【正文】 游戲后，要求幼兒一次次的將報紙不斷折疊，當“海島”的面積不斷縮小，島上的兩個好朋友變想盡各種辦法保持平衡不掉進海里，或緊緊抱著、前后貼著、有的甚至把海島移至周圍一些可借力的地方扶著。游戲的氣氛非常熱烈、每個孩子都玩的特別的投入、開心。這節(jié)活動結束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。健康教學反思5一、活動目標幼兒了解鼻子的作用。知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。二、活動準備醋、花露水（用杯子裝好）翹鼻子嚕嚕故事課件紙巾若干、垃圾桶三、活動重難點了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。四、活動過程（一）導入部分觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。（二）了解鼻子的作用幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么？（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢？引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用？教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。；文。章出自屈，老師教。案網]（堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子）師：啊！太難受了，老師堅持不住了，太難受了！剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？難不難受?。繋煟何覀兊谋亲映寺勎兜?，還可以用來干什么？（引導幼兒說出呼吸）（三）了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子?，F在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕?！罚覀円黄鹂纯磭ＫＷo好自己的小鼻子了嗎？觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護鼻子的方法。師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時注意避免碰到鼻子；流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎？幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。（引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）教學反思：這次活動是圍繞鼻子展開，我的提問把重點引導到知道冬天預防感冒的一些簡單常識和方法上?；顒咏Y束后經過老師提醒，我才發(fā)現了這個問題。我應該著重的講感冒會引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預防感冒，保護鼻子。健康教學反思6對于四年級的學生來說，讓他們感受健康的生活只能從日常生活中的事情出發(fā)。所以在本課的設計中我選取了他們每個學期都非常期待的郊游活動，而本學期是春游，因此我找來了春天美麗的景象讓他們欣賞，渲染了他們對大自然的熱愛，從來引出了健康文明的生活方式。在以往的思品教學中只會一味地灌輸，而輕情、意、行的培養(yǎng)。這種教育帶來了直接后果是學生“只會說不會做”、“只愿玩不愿做”，無形之中助長了學生言行不一的毛病，在本課的教學中，我們采用把認知與活動相結合的辦法。前蘇聯心理學家列昂捷夫的“活動理論”頗有見地。他認為：活動的基本特征是對象性，用通俗的話說是具有特定的對象、任務及內容?；顒拥膶ο笮员憩F在兩方面，一是活動使主體服從于對象并且對對象加工改造，二是主體活動中形成了對象的印象。因此，活動就有了這樣的特殊機能，使活動在兒童的人格發(fā)展或者說社會化的進程中具有了獨特的作用。因為社會化——社會化規(guī)范的內化，不是簡單自外向內移入，而是一個內部圖式形成的過程，通過兒童的對象性活動可以切實地產生內化；兒童的對象性活動使得原本無特定對象的主體需求在活動中得到滿足，從而使兒童形成特定的需要，即把活動的內涵轉化成了兒童的自我價值取向和人格傾向。在此意義上我們可以認為，才是有真正的意義。例如：教育低年級學生要關心、照顧、尊重家里的老人，教育高年級的學生要關心、愛護所有的老人。顯然，如果僅從文明習慣養(yǎng)成的目標序列上安排教學，不設計系列化的教學活動或主題活動，那么效果就不會理想。課內外的結合，應以課堂為主，課外為輔，課內到課外，課外補課內的思路，較好地把握課內外結合的關系點，保證課內外活動積極有效地開展。如“健康生活”這一話題，教師在課堂上的引導不是非常深入，課后可以讓學生圍繞“尋找健康生活方式”為題來讓他們從生活中來尋找身邊的健康生活方式。從活動中更深刻地理解了健康生活這一主題。健康教學反思7目標：學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。準備：《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》過程：一、大嘴的丁丁今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說：“吃完東西了，我要去睡覺了?！笨墒亲炖镉羞@么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧!二、我?guī)投《∈谖覀円黄饋韼投《∈诎?漱口需要什么東西?播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么?三、老師教我漱口小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?現在老師來教你們漱口。(出示漱口他)幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。四、我會漱口講解漱口時應注意的地方播放音樂，幼兒漱口五、小結今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。反思：對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。健康教學反思8活動目標：使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。初步了解健康的小常識。初步了解預防疾病的方法?；顒舆^程：一、引出課題孩子們，當我們在美麗的花店或者在美麗的展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。二、為什么不能隨地吐痰？①因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。②而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。A、不衛(wèi)生B、不文明C、違反公德有細菌、病毒影響市容自私自利傳播疾病影響形象損人不利己那么我們有了痰怎么辦？A、咽到肚子里去B、吐到痰盂里C、吐到墻角里D、吐到地上，用腳踏掉E、吐到廢紙里，扔進垃圾筒原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知：討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？組織幼兒表演，吐痰給人們帶來的不便?；顒臃此迹罕竟?jié)活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。健康教學反思9活動目標：幼兒知道感冒后的癥狀，懂的身體健康的重要性。了解基