【正文】 讀課題。（二）整體感知初讀課文，課件出示自學(xué)提示：（1）正確、流利有感情的朗讀課文，做到不漏字，不添字。（2）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？字詞教學(xué)（1）課件出示生字詞，請(qǐng)小老師帶讀，再齊讀；對(duì)生字進(jìn)行組詞。（讓學(xué)生辨一辨兩組字，并組詞。）（2）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀，課件出示詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀，若讀錯(cuò)，由其余學(xué)生糾正，再齊讀。檢查朗讀。（出示句子，學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)）（1）河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。（2）這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。這么難的句子同學(xué)們都會(huì)讀了，那么課文你們讀得怎么樣了呢？指名學(xué)生分別朗讀一、二、三自然段，齊讀第四自然段。（概括說(shuō)出每個(gè)段落趙州是一座怎樣的橋）(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。(3)趙州橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。(4)趙州橋是我國(guó)（寶貴的歷史遺產(chǎn)）。為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！蔽覀円黄鹱呓w州橋。（三）精讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段課件出示第一自然，學(xué)生齊讀，問(wèn)：這一段文字介紹了趙州橋的哪些信息？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，課件出示，說(shuō)不全的可由其他學(xué)生或教師補(bǔ)充：介紹了趙州橋的地點(diǎn)，世界聞名（問(wèn)： “世界聞名”是什么意思？換個(gè)詞：舉世聞名、遠(yuǎn)近聞名、中外聞名，學(xué)生寫(xiě)在書(shū)本上），名字（安濟(jì)橋、趙州橋），設(shè)計(jì)者（課件出示李春簡(jiǎn)介，教師介紹），建造的年代（已經(jīng)有一千四百多年了，所以趙州橋是怎樣的橋？歷史悠久。）課件出示：趙州橋是一座172。的橋。指名學(xué)生匯報(bào)。（世界聞名、歷史悠久）你能把趙州橋的這些信息讀清楚嗎？讓人一聽(tīng)就明白。指名讀得好的學(xué)生朗讀第一自然段，學(xué)生自由讀，再指名讀，再齊讀。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們概知道了趙州橋的概貌、位置、名稱(chēng)以及它的設(shè)計(jì)者，趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當(dāng)年的雄姿，是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。到底與眾不同在哪里呢，下節(jié)課咱們?cè)賹W(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？對(duì)，生字詞還有對(duì)趙州橋有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。(3)趙州橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。(4)趙州橋是我國(guó)（寶貴的歷史遺產(chǎn)）。第一自然段，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。二、體會(huì)趙州橋的雄偉和堅(jiān)固（課文第二自然段）第二自然段寫(xiě)趙州橋既雄偉，又堅(jiān)固。為什么說(shuō)趙州橋雄偉、堅(jiān)固呢？我們從第二段中找找答案。聽(tīng)老師讀第二自然段，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用“——”畫(huà)出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，畫(huà)得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來(lái)交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。①因?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng)；②橋?qū)挶任覀兊?個(gè)教室還要寬。（2）這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。① 它的構(gòu)造不同凡響或非同一般??橫跨在37米多寬的河面上。（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來(lái)體會(huì)（1）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？（2）這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（3）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（4）這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰(shuí)知道創(chuàng)舉的意思？——從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。大小橋洞有什么作用？這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢？——生讀句子：既??又??。原來(lái)這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。生讀為什么說(shuō)可以減輕沖擊力？——因大橋洞無(wú)橋墩，小橋洞可排洪。為什么說(shuō)可節(jié)省石料？(因大橋洞無(wú)墩，小橋洞空心)你們知道這四個(gè)小橋洞減少了多少石料嗎？——相當(dāng)于把一個(gè)半教室都填滿(mǎn)沙子呢。真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說(shuō)這座橋怎么樣，非常得—— 堅(jiān)固【板書(shū)：堅(jiān)固】是不是有四個(gè)橋洞的設(shè)計(jì)都是創(chuàng)舉呢，讓我們回到一千三百年前，看看橋的樣子，出示課件，各種橋的設(shè)計(jì)。（獨(dú)木橋，木橋，板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設(shè)計(jì)出了大橋洞上四個(gè)小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，李春這種設(shè)計(jì)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，所以說(shuō)是一個(gè)——?jiǎng)?chuàng)舉）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想寫(xiě)橋的美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?（二）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句——趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。哪個(gè)部分寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)來(lái)讀一讀？哪個(gè)部分又寫(xiě)了美觀呢？那你們知道這句話好在哪兒?jiǎn)?？——既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容，這樣的句子我們叫它過(guò)渡句，在這里起承上啟下的作用?！景鍟?shū)：過(guò)渡句，承上啟下】把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不但??.而且??”，【板書(shū)：不但 而且】這組關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)的關(guān)系，說(shuō)明啊，趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而且更難得的是還很美觀。那你們現(xiàn)在能用“不但??而且??”造個(gè)句子嗎？（1）小明愛(ài)好廣泛，不但會(huì)唱歌，而且會(huì)跳舞。（2）他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，還很樂(lè)于助人。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)大家默讀第三自然段，想一想寫(xiě)橋的美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?——橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。我們一起來(lái)看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。（3）還有的刻著雙龍戲珠。四、總結(jié)升華（1）一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。（2）出示句子：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。生讀 趙州橋世界聞名、歷史悠久，它表現(xiàn)了勞動(dòng)人民——的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)趙州橋非常雄偉，它表現(xiàn)了勞動(dòng)人民——的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀，表現(xiàn)了——?jiǎng)趧?dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。小結(jié)：趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。五、教學(xué)板書(shū)： 趙州橋世界聞名雄偉、堅(jiān)固、美觀智慧 才干 歷史遺產(chǎn) 教學(xué)后記：20* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。②感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。②感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ①“我來(lái)告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）②“我要請(qǐng)教你！”還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？ ②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。五、課外作業(yè)把近期了解到