【正文】 進行比較，思考為什么同樣是二節(jié)電池小燈泡的亮度即相差很多？實驗探究過程：把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點。用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個并接法連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點?，F(xiàn)象觀察：，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，所以小燈泡不太亮。在總結(jié)的基礎(chǔ)上形成板書：電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等。實驗結(jié)論：并聯(lián)電路的小燈泡比串聯(lián)電路的亮。實驗課題：檢測導(dǎo)體與絕緣體實驗?zāi)繕耍簷z測區(qū)分各種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 實驗器材或藥品：電路檢測器，鑰匙，木梳，紙板，橡皮，回形針等待檢物品實驗設(shè)想：哪類物體是導(dǎo)體？哪類物體是絕緣體？ 實驗探究過程：一、制作檢測電路。，注意裝小電珠時不要太用力。、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)?。二、檢測物品的導(dǎo)電性能：哪些物體能導(dǎo)電？：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能?，F(xiàn)象觀察：生活中，人們利用導(dǎo)體把電流送到需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要地方。實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如鑰匙、回形針、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、紙板、木頭等。實驗課題：磁鐵能吸哪些物體實驗?zāi)繕耍捍盆F能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性 實驗器材或藥品：磁鐵、紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等實驗設(shè)想：磁鐵能吸引什么物體？實驗探究過程：拿磁鐵依次靠近紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等材料，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象觀察：磁鐵主要能吸引鐵一類的物體。實驗結(jié)論：能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的。實驗課題：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎實驗?zāi)繕耍貉芯看盆F隔著一些物體能不能吸鐵。實驗器材或藥品：磁鐵、白紙，細鐵屑 實驗設(shè)想：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？ 實驗探究過程：在一張紙上面放上細鐵屑。把磁鐵放在紙的下面，來回移動，看看能否吸住回形針。記錄觀察的現(xiàn)象?，F(xiàn)象觀察：磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。實驗結(jié)論：磁鐵隔著一些白紙，也能吸鐵。實驗課題：磁鐵什么地方磁力大實驗?zāi)繕耍赫J識磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極；學(xué)會正確運用“磁力” 進行表述。實驗器材或藥品：磁鐵，回形針實驗設(shè)想：磁鐵各部分磁力大小一樣嗎？實驗探究過程：把磁鐵分成四段，標上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個數(shù)?，F(xiàn)象觀察：磁鐵兩端磁力最強、中間磁力最弱，科學(xué)家把兩端磁性最強的地方，叫做磁極。實驗結(jié)論：磁鐵兩端磁性最強，磁鐵上最強的部分稱磁極，磁鐵有兩個磁極。實驗課題：磁鐵兩極的研究實驗?zāi)繕耍和ㄟ^實驗，明白磁鐵上磁力最強的部分稱磁極，磁鐵有兩個磁極，兩個磁極接近，有時互相吸引，有時互相排斥。實驗器材或藥品：磁鐵，水槽，泡沫實驗設(shè)想：一塊磁鐵有兩個磁極，如果我們把兩塊磁鐵的磁極互相靠近，又會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？實驗探究過程：把兩塊磁鐵的兩端分別標上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號“→←”表示相互吸引的情況，用符號“←→”表示相互排斥的情況，把實驗的結(jié)果記錄下來?，F(xiàn)象觀察：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。實驗結(jié)論：當兩塊磁鐵的磁極接近的時候出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象，吸在一塊兒我們就叫做互相吸引，推開去叫做互相排斥。實驗課題：磁極是怎樣相互作用的實驗?zāi)繕耍耗芡ㄟ^實驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用實驗器材或藥品：條形磁鐵，鉛筆實驗設(shè)想：想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？實驗探究過程：用兩只手握住兩塊有標識的磁鐵，將它們的磁極相互接近，S極與S極排斥；N極與N極排斥；S極與N極吸引；N極與S極吸引?，F(xiàn)象觀察：當兩塊磁鐵相互靠近時，同極相互排斥，異極相互吸引實驗結(jié)論：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引實驗課題：探究磁鐵磁力大小的變化實驗?zāi)繕耍褐来烹姶盆F的磁力大小是可以改變的；電磁鐵的磁力大小與電流的大小、線圈的圈數(shù)等有關(guān)。實驗器材或藥品：電磁鐵，大頭針，電池，粗細不同的導(dǎo)線，粗細鐵釘實驗設(shè)想：怎樣使我們的自制電磁鐵吸引更多的回形針？實驗探究過程：用同一個電磁鐵，改變電池個數(shù)的多少分別來吸引回形針，比比吸引回形針的數(shù)量有什么不同；用導(dǎo)線匝數(shù)不同（鐵釘粗細相同、電池個數(shù)一樣多）的電磁鐵分別去吸引回形針，看看哪個電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來；用鐵釘粗細不同的電磁鐵（導(dǎo)線匝數(shù)相同、電池個數(shù)要樣多）分別去吸引回形針，看看哪個電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來?，F(xiàn)象觀察：電磁鐵的磁力大小與電流大小、導(dǎo)線匝數(shù)有關(guān)。實驗結(jié)論：電流大磁力大，電流小磁力?。粚?dǎo)線匝數(shù)多，磁力大，導(dǎo)線匝數(shù)少，磁力小。實驗課題：制作鐵釘電磁鐵實驗?zāi)繕耍阂髮W(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。培養(yǎng)學(xué)生的制作能力(學(xué)會制作電磁鐵的方法)，試驗?zāi)芰蜌w納概括能力。實驗器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干實驗設(shè)想：學(xué)生動手制作鐵釘電磁鐵。接著引導(dǎo)認識電磁鐵的結(jié)構(gòu)，他由哪幾部分構(gòu)成？（鐵芯、線圈兩部分）實驗探究過程：，至少30圈；將導(dǎo)線與電池組成電路。，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象觀察：改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。實驗結(jié)論：電磁鐵是利用電流獲得磁性的裝臵。實驗課題：用通電導(dǎo)線和指南針研究電和磁的關(guān)系 實驗?zāi)繕耍和ㄟ^實驗使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性，電流越強、線越多，磁性越大。線圈可以檢測是否有電流。實驗器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干實驗設(shè)想：你覺得電和磁之間有關(guān)系嗎？電路中放入電池?zé)襞輹?，如果把磁鐵接在導(dǎo)線上能讓燈泡發(fā)亮嗎？磁鐵不能讓燈泡發(fā)亮。如果把導(dǎo)線接近指南針會怎樣？電能不能產(chǎn)生磁？怎樣證明電能不能產(chǎn)生磁？（如果指針偏轉(zhuǎn)說明能產(chǎn)生磁。指針沒動說明沒磁性。）實驗探究過程：在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量?，F(xiàn)象觀察：電能產(chǎn)生磁，沒電就沒磁。實驗結(jié)論：串聯(lián)電池數(shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。纏繞圈數(shù)多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。實驗課題：研究鐵釘電磁鐵的南北極實驗?zāi)繕耍鹤鲅芯侩姶盆F的南北極的實驗，猜測電磁鐵的南北極與什么有關(guān)，并通過對比實驗來驗證猜測，得出電磁 鐵南北極與電池正負極接法和改變線圈繞向有關(guān)。實驗器材或藥品：電磁鐵，指南針實驗設(shè)想：對于普通的磁鐵來說，磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？實驗探究過程：（1）導(dǎo)線靠近指南針，指南針不偏轉(zhuǎn)（2）導(dǎo)線接上電池靠近指南針，指南針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。實驗結(jié)論：改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。實驗課題：巖石的觀察記錄實驗?zāi)繕耍赫J識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面； 知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬程度及遇酸后的不同特征；認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖實驗器材或藥品：不同的巖石標本、放大鏡、燒杯、釘錘、滴管、稀鹽酸實驗設(shè)想：了解巖石的特征，你打算用哪些方法？（學(xué)生充分發(fā)言后，教師應(yīng)當引導(dǎo)他們認識要從顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面，通過觀察、實驗來研究巖石的特征）實驗探究過程：。摸摸每塊巖石，是光滑的還是粗糙的？觀察它的棱角，是圓的還是尖的？用刀片、銅鑰匙、手指甲刻劃每塊巖石，測試其硬度大小。每塊巖石的顏色又是怎樣的？。用手掰開或者用錘子敲開每塊巖石，看一看，巖石的內(nèi)部有什么東西？巖石內(nèi)部和外部的顏色是相同的嗎？有小沙粒掉下來嗎？（注意安全），冒泡嗎？ 現(xiàn)象觀察：巖石的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，同學(xué)們在觀察時可以利用放大鏡來判斷巖石是層狀的，還粒狀的；是粗粒的，還是細粒的；是由同種顆粒構(gòu)成的，還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。實驗結(jié)論：花崗巖，花斑狀，很硬塊狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無反應(yīng)。頁巖，紅褐色或灰色，較軟，薄層狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無反應(yīng)。石灰?guī)r，青灰色或褐色，較硬，顆粒狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸冒泡。實驗課題：認識幾種常見的巖石，嘗試用不同的標準對其分類（如顏色、形狀、質(zhì)地等）實驗?zāi)繕耍河^察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。根據(jù)需要對巖石進行觀察、比較、以及查閱相關(guān)資料。實驗器材或藥品：各種常見的巖石標本實驗設(shè)想：我們來看一看地質(zhì)學(xué)家是怎樣描述巖石的？ 實驗探究過程：觀察巖石的顏色、光澤等；利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計硬度；按三大類巖石進行分類；觀察火成巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對火成巖進行分類；觀察沉積巖的顏色、成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對沉積巖分類；觀察變質(zhì)巖的礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等?，F(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生認識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。實驗結(jié)論：巖石不都是粗糙的石塊，表面光滑、色彩鮮艷、紋理美麗的鵝卵石、雨花石也是巖石，只是由于風(fēng)化、流水的沖擊摩擦等自然因素的影響而改變了她的模樣。實驗課題：觀察、描述礦物（條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀）實驗?zāi)繕耍褐笇?dǎo)在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。實驗器材或藥品：各種礦石標本，鑰匙，小刀，放大鏡等實驗設(shè)想：我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進行描述嗎？哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？實驗探究過程：觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理性質(zhì)（顏色、光澤、解理等）還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計硬度；對礦物進行分類?，F(xiàn)象觀察：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。實驗結(jié)論：在識別礦物時，清楚有些礦物具有多種色彩，有些不同的礦物具有相同的色彩，知道礦物的條痕顏色比礦物的外表顏色更可靠，一部分同學(xué)能適當舉出例子。實驗課題：晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗實驗?zāi)繕耍褐罆円菇惶娆F(xiàn)象有多種可能的解釋，初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運動有關(guān)。實驗器材或藥品：地球儀，電燈等實驗設(shè)想：晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？ 假如太陽和地球，它倆都靜止不動，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？為什么？實驗探究過程：將實驗室窗戶適當遮擋。在地球儀的中國北京貼上小紅旗。手電筒代表太陽，六名同學(xué)圍成圓圈，圓圈中間站一同學(xué)手中擎起地球儀。假設(shè)地球和太陽的運動方式，并模擬，做好記錄?，F(xiàn)象觀察：晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽和地球運動有關(guān)。實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。實驗課題：太陽運動與影子變化模擬實驗實驗?zāi)繕耍耗苡煤唵蔚姆椒ǎń柚眢w和器物）進行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律；能繼續(xù)觀察和記錄陽光下物體影子的變化；知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。實驗器材或藥品：竹篾，電筒，橡皮泥，鉛筆 實驗設(shè)想：太陽每天從什么方向升起？在什么方向落下？陽光下的物體有什么特點？實驗探究過程：，竹篾代表太陽運動的軌跡，小標桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。，觀察地球儀上的明暗變化。，轉(zhuǎn)動地球儀，觀察地球儀上的明暗變化?，F(xiàn)象觀察：太陽的位臵和高度決定了影子的方向和長短。太陽在東，影子在西……太陽高度高，影子則短，太陽高度低，影子則長。影子的長短變化和氣溫存在著一定的聯(lián)系：一般情況下影子長，氣溫就低……但每天最高氣溫并不是影子最短的時侯，而是在下午1—2點之間，這是因為那時地球吸收太陽熱輻射最多，故氣溫最高。實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。實驗課題：模擬月相變化實驗?zāi)繕耍焊鶕?jù)已有的現(xiàn)象進行簡單集體模擬，同時學(xué)生能了解月球、地球、太陽的運行位臵以及初一的月相；利用模擬實驗，清楚觀察到月相，明白月相變化的規(guī)律。實驗器材或藥品：月相盒套裝實驗設(shè)想：月相怎樣變化？月相為什么會發(fā)生變化？ 實驗探究過程：把塑料球的一半用黑墨水涂黑；小圓代表地球，大圓代表月球的公轉(zhuǎn)軌道。其中一名同學(xué)站在同心圓的圓心上；一名同學(xué)手舉塑料球站在圖中標出的四個位臵上，站在中央的同學(xué)觀察白半球的外形?，F(xiàn)象觀察：月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，亮面向右；下半月由圓到缺，亮面向左。實驗結(jié)論：觀察到塑料球的西半邊先看到，而且越來越大，直至整個滿月的出現(xiàn)，然后再是東半球亮，然后越來越小，直至什么也看不到。第二篇：六年級實驗課教案電鈴響丁當教案一、教學(xué)目標： 過程與方法●能夠根據(jù)所給的材料制作一個電磁鐵；●能夠做電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗； 知識與技能●知道什么是電磁鐵；●知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)； 情感、態(tài)度與價值觀●積極主動地研究電磁鐵，體會探究的樂趣； ●樂于合作與交流。二、教學(xué)準備：教師準備：電池、導(dǎo)線、鐵釘（用火燒過的）、大頭針。學(xué)生準備：導(dǎo)線、電池盒、小鐵片等。三、教學(xué)形式采用實際操作實驗，教師歸納總結(jié)四、過程：一、制作電磁鐵1．教師提問：電鈴每天為我們敲響上下課的信號？你想知道它是怎樣工作的嗎? 2．教師介紹,在電鈴結(jié)構(gòu)中有一個將漆包線纏繞在鐵芯上的裝置，它就是電磁鐵。電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成。今天我們就來自己動手制作一個電磁鐵。3．教師展示制作方法及過程要點。講解制作電磁鐵的方法——提醒學(xué)生注意制作電磁鐵線圈要始終朝一個方向纏繞，不能來回纏繞；線圈兩端各預(yù)留出5厘米～10厘米的漆包線，作為連接電路的導(dǎo)線，線圈兩端用膠布固定，避免松散。4．（學(xué)生拿出材料。）學(xué)生制作電磁鐵。5．教師提示：（1）用鐵釘?shù)囊欢私咏¤F釘，觀察有什么現(xiàn)象？（2）然后切斷電源，又有什