【正文】 扣時代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。四、耐心輔導(dǎo)針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義。其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。五、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點和難點的處理情況。是否啟發(fā)了學(xué)生提問，學(xué)生提問的質(zhì)量如何。問題是否恰時恰點，學(xué)生是否有充分的獨立思考機(jī)會。核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準(zhǔn)確、到位。是否關(guān)注到學(xué)生的個性差異，學(xué)生活動是否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機(jī)會。是否滲透和強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用學(xué)生能理解的方式進(jìn)行展示。教學(xué)媒體使用是否得當(dāng)。教師語言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生有什么反應(yīng)。各種練習(xí)是否適當(dāng)。教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”。等。當(dāng)然，我在工作中也存在許多不足，如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進(jìn)?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。第三篇：2017~2018學(xué)(上)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教 學(xué) 工 作 總 結(jié)（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）Summary of educational affirs in the 1st semester(20172018)姓名:于樂三河市光大學(xué)校Sanhe EverBright School 二0一八年一月不忘初心 牢記使命——2017~2018學(xué)（上）二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)于樂時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、基本情況概述這學(xué)期我擔(dān)任了二年級兩個班的數(shù)學(xué)課，二（2）班是韓語班，共8人，二（3）班共20人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。如:學(xué)會用豎式計算20以內(nèi)的加減法、乘法口訣、認(rèn)識長度單位、會觀察物體、進(jìn)一步認(rèn)識鐘表、搭配等。二、取得的成績認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn) 確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性、有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，比如二（2）班的楊泰宇、付延竹，二（3）班的蔡子薇、任家毅、鄧恒胤，基礎(chǔ)比較弱，需要經(jīng)常輔導(dǎo)。對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、存在的問題個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握有些差，教學(xué)中個別同學(xué)上課不聽講，要求完成的練習(xí)不去完成，導(dǎo)致紀(jì)律差、不學(xué)習(xí)的同學(xué)存在，課前要求學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但是真正進(jìn)行自主完成的同學(xué)少之又少，每個班不足幾名同學(xué)，這樣導(dǎo)致課堂的進(jìn)度跟不上，并且自制力差的同學(xué)總是反復(fù)的要老師提醒紀(jì)律，比如二（3）班的許原溪、程師揚，課上愛說話，需要多次強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，這樣就導(dǎo)致了課堂學(xué)習(xí)氛圍比較差，達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。我所教的2個班，一個班上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。另一個班比較活躍，大家都能踴躍發(fā)言，但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，對待作業(yè)敷衍了事。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到對教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對調(diào)皮的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在學(xué)習(xí)上有更大進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)對各種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提升管控課堂的能力，提高對學(xué)生的管理，同時要他們在課堂中完成相應(yīng)的工作任務(wù)。狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評對作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。了解原因，有些是