【正文】 的？（動(dòng)作詞：張、吸、閉、濾、吞）出示：須鯨主要吃蝦和小魚。把”主要“去掉”好嗎？為什么？這是說明文的一大特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性。誰能用自己的話給大家講講須鯨怎樣進(jìn)食？師：沒有牙齒的須鯨是這樣進(jìn)食的？那有著鋒利牙齒的齒鯨主要吃什么呢？怎樣吃呢？誰來讀讀？用自己的話講講齒鯨進(jìn)食。師：同學(xué)們回顧一下我們學(xué)習(xí)這個(gè)自然段的方法？課件出示：？ ？三、小組合作學(xué)習(xí)過渡：除此之外，作者還向我們介紹了這三個(gè)鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，每組選擇一個(gè)你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)第五——七自然段示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？生自學(xué)。呼吸（1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說明方法？（把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。打比方）（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣（3）畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，欣賞水柱。判斷說明原因，用上“因?yàn)??所以??”說一句話。師：鯨這種龐然大物噴出的水柱也是格外壯觀的，那么這種奇觀是不是難得見到？（出示：鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次）突出隔一定的時(shí)間呼吸一次的必要性和重要性?！氨仨殹斌w現(xiàn)了說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。師：鯨噴水柱后累了要休息了，那鯨怎樣睡覺？哪個(gè)小組來匯報(bào)？學(xué)生表演，師跑去，鯨散開。師：稍有敵情，鯨就散開，看出？（鯨反應(yīng)快，警惕性高）再表演：全班觀察：用書中原句回答：總是幾頭聚在一起?！翱偸恰闭f明？（鯨 一直是幾只一起睡覺，已經(jīng)是一種習(xí)性，作者用詞恰當(dāng)，說明事物才能更準(zhǔn)確。師：警惕性這么強(qiáng)，這么龐大的鯨它的生長有何特點(diǎn)呢？哪組匯報(bào)？為什么說鯨是哺乳動(dòng)物？（用肺呼吸，胎生，吃母鯨的奶長）生：運(yùn)用列數(shù)字的說明鯨生長速度之快，壽命長。突出了幼鯨個(gè)頭大，生長快的特點(diǎn)；突出了鯨的壽命長的特點(diǎn)。（列數(shù)字，舉例子）四、拓展延伸師：學(xué)習(xí)鯨了這一課，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，也很希望多了解一些關(guān)于鯨的知識(shí)吧。我們一起欣賞欣賞。出示圖片師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就是一頭龐大的鯨，誰能以“鯨的自述”向大家介紹鯨的知識(shí)，可以是課內(nèi)的，也可是課外的？師。警惕性再高，鯨還是遭受到了殺戮，看圖片。同學(xué)們說一條保護(hù)鯨的標(biāo)語吧。五、總結(jié)全文師。這節(jié)課大家學(xué)到了鯨的那些知識(shí)？作者運(yùn)用什么方法介紹清楚的？五、作業(yè)誰能用說明的方法介紹一種水果？板書設(shè)計(jì)：進(jìn)食列數(shù)字 舉例子呼吸作比較 打比方生活習(xí)性 睡覺用詞恰當(dāng)生長列數(shù)字 舉例子《鯨》教學(xué)反思上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動(dòng)有趣的“鯨的自述”，我非常激動(dòng)。激動(dòng)之余，也產(chǎn)生了一些感觸。首先，我覺得，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。教學(xué)中孩子們主動(dòng)參與，積極動(dòng)腦，雖說有些問題答得有些偏頗，但他們很努力了，不覺遺憾，而是給了我警醒，我知道了今后教學(xué)中我要專注什么了。另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。希望這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫助。今后我也會(huì)適時(shí)安排一些說明文的專題練習(xí)，進(jìn)一步鞏固說明方法的應(yīng)用。第二篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】讀懂課文，理解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)來寫的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的感情，練習(xí)朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解鯨的種類和生活習(xí)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用打比方、列舉數(shù)字的方法來說明事物的特點(diǎn)。【教學(xué)過程】一、揭題，導(dǎo)入新課揭題，讀題。通過昨天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識(shí)？你還想知道些什么？教師歸納學(xué)生問題，明確教學(xué)目標(biāo)：⑴ 了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。⑵ 看看作者是怎樣來寫這些特點(diǎn)的？希望同學(xué)們能通過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小小科學(xué)家。二、自學(xué)課文指名讀課文，思考：課文是從哪幾方面來寫的？劃出你最覺得最有趣的句子。學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué)，繼續(xù)討論以上問題。三、學(xué)習(xí)課文播放錄像，想，你覺得鯨怎樣？從第一段哪些句子里可以看出鯨的大？出示句子，理解列舉數(shù)字和對比的方法，指導(dǎo)朗讀。你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？播放錄像，讀課文，自己說一說，注意表示時(shí)間的詞。根據(jù)詞語，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。師生接讀：在演變的過程中，有的有牙齒變成了，有的沒有牙齒，變成了。過渡：鯨還有許多知識(shí)，你還想知道嗎？讓我們一起來做小小科學(xué)家，探索鯨的奧秘。小組自學(xué)討論課文4～7自然段，要求，看一看誰掌握的知識(shí)多？小組匯報(bào)，你掌握了鯨的什么知識(shí)？教師根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)指導(dǎo)：第四自然段：分角色朗讀。第五自然段：，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。第六自然段：畫示意圖。第七自然段：讀出表示生長快的句子。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了鯨的哪些知識(shí)？舉行鯨的知識(shí)小小報(bào)告會(huì)。你還知道鯨的什么知識(shí)？激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極探索大自然的奧秘?！景鍟O(shè)計(jì)】鯨吃食 呼吸 睡覺 繁殖【課堂檢測】劃去下列每組詞中不合群的一個(gè)，在下面劃上——，并說一說為什么。⑴ 鯊魚帶魚鯨魚梭魚⑵ 老虎獅子鯨魚豹子⑶ 齒鯨幼鯨須鯨選擇你認(rèn)為正確的答案：鯨是哺乳動(dòng)物是因?yàn)椋海?）鯨很大、很重（ ）鯨用肺呼吸（ ）鯨是胎生的（ ）鯨有鰭（ ）鯨的睡覺方式很特殊（ ）幼鯨吃母鯨的乳汁長大鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 3．認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí)。2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、故事誘導(dǎo)，賞中入境：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？：在浩瀚的39。大海里生活著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看看誰是世界上最重的魚。消息傳下后，各種各樣、大大小小的魚兒們都來了，鯨也想溜進(jìn)來拿大獎(jiǎng)，可是正當(dāng)它準(zhǔn)備入場時(shí)，卻被蝦將軍攔住不讓它入場，于是鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。二、想象表演，趣中釋疑學(xué)生自由讀第一段，思考：如果鯨以自己體形大，體重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會(huì)怎么說？同桌互相交流后指名學(xué)生表演。，蝦將軍會(huì)怎樣去反駁呢？請同學(xué)們自由讀課文，在課文中幫助蝦將軍找出鯨不屬于魚類的論據(jù)，看看蝦將軍該怎樣說？，想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場面?！?桌同學(xué)配合表演，師生評議，評選出最佳搭當(dāng)。，用線畫出最能說明“鯨不屬于魚類”的語句。，師生評議。，加深理解與記憶。三、自我介紹，樂中求知。被蝦將軍擋在了比賽場外，鯨很不服氣，于是就想自己辦一次鯨類吉尼斯大賽，選出最的鯨，要辦的比蝦將軍的比賽還精彩。4自然段，其余邊聽邊畫出文中描述鯨的種類及其主要特點(diǎn)的語句。如果你就是那頭你最喜歡的鯨，你也來參加鯨類吉尼斯大賽，你會(huì)怎樣向大家介紹自己？“自我介紹”?！白晕医榻B”內(nèi)容及方法進(jìn)行評議，滲透基本的說明方法。，看來對鯨真的已經(jīng)很了解了，那現(xiàn)在我們能不能根據(jù)圖片判斷鯨的種類？課件出示示書中插圖，指名判斷鯨的種類并說明理由。四、想象作畫，動(dòng)中領(lǐng)悟比賽圓滿結(jié)束了，鯨都累壞了，他們要睡覺了。，讀懂后用筆畫出鯨睡覺時(shí)的樣子。 ，師生評議。五、拓展延伸，練中創(chuàng)新，準(zhǔn)備做小解說員向大家介紹鯨的有關(guān)知識(shí)。：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵，或者“鯨類吉尼斯大賽”編一則童話小故事。鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解鯨的進(jìn)化過程。【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、課前播放音樂《神秘園》二、在影音欣賞中回憶舊知師：同學(xué)們，剛才大家在電視節(jié)目《動(dòng)物世界》看到了什么(鯨)?是呀，在無邊無際的藍(lán)色的大海里，生活著世界上最大的動(dòng)物──鯨，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鯨》。同學(xué)們，你們喜歡鯨嗎?老師也很喜歡，平時(shí)也經(jīng)常畫鯨，想看看嗎?(在黑板上畫一只鯨)，既然大家都這么喜歡鯨，這節(jié)課，老師帶大家乘著“藍(lán)鯨”探索號(hào)，一起去海洋里欣賞鯨，好不好?生：欣賞圖片。師：這些好看嗎?(好看。)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對剛才哪幅圖的印象最深?可惜沒有解說呀?有了解說文字，會(huì)讓我們了解到鯨的更多知識(shí)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。誰愿意來當(dāng)一回小小的解說員，對鯨的形體特點(diǎn)為大家解說解說?生：(解說。)師：哇，這位同學(xué)真不簡單，靈活地運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，把鯨的“大、重、長”這些形體特點(diǎn)介紹給大家，的確做得很好，謝謝你!(板書：特點(diǎn)：大、重、長)三、在通讀課文中質(zhì)疑問難師：對于課文，大家除了已知道了鯨的形體特點(diǎn)外，還寫了有關(guān)于鯨的哪方面知識(shí)?生：學(xué)生回答?？梢园阉鼈儦w納為：進(jìn)化過程。鯨有哪些種類。鯨具有哪些生活習(xí)性。作者運(yùn)用什么方法寫清楚?(教師把學(xué)生回答的寫在黑板上。)四、在合作學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換角色師：每種事物的產(chǎn)生都有它的來源，就像人類一樣，是由類人猿逐漸演變?yōu)楫?dāng)今的人，那鯨是如何演變的呢?師：請同學(xué)們找出相關(guān)的段落，讀一讀，劃出關(guān)于鯨進(jìn)化的重點(diǎn)詞。師：(邊板書：演變過程：陸地 淺海 深海)想不想看看鯨的進(jìn)化圖?(課件展示。)師：假如上午你回到家，當(dāng)你弟弟得知你學(xué)到《鯨》這一課時(shí)，她纏著你，要你扮演鯨講述你的演變過程，我當(dāng)成你的弟弟，你打算怎樣講?(有針對性地對學(xué)生講述的情況進(jìn)行調(diào)控，如隨機(jī)進(jìn)行提問等。)師：剛才，我們運(yùn)用了什么方法學(xué)習(xí)了鯨的39。演變過程?(自述法。)師：學(xué)習(xí)課文，理解課文，除了運(yùn)用這種方法外，還有哪些學(xué)習(xí)方法?(表格法、畫圖法、朗讀法)是呀，學(xué)習(xí)方法很多，但大家必須選擇適合你自己的進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：(教師指著黑板上的學(xué)生質(zhì)疑的板書。)我們已經(jīng)知道了鯨的進(jìn)化過程，還有哪些問題還未解決?師：嗯，這些問題，請大家注意看。(出示自學(xué)提示。)生：學(xué)生自學(xué)。師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，老師想給大家講個(gè)故事，你們愿意聽嗎?故事講著，有一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個(gè)魚類比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚最大，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，各色各樣的魚都順利通過了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場時(shí)，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。師：通過剛才自學(xué)，你知道蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了嗎?學(xué)生匯報(bào)。師：教師小結(jié)。(哦，原來是因?yàn)轹L是哺乳動(dòng)物，不是魚類，所以蟹將軍才不讓鯨參加比賽的。蟹將軍言之有理，鯨不得不空嘆息了。)師：講到這里，老師打算在家里養(yǎng)一頭鯨，你們贊同嗎?生：不贊同。師：為什么?你能結(jié)合課內(nèi)外的資料，來勸說老師改變計(jì)劃嗎?要求：說話要有禮有節(jié)，有根有據(jù)，有說服力。主要原因有：淡水無法飼養(yǎng)。食量驚人。睡覺時(shí)喜歡