【正文】 只數(shù)：3+3+3+3=12（只））（5）仔細觀察一下這兩道算式，它們有什么相同之處？（都是相同加數(shù)連加）（6）2+2+2這道算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的相同加數(shù)？（板書：3個2相加）3+3+3+3這道算式呢？（板書：4個3相加）（7）3個2相加得幾？4個3呢？（8）出示5+5+4+4+4+2+2+2+2+2，這幾道算式分別又是幾個幾相加？教學“試一試”（1）每堆擺2根，擺5堆小棒。一邊擺，一邊數(shù)是幾個幾。（2）一共擺了幾個幾？如果要求一共擺了多少根小棒，可以怎樣列式？這個算式表示幾個幾相加？5個2相加得幾？（3）再擺一擺每堆4根，擺2堆；每堆5根，擺3堆，并根據(jù)擺出的小棒列加法算式，算出得數(shù)，說說是幾個幾相加得幾？三、認識乘法：教學例2.（1）出示例2情境圖，說說從圖中知道什么？（2）要求一共有多少臺電腦，就是求幾個幾相加的和？可以怎樣列式？（板書：2+2+2+2=8）（3）求4個2相加的和，除了可以用加法計算，還可以用乘法計算。（板書：乘法）（4）（板書乘法算式：42=8或24=8），介紹乘號以及乘號的寫法。（5）讓學生自學課本，了解乘法算式中的各部分名稱以及乘法算式的讀法。小結：通過自學，你了解到了哪些知識？教學“試一試”。（1）根據(jù)圖意先寫出加法算式，并概括出是幾個幾相加，然后列出乘法算式。（2）如果有6對這樣的小雞，怎樣列加法算式？是幾個幾相加？乘法算式又該怎樣列呢？如果有7堆、8堆呢？小結：現(xiàn)在你能說說在什么情況下可以用乘法計算嗎？求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。四、鞏固練習：“想想做做”第1題。葡萄每串有幾顆？一共有幾個幾顆？怎樣列出加法算式和乘法算式？ 鮮花有幾束？一共有幾個幾朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？“想想做做”第2題。先按要求用圓片擺一擺，在根據(jù)每次擺出的結果列出加法算式和乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。獨處第3題中的乘法算式，并分別說出每道乘法算式中的乘數(shù)和積各是多少？再根據(jù)第4體重的讀法寫出乘法算式。應用乘法解決問題。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣可以用乘法計算解決的問題。你能舉出這樣的例子嗎？五、課堂總結：今天這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲和體會？六、作業(yè)： ： 乘法的初步認識兔 2+2+2=6（只）3個2相加32=623=6 雞 3+3+3+3=12（只）4個3相加43=1234=122+2+2+2=8 42=8 4 = 8乘號乘數(shù) 乘數(shù) 積課題：練習四（1）第（2）課時課型:練習教學內容：、24，練習四第1—5題。教學目標：通過實際操作和觀察，讓學生記敘經(jīng)歷“找出幾個幾相加——列出加法算式——寫出乘法算式”的過程，幫助學生加深對乘法含義的裂解，培養(yǎng)學生操作、綜合、抽象、概括的能力。教學準備：學具（小棒）教學過程：一、理解幾個幾 練習四第1題。（1）一邊擺小棒，一邊數(shù)出有幾個幾？（2）擺好后再指著每一堆數(shù)一數(shù)有幾個幾，說一說。（3）分別用加法算式和乘法算式表示擺出小棒的根數(shù)。二、乘法含義的理解：練習四第2題。（1）說說圖意，明確求一共有多少個蘋果，就是求4個2相加的和是多少？（2）分別填出加法算式和乘法算式，并說一說每道算式所表示的意思。練習四第3題。（1）出示圖，看圖想一想題目要求什么？可以怎樣算出一共有多少花片？（2）橫著看，每行幾個？有幾行？是幾個幾相加？怎樣列加法算式？乘法算式怎么寫？（3）豎著看呢？（4）觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？？練習四第4題。（1）說說圖的意思，題目表示的是幾個幾相加？乘法算式怎么列？（2）比較左右兩題，你有什么相同步不同之處？練習四第5題。（1）獨立完成。（2）交流。三、小結。今天我們進一步認識了乘法，更加清楚地知道了，幾個幾相加，可以用乘法計算。生活中很多問題都可以用乘法解決，所以我們一定要好好學習乘法，掌握好這種計算方法。四、作業(yè)： ..板書設計：練習一（1）3個22個55個232=625=1052=1023=652=1025=10 課題：練習四（2）第（3）課時課型: 練習教學內容：，練習四6—8題。教學目標：讓學生經(jīng)歷應用乘法的含義解決簡單實際問題的過程，體會乘法運算應用的廣泛性，初步感受簡單乘法實際問題的結構和數(shù)量關系，發(fā)展初步的分析問題和解決問題的能力。教學重、難點：加深理解乘法的意義 教學準備：課件 教學過程： 看圖先填空，再寫乘法算式。（）個（）相加（）（））或（）（）。練習四第6題（1）5+5+5+5=（）○（）2+2+2+2+2+2=（）○（）（2）說明：同樣是求幾個相同加數(shù)的和，列乘法算式押比列加法算式簡便。導入新課前面我們已經(jīng)學習了乘法的認識，今天我們再上一節(jié)練習課?？纯赐瑢W們掌握得怎樣。（板書課題：練習四（2））二、完成練習練習四第7題。（1）出示第1小題圖，提問：每堆有幾根胡蘿卜？有幾堆？一共有多少根？（2）完整地說題意。（3）學生獨立完成。（4）集體交流時，這道題是求幾個幾的和，為什么用乘法計算？（2）獨立完成第2小題，集體交流：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？為什么用乘法算？練習四第8題（1）出示第8題圖，圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個？（2）你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。（3）集體交流，匯報結果，每一道乘法算式都要求學生說出所列的算式是求的什么？為什么這樣列式？三、作業(yè)布置： ： 練習一（2）每堆有（）個，有（）堆，一共有（）個。求幾個幾的和，用乘法。課題：1—4的乘法口訣第(4）課時課型:新課 教學內容：、227 教學目標：創(chuàng)設情景使學生知道4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學重點：使學生在經(jīng)歷編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。教學難點：4的乘法口訣。教學準備：課件、小棒若干 教學過程： 一．創(chuàng)設情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們去游樂園玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板 1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？可以怎么寫？（板書21）說明1個2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二得二）2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。想想：12＝你用哪一句口訣？情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）板書：三三得九想一想：31＝32＝你用哪一句口訣？小結：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整 車廂的個數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 41個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？ 板書：41＝4,42＝8,43＝12,44＝16 交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：41＝42＝43＝口算說說你想的是哪一句口訣？ 試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？ 板書：一一得一。二．形成應用讀讀4的乘法口訣。第1題讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？第3題。出示算式，指名說口訣第4題。學生獨立根據(jù)算式邊說口訣邊寫得數(shù)。第5題。先說說圖意，再獨立列式解答，注意找準單位名稱。三．小結同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學生相互評價，自我評價）四、作業(yè)：：1—4的乘法口訣11=1一一得一1個212=2一二得二2個2相加22=4二二得四 1個313=3一三得三 2個3相加23=6二三得六 3個3相加33=9三三得九 1個414=4一四得四2個4相加24=8二四得八3個4相加34=12三四十二4個4相加44=16四四十六課題：練習五第(5)課時課型:練習教學內容：，練習五。教學目標：通過練習使學生進一步理解1—4的乘法口訣的含義，并在熟記相關乘法口訣的基礎上，正確的應用乘法口訣計算，逐步達到熟練的程度。教學準備：課件 教學過程：一、復習背一背：采取游戲形式，背14的乘法口訣。小組背男、女生背獨立背 背完后，交流你是怎樣記住的？說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六算一算：(出示口算卡片)31=23=41=22= 14=43=24=33=二、拓展。練習五第2題。2分鐘內口算。邊說口訣，邊寫得數(shù)，注意正確率。練習五第3題。（1）獨立計算，注意計算符號。（2）比較上下兩題有什么相同與不同？練習五第4題。3□=□□4=□□□=4（1）分析填的是什么類的算式？你能按照順序說說算式該怎么填嗎？（2）任意填寫一個算式。練習五第5題。（1）看圖說說從圖中你知道了什么？（2）怎樣求“坐小飛機的一共有多少人？”（3）你還能提出哪些用乘法計算的問題？并說說怎樣計算？思考題：（1）仔細看題，你發(fā)現(xiàn)題目中的圖形、數(shù)、算式之間有什么關系？（2）橫著看一看，從第一格方格圖到第三個方格圖，它們之間有什么規(guī)律？（3）根據(jù)規(guī)律第四個圖形應該是什么樣的？數(shù)又是幾？算式是什么？三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q？四、課堂作業(yè)課題：5的乘法口訣教學內容：、30 教學目標：讓學生經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義。提高應用乘法解決實際問題的能力。讓學生在整理乘法口訣以及練習中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點：能正確的編出5