【正文】 學(xué)當(dāng)中，以下是我在《網(wǎng)上信息資源的獲取》教學(xué)中滲透“兩綱”教育的案例嘗試。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練瀏覽網(wǎng)頁(yè)，能選到合適的關(guān)鍵字并能使用搜索引擎搜索各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源，提高從Internet搜索信息效率，并能分類(lèi)存放和整理搜集到的信息；了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些大事件，不忘“國(guó)恥”，紀(jì)念我們的英雄人物和英雄事跡，提醒學(xué)生“不忘歷史，珍愛(ài)和平”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感；學(xué)會(huì)分工協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，提醒學(xué)生時(shí)刻遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》文明上網(wǎng)，使用網(wǎng)上信息時(shí)尊重他人勞動(dòng)成果，提高網(wǎng)上自我保護(hù)意識(shí)。二、實(shí)施過(guò)程（一）教學(xué)引入 我記得有一位偉人說(shuō)過(guò)：誰(shuí)忘記歷史，誰(shuí)就在靈魂上有病。在九一八這個(gè)日子里，讓我們想起了當(dāng)年為了民族存亡而戰(zhàn)的英雄們的事跡，現(xiàn)在的和平生活是用先烈的鮮血換來(lái)的。[老師提問(wèn)]：我們的同學(xué)們對(duì)這段歷史又了解多少呢？又有哪些歷史是不容忘卻的呢？你又知道哪些英雄及他們的事跡、戰(zhàn)爭(zhēng)影片和革命歌曲呢?? [學(xué)生簡(jiǎn)答]：南京大屠、日軍的一些罪行??這個(gè)問(wèn)題的答案內(nèi)容涉及很多方面，為了更好地回顧這段歷史，我們可能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)資源，我們?cè)撛鯓訌木W(wǎng)絡(luò)中去獲取“不忘歷史，珍愛(ài)和平”的素材呢？（二）探究IE瀏覽器的使用，熟練搜索網(wǎng)絡(luò)資源1．學(xué)生學(xué)會(huì)用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，正確輸入網(wǎng)址并瀏覽網(wǎng)頁(yè)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽給定的 “南京大屠殺”網(wǎng)站，將搜索到的有關(guān)文字和圖片資料分類(lèi)保存，這一過(guò)程中學(xué)生在熟練網(wǎng)頁(yè)瀏覽技能的同時(shí)，了解相關(guān)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2．靈活運(yùn)用搜索引擎，利用“關(guān)鍵字”分類(lèi)搜索有關(guān)主題“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”的資料。教學(xué)時(shí)要先讓學(xué)生理解主題，引導(dǎo)學(xué)生將主題細(xì)分。[關(guān)鍵字] “九一八”事件、南京大屠殺、抗日英雄、抗日影片、日軍酷行?? 學(xué)生能根據(jù)主題合理選取“關(guān)鍵字”，通過(guò)搜索引擎從internet分類(lèi)搜索上述相關(guān)資料,回顧兒時(shí)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的抗日影片、故事和英雄贊歌，搜集有關(guān)的資料并進(jìn)行整理。讓學(xué)生知道我們現(xiàn)在的和平生活來(lái)之不易，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)“珍愛(ài)和平”，從我做起，從小事做起。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我將班能學(xué)生分成45個(gè)人一組，并要求填寫(xiě)表格，如： | 南京大屠殺| | 具體的文字或圖片 ??| 抗日英雄 |??最后看哪個(gè)小組所用的關(guān)鍵字比較準(zhǔn)確，搜索到有用的資料較多，搜集了哪些好的網(wǎng)站，最后讓小組展示搜集到資料，并說(shuō)說(shuō)哪些歷史是不容忘卻。課堂上提醒組員間要分工協(xié)作，主動(dòng)回避不良網(wǎng)站，文明上網(wǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中“兩綱精神”得以很好的滲透。3．如何正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)[老師提問(wèn)]說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾握_上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，你知道哪些屬于不文明的上網(wǎng)行為？ 接下來(lái)老師要檢驗(yàn)一下同學(xué)們利用“搜索引擎”搜索信息的能力，并以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們從網(wǎng)上搜索“文明上網(wǎng)”相關(guān)資料并進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后與同學(xué)們一起來(lái)搜索并學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提醒學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。（三）小組資料交流，加深對(duì)這段歷史史實(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生展示所搜集到“不忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”的相關(guān)資料，各組代表回答前面老師提出的問(wèn)題：有哪些歷史是不容忘卻、你又知道哪些革命英雄及事跡、戰(zhàn)爭(zhēng)影片和革命歌曲呢??[老師與學(xué)生一起討論] 和平溫馨的生活來(lái)之不易，作為學(xué)生的我們應(yīng)該如何珍惜現(xiàn)有的和平生活呢？面對(duì)當(dāng)今一些青少年“生命感”不強(qiáng)或不尊重生命的行為有怎樣的想法呢？通過(guò)討論激發(fā)同學(xué)們尊重和熱愛(ài)生命的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感。三、實(shí)踐反思通過(guò)上面的案例可知，學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及分類(lèi)搜索信息技能的同時(shí)，還加深了對(duì)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這段歷史的理解，在緬懷英雄的同時(shí)不能忘記日本侵略者犯下的滔天罪行，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自豪感。對(duì)學(xué)生的“民族精神教育和生命教育”在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)滲透。信息科技課程中雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的“兩綱”教育教材，可“兩綱”教育素材卻滲透在整個(gè)信息科技課堂教學(xué)之中，只要我們信息科技教師結(jié)合本學(xué)科的精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，加上信息網(wǎng)絡(luò)中豐富的“兩綱”精神教育素材，“兩綱”教育一定能在信息科技學(xué)科教學(xué)得以很好的滲透。當(dāng)然我們也不能把“兩綱”教育強(qiáng)加到每一節(jié)課上。第二篇：育人價(jià)值案例發(fā)現(xiàn)是成功的開(kāi)始上課時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生把上節(jié)課保存好的有關(guān)春節(jié)主題的幻燈片作品打開(kāi)繼續(xù)今天的內(nèi)容，于是學(xué)生忙開(kāi)了，有的忙著找自己的文件，已經(jīng)打開(kāi)文件的忙著補(bǔ)充內(nèi)容。這時(shí)，一位男同學(xué)驚呼：“老師，我的作品不見(jiàn)了”。這邊話(huà)聲剛落，那邊又響起：“老師，我的也不見(jiàn)了！這下慘了，要重新做了?！闭n