【正文】 能力。要圍繞“早戀”這一話題，采用符合各科老師特征的學(xué)科化語言進(jìn)行表達(dá)，同時還要注意修辭手法的運用以及字?jǐn)?shù)的限制。參考答案：地理老師：早戀就像獨自攀登珠穆朗瑪峰，徒步穿過撒哈拉大沙漠，是盲目而沒有結(jié)果的?；瘜W(xué)老師：真搞不清你們之間有什么催化劑，反應(yīng)速度如此之快。不過，早戀就像氯氣和不穩(wěn)定的碳酸氫鈉，是有毒而又多變的。第二篇：簡明連貫得體答案簡明、連貫、得體答案【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時，應(yīng)該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內(nèi)容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例：①你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會，可以嗎？②請問協(xié)會近期有什么活動？③我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？④太好了！我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？【命題立意】本題主要考查語言表達(dá)連貫、通順、得體的能力。【解析】根據(jù)提供的句子，③①句之間存在先后邏輯關(guān)系，④②句之間存在遞進(jìn)邏輯關(guān)系，均不能割裂，故可排除B、C、D選項。【答案】A【考點】考查語言表達(dá)連貫?！窘馕觥竣壑小爸暗牟粚Α本o承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連?！敬鸢浮緽【方法點撥】解答語言表達(dá)連貫要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢拢Z句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達(dá)能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。C（3分）DCDAD1C1【解析】本題考查語言連貫?zāi)芰?。通讀五個句子，可知這五個句子分別講了當(dāng)前化石能源的不利情況和新能源的興起。由此，②⑤句應(yīng)排在一起，第②句前有“同時”一詞，所以⑤放在②的前面。第④句的“而”表轉(zhuǎn)折，所以④應(yīng)放在②的后面。第①句進(jìn)一步說明新能源的發(fā)展?fàn)顩r，第③句是展望未來。所以這三句的順序是④①③。答案：⑤②④①③1．C [“愛妻”是丈夫稱妻子的，“府上”是稱對方的家的，“志禧”與“祝賀”重復(fù)。]14．解析 本題要求對中國傳統(tǒng)文化中的謙敬詞有一定的了解，這也是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。“想托人辦事”在平時交往中經(jīng)常用到，它有不同的表達(dá)方式，比如“勞駕”“麻煩”等?！罢埲嗽彙币灿卸喾N表達(dá)，比如“見諒”“多多包涵”等?！霸儐栭L者年齡”可以說“高壽、貴庚”等。答案(1)拜托(或勞駕、麻煩、打擾)(2)包涵(3)高壽1小張：(是不是)昨天晚上又看球了？小李：(不是)看球了，(是)夢中踢了個加時賽。本題考查的是語言表達(dá)得體的能力，要求表達(dá)做到恰如其分，根據(jù)不同的語境條件選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題要針對“含蓄”“幽默”兩個特定的語境來答題。1D A項錯在“撥冗”一詞不得體，該詞一般用于對方，如“請您撥冗出席”。B項中“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭；C項中“奉告”不妥；D項中“航班取消”是想來而無法來的客觀實情，此項符合要求。本題考查語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機短信，屬于舊題新考。手機短信直接體現(xiàn)發(fā)信人的文化水準(zhǔn)、高雅氣質(zhì)、藝術(shù)格調(diào)，尤其需要注意謙敬詞的使用。1(1)嗨，沒啥，別說得那么玄乎，還差得遠(yuǎn)呢！(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。18．不合適。作為上海人應(yīng)當(dāng)有國際化大都市人的氣度；睚眥必報建設(shè)不了和諧社會；媒體是服務(wù)公眾的喉舌，應(yīng)當(dāng)注意言行的責(zé)任和社會效果。19．(1)簡明得體，無須改動。(2)“之虞”書面色彩太濃，可改為“威脅”。(意思對即可)(3)“譜寫抗震救災(zāi)的美麗樂章”不得體，可改為“奪取抗震救災(zāi)的最終勝利”。(意思對即可)20．(示例)各位親愛的游客，大家好！歡迎大家參加本次團隊旅游，我是導(dǎo)游駱小南。大家以后可以叫我駱導(dǎo)或者小南。非常感謝大家能夠選擇我們平安旅行社，希望我能為你們帶來一次難忘的旅行，并希望您能滿意我的服務(wù)，祝大家一路平安。2參考答案：①“一位”改為“一個”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因為”改為“不過”；⑤“況且”改為“而且”。（5分。每改出一處給1分；只指出問題而未作修改或修改錯誤，均不給分。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。）2①稱謂“180。180。學(xué)兄”（沒有頂格）②祝語“夏安”（沒有頂格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得體）（3分）2（示例）①阿姨，你好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？②跟車搶紅燈，多危險啊！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通，這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全。阿姨，您看我的話對嗎？（5分）2（示例１）校門建筑的設(shè)計應(yīng)秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應(yīng)盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學(xué)生帶來不良影響。（示例２）校門在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點。它不僅要實用美觀，還應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合。校門建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。因此，它應(yīng)該是校園建筑的點睛之筆，和學(xué)校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們，在校門設(shè)計上要講究個性，不能千篇一律，應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。（其他看法，言之成理亦可）（7分）2（示例）⑴兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。⑵銷量與作品的文學(xué)價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。（4分）2（示例）①紅燈停綠燈行，請遵守交規(guī)；上班走下班過，應(yīng)敬畏生命。②斑馬線上，講禮讓顯素質(zhì)；紅綠燈下，守規(guī)則才安全。③出行文明一路順暢，遵守交法合家平安。（4分）2（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？（4分2A [B項給師長書信的提稱語可用“函丈”“壇席”“講座”“尊前”“尊鑒”；“硯右”則是用于同學(xué)時的提稱語。C項“敬請金安”用于父母或祖父母；對商界則用“敬請籌安”。D項給師長寫信，結(jié)尾署名時要稱“學(xué)生”或“受業(yè)”。“愚”字在應(yīng)用文中，多是長輩對晚輩的自謙辭，非指愚鈍，如父子合稱愚父子、夫妻合稱愚夫婦、兄弟合稱愚兄弟等。]第三篇：簡明連貫得體教案“簡明、連貫、得體”專項復(fù)習(xí)教案簡明。（一）考點要釋：簡明就是用最經(jīng)濟的語言材料傳遞最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性，收到最佳、最大的表達(dá)效果。簡：提煉內(nèi)容，排除冗余信息 ；推敲語句，刪除多余詞語。明――消除歧義，避免費解。學(xué)會區(qū)分歧義，確保語意明確(1)產(chǎn)生原因：詞語的多義性、句中的停頓、指代不明、層次劃分、語意不明。（2）消除歧義方法： A設(shè)置具體語境。B增加標(biāo)點區(qū)分。C明確指代內(nèi)容。D調(diào)整句內(nèi)語序。（二）題型示例：下面一段文字，本著簡明的原則，應(yīng)刪去哪幾處？書籍好比食品，有的只需淺嘗（1），即淺嘗輒止（2）；有的可以吞咽（3），囫圇吞棗（4）；只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味（5）。所以有的書只要粗讀其中一部分，有的書只要知道其梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀，經(jīng)常讀（6）。某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書處來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。請就文意寫出三種不同的理解二、連貫。１、看陳述對象，考慮話題敘述的一致性。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下，轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素就遭到破壞，語句也就不連貫。例題：填到橫線上與下文銜接較好的一項是（B）小偷爬到土坑里，偷偷地躲了起來，＿＿＿從坑里拽了出來，扭送到公安局去。A、機警的大林找了很久，最后才發(fā)現(xiàn)了他。B、但后來還是讓機警的大林給找到了。C、使機警的大林找了好久，終于把他找到。D、但機警的大林畢竟了他?？辞昂缶涫?，考慮句子結(jié)構(gòu)的一致性。一組在統(tǒng)一話題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進(jìn)行敘述時，他們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說白在備選句中，如果有結(jié)構(gòu)上與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子也就往往是能保持連貫的句子。例題： 依次填入下面句中橫線處的語句與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（B）每逢深秋時節(jié)＿＿＿松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（A）置身山頂，俯瞰槐榆丹楓（B）置身山頂俯瞰，槐榆丹楓看詞語照應(yīng)，考慮語脈是相承性。語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相應(yīng)，前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。例題： 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）擋眼有石塑一尊，近似昨夜見到的神貌。＿＿＿，皆先生手跡。＿＿＿，羅池東側(cè)有柑香亭，＿＿＿，祠北有衣冠墓，這些名目，只要粗知柳宗元