在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿-文庫吧
2025-11-01 13:02 本頁面
【正文】 現(xiàn)在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓(xùn)。說說自己讀書的故事。2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓(xùn)，那次培訓(xùn)至今讓我記憶猶深。尤其時(shí)任高密四中校長的于成德做得一次關(guān)于“讀書”的報(bào)告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時(shí)間強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)一位青年教師專業(yè)成長和素質(zhì)提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會(huì)讓你有所收獲。聽了那場報(bào)告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報(bào)告已是中午的11點(diǎn)50分，我顧不得吃午飯，騎上電動(dòng)車就從當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀，發(fā)言稿《在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿》。左邊的書架是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權(quán)衡，最終選擇了《做最好的老師》。也就是從那個(gè)時(shí)候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會(huì)沿著一條怎樣的路當(dāng)老師？無經(jīng)驗(yàn)、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解。可以說，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對(duì)孩子發(fā)火，開始學(xué)著與孩子溝通。班級(jí)管理有了明顯好轉(zhuǎn)。我被李鎮(zhèn)西老師的教育理念所震撼，于是從那個(gè)時(shí)候開始我從學(xué)校圖書室、高密書店尋找李鎮(zhèn)西老師的著作，我?guī)缀踝x遍了李鎮(zhèn)西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》……李鎮(zhèn)西成了我的偶像，現(xiàn)在的每一天，我也在一直關(guān)注著李鎮(zhèn)西老師的博客。如果說，那次報(bào)告會(huì)讓我轉(zhuǎn)變了讀書的觀念，那李鎮(zhèn)西的這本書讓我改變了很多的教育教學(xué)方式，學(xué)到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習(xí)慣。也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報(bào)告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習(xí)慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領(lǐng)著我不斷成長。在我們學(xué)校有著很多有利的條件，學(xué)校圖書室有很多教育著作，每個(gè)假期，學(xué)校都會(huì)為每位老師推薦贈(zèng)閱教育圖書。像近幾個(gè)學(xué)期的《做幸福的老師》、《第５６號(hào)教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》等等。讀來讓人大受裨益?！对谇嗄杲處熥剷?huì)上的發(fā)言稿》第三篇：青年教師在新教師座談會(huì)上的發(fā)言稿青年教師在新教師座談會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事下午好，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。為此對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！接下來是我在工作上一些體會(huì)，與大家一起交流：首先做好角色轉(zhuǎn)變，做愛崗敬業(yè)的教師，從來校報(bào)到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì)用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師，我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是
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