【正文】 化的展示更富有時(shí)代氣息，信息呈現(xiàn)的方式更加靈活，更加及時(shí)，我們?cè)鎏砀纳屏擞布O(shè)施設(shè)備，開(kāi)辟了新的育人模式。我們?cè)诰C合樓的門樓上新設(shè)了一塊LED全彩大屏幕。我們將學(xué)校的辦學(xué)理念、教育名言、師生的校園文化生活場(chǎng)景等豐富的內(nèi)容制作成圖文并茂、生動(dòng)活潑的節(jié)目在屏幕上反復(fù)播放，給原本沉靜的校園增加了一道動(dòng)感的色彩。進(jìn)入一樓的大廳，在這里我們?cè)O(shè)置了一堵背景墻，墻上懸掛一塊70寸的觸摸大屏。通過(guò)點(diǎn)擊屏幕，師生和來(lái)賓可以根據(jù)自己的意愿了解學(xué)校的方方面面，以及其他更多的資訊。背景墻的側(cè)面是一個(gè)古色古香的魚(yú)池，魚(yú)池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿了墻面，給原本動(dòng)感的大廳又增加了一絲的禪意。三、反思與設(shè)想江南學(xué)校這一輪的校園文化建設(shè)目前雖已告一段落，但是江南學(xué)校校園文化建設(shè)的步伐并未就此停止，未來(lái)之路依然很長(zhǎng)。我們深知，目前的校園文化建設(shè)還偏重于物質(zhì)文化建設(shè)的層面上，在精神文化和制度文化建設(shè)的層面上，我們還有更多的工作要做。鑒于初次涉足校園文化系統(tǒng)性建設(shè)這項(xiàng)工作，我們的工作經(jīng)驗(yàn)非常不足，走了不少?gòu)澛?，留下不少遺憾。比如：由于缺少整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，各類文化景點(diǎn)缺乏和諧統(tǒng)一的整體感；選擇的設(shè)計(jì)制作公司，其設(shè)計(jì)水平相對(duì)不高，我們自己也缺少經(jīng)驗(yàn)，雖然感覺(jué)不滿，卻也提不出更好的方案，等等。對(duì)于未來(lái)的江南學(xué)校校園文化建設(shè)之路，我們的設(shè)想是：進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)打造江南精神，匯聚辦學(xué)正能量，彰顯“和諧育人”的辦學(xué)特色，總結(jié)提煉江南學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和歷史文化積淀；通過(guò)聘請(qǐng)高水平的設(shè)計(jì)制作單位，并與之合作，將這些有形或無(wú)形的文化內(nèi)涵，外化為校園的每一處優(yōu)美景觀與生動(dòng)細(xì)節(jié)；進(jìn)一步廣泛征集和吸納師生創(chuàng)作的各類文化作品，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右园b呈現(xiàn)，使之成為校園最鮮活的文化印記，如：生動(dòng)反映校園生活的攝影作品、社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程與成果等；開(kāi)辟更多的文化展示空間，開(kāi)展多樣的文化和社團(tuán)活動(dòng)，讓師生自主宣泄和展示他們內(nèi)心的創(chuàng)造沖動(dòng)，并形成交流激蕩的活水，如：每個(gè)班建立班級(jí)文化展示墻，建立校園廣播站和電視臺(tái)，建設(shè)更多的學(xué)生和教師文化社團(tuán)，努力把學(xué)生社團(tuán)與校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等；進(jìn)一步加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在更大程度上實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的自主管理，形成民主、自律、和諧的文化氛圍，讓校園成為一個(gè)既生動(dòng)活潑，又健康有序的世界，讓師生在這里充分感受到學(xué)習(xí)、生活、工作的幸福和樂(lè)趣，在這里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，我們深知：要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們還有大量艱苦細(xì)致的工作要做。江南人必須堅(jiān)持“以和為貴”“和諧育人”的辦學(xué)理念，遵循規(guī)律，大膽創(chuàng)新，敢為人先，不斷地追求教育的理想。我們也相信：在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，江南學(xué)校一定能將校園文化打造得更加鮮活，更加生動(dòng)，更有內(nèi)涵，家長(zhǎng)更高興，社會(huì)更滿意！衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心和悉心指導(dǎo)！鎮(zhèn)江市江南學(xué)校 2014年5月28日第二篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來(lái)到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)和活力！我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。一硬件文化布置，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說(shuō)話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們?cè)谛ｉT外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語(yǔ)，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語(yǔ)，在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡(jiǎn)言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長(zhǎng)的兩句教育名言：“1我覺(jué)得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆](méi)有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀?！苯淌液髩N了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。，安排值周教師每周更新至少三次，書(shū)寫(xiě)適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。 。 。11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。二制度文化，對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。 三人文文化，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國(guó)旗下作愛(ài)國(guó)、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩(shī)文朗誦。，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》。報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊，學(xué)校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來(lái)。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué)，根據(jù)上級(jí)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為一所寄宿制學(xué)校，原中學(xué)于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學(xué)?？傮w面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生338人，其中住宿生215人，占全體學(xué)生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學(xué)高級(jí)講師7人，小學(xué)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師6人，工人5人，有本科學(xué)歷的17人，專科學(xué)歷的20人，中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學(xué)校多方籌資，改善辦學(xué)條件，近幾年來(lái)鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬(wàn)元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)較過(guò)去有了明顯的提高，學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)?！?、“普法依法治理先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)?！?、“雛鷹示范學(xué)?！?、“先進(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)校”、“自治區(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，