【正文】 最后要具備一定的能力和素養(yǎng)。學(xué)生干部的工作是組織和帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展自我教育、自我服務(wù)和自我管理等各項(xiàng)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)同學(xué)成才的目的。首先，要加強(qiáng)思想修養(yǎng)。第二，勤勤懇懇的實(shí)干精神。學(xué)生干部只會(huì)說(shuō)，不去做，辦不成事的。要學(xué)在前，干在前，起表率作用，這是取信于同學(xué)的極其重要的一點(diǎn)。第三，要有創(chuàng)新精神。在學(xué)生中展開(kāi)活動(dòng)，要采取多種行之有效的方式方法，這就要求學(xué)生干部有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解。而這是要靠平時(shí)注意培養(yǎng)好奇，熱愛(ài)，信心，毅力以及高度的注意力和豐富想象力。第四，是在同學(xué)中的凝聚力。學(xué)生干部要與同學(xué)打交道，而同學(xué)的性格修養(yǎng)不同，不同的人就應(yīng)有不同的對(duì)待。此外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)興趣愛(ài)好廣泛。如果學(xué)生干部對(duì)各類活動(dòng)都不感興趣，很難有效的開(kāi)展活動(dòng)。因此，學(xué)生干部要有一技之長(zhǎng)。當(dāng)然，作好學(xué)生干部，提高學(xué)生干部素質(zhì)，也決非一日之功，不僅需要學(xué)生干部自身在長(zhǎng)期工作中一直鍛煉，不斷磨練，不斷摸索，總結(jié)，提高，也同樣需要學(xué)校學(xué)生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生管理工作、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)、干部素質(zhì)的提高才會(huì)沿著健康、有序、規(guī)范的方向發(fā)展，以便學(xué)生干部更好配合學(xué)校做好學(xué)生工作。08級(jí)臨床一班 //第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶作用。所以，做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌的好壞，學(xué)生工作能否順利的開(kāi)展，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相關(guān)。參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很榮幸，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺，下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@次干部培訓(xùn)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的打算。（一）學(xué)生干部應(yīng)具備和政治素養(yǎng)學(xué)生干部必須具有堅(jiān)定正確的政治方向和強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這是學(xué)生干部政治素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生干部還必須要有良好的思想品德和高尚的道德情操，這是做好工作的根本條件。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要求學(xué)生干部要有一定的文化修養(yǎng)和豐富的知識(shí)，這也是勝任工作必備的條件；學(xué)生干部要不斷提高思想覺(jué)悟，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的全面提升，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持自我良好形象的塑造與學(xué)生會(huì)整體形象塑造的統(tǒng)一；學(xué)生干部應(yīng)有強(qiáng)烈的激情，敢于為了校園和社會(huì)的發(fā)展積極地出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量，使同學(xué)們的生活更加豐富多彩；學(xué)生干部必須有奉獻(xiàn)精神，敢于犧牲自己的利益，以大局為重，敢于為同學(xué)們服務(wù)。（二）學(xué)生干部應(yīng)明確自己的身份，擺正自己的位置做學(xué)生干部的在任何時(shí)候都要把自己看成同學(xué)中的普通一員，不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部就自以為高人一等，那樣只會(huì)讓自己脫離集體；學(xué)生干部更要敢于正視自己的錯(cuò)誤，當(dāng)你做出某個(gè)決定或提議考慮欠妥甚至是錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)反省自己，正視自己的錯(cuò)誤，有必要時(shí)要敢于在同學(xué)面前做自我批評(píng)；要有博大的胸懷。不是我們做學(xué)生干部作出的每一個(gè)正確決定或者提議都能為大家所理解和接受，當(dāng)聽(tīng)到一些疑惑甚至指責(zé)的話語(yǔ)時(shí)，切記要保持冷靜的頭腦，用一顆博大寬容的心去包容這一切。（三）學(xué)生干部應(yīng)明確自己的職責(zé)，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。作為一名合格的學(xué)生干部，工作的績(jī)效固然重要，但是這并不就是意味著我們可以去放松自己的學(xué)習(xí)，畢竟我們的本質(zhì)是一名在校大學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)才是最重要的，我們要合理的處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)工作兩不誤，在兩者上都能取得優(yōu)異的成績(jī)。（四）學(xué)生干部應(yīng)有的能力第一、我們要做的是了解人性。了解所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)體中每個(gè)個(gè)體的性格及優(yōu)缺點(diǎn)，然后找到引導(dǎo)他們找到自己適合的工作，使每個(gè)人的潛能都得到發(fā)揮，在這之中就要堅(jiān)持以人為本，以團(tuán)體內(nèi)個(gè)體出發(fā)了解被領(lǐng)導(dǎo)的每一個(gè)人。還有要在團(tuán)體中有一個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不僅可以使團(tuán)體向前發(fā)展使團(tuán)體的利益最大化還可以是每個(gè)個(gè)體的自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。第二、科學(xué)決策能力。由于人與人之間的信仰或人生觀的不同，面對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生干部要善于及時(shí)做出正確抉擇，否則就可能會(huì)影響班級(jí)發(fā)展和集體的凝聚力。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。第三、綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。一方面要善于團(tuán)結(jié)班級(jí)中各種性格的同學(xué)，與其合作共事，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造班級(jí)最強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為班集體的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造良好的外部條件。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美，在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每一件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。我會(huì)以雁過(guò)無(wú)痕的心態(tài)繼續(xù)在自己的崗位上振翅飛翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)和班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己綿薄之力！第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得體會(huì)1從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長(zhǎng)的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對(duì)自己的職責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解，在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。一、理論啟發(fā)，思考后指導(dǎo)實(shí)踐每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考?！岸○B(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。通過(guò)結(jié)合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué)習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績(jī)并不理想，也達(dá)不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開(kāi)骨干的職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時(shí)刻反思自己的工作。對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析，從我校現(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新，準(zhǔn)備不充足，且影響