anenin教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]-文庫吧
2025-11-01 12:03 本頁面
【正文】 們長得都有點(diǎn)像，他們都有一個(gè)共同的名字，叫“前鼻韻母”跟著老師念“前鼻韻母”，后面那個(gè)叫前鼻尾音。）（3分鐘）五、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。自己當(dāng)一回小老師，把《門的故事》講給爸爸媽媽聽。教給它們3個(gè)鼻韻母的發(fā)音.第二篇：anenin教學(xué)設(shè)計(jì)13.《an、en、in》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范俊花教材分析：本課包括四個(gè)部分。第一部分是情境圖，圖中有三個(gè)鼻韻母。圖畫用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并自然地將本課所學(xué)的三個(gè)鼻韻母引出來，圖下是這三個(gè)鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin，及四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書寫，用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以看圖練讀拼音詞句，鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個(gè)鼻韻母時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻韻母，特別是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，教師應(yīng)多做示范講解，使學(xué)生掌握發(fā)音方法。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。能正確認(rèn)讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。教學(xué)重（難）點(diǎn)：an、en、in的發(fā)音及拼讀。課時(shí)目標(biāo)：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)yinan、en、in的書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)入拼音樂園（課件）。過第一道關(guān)（認(rèn)朋友）：小朋友們，今天，我們到拼音樂園去秋游，好嗎？在進(jìn)園之前，宣布以下幾點(diǎn)紀(jì)律：不許喧嘩吵鬧，守秩序，守紀(jì)律。表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)你在園中為你們組種下一朵小蘑菇。倒是比一比看那一組的小蘑菇種的多，你們聽清楚了嗎？好，出發(fā)吧。(隨即播放輕松愉快的《郊游》歌曲，讓學(xué)生伴隨著音樂聲邊唱邊自由地做動(dòng)作.)(課件：氣球)哇！拼音樂園真得很熱鬧啊，拼音寶寶們放飛許多的彩球，在歡迎我們呢？這些氣球里還藏著我們的老朋友呢，你們還記得他們嘛，我們來打打招呼把他們叫出來好嗎？ 誰先來？抽讀聲韻母卡片：a,e,i,u、剛才的六位老朋友都是韻母寶寶。這里怎么還躲著一位不肯出來??？哦，原來是n，說說聲母n的發(fā)音方法。今天是韻母寶寶的集會(huì)，他怎么來啦？其實(shí)啊他是今天的一位很重要的嘉賓哦。今天這節(jié)課，我們要在拼音樂園中繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，不過，這幾個(gè)韻母朋友還有點(diǎn)特殊哦，看誰能最先和他們交上朋友。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容第二道關(guān)（交朋友）：出示圖我們先去拜訪拼音樂園的小主人——小兔南南，去看看小兔南南的家安在哪里?。浚ㄕn件：草地上）去小兔家可不是那么容易啊，有幾個(gè)韻母寶寶在路上設(shè)了關(guān)卡，你們有信心通過嗎？那我們就團(tuán)結(jié)起來闖過關(guān)卡好嗎？課件聲音：要過這一關(guān)，先讀出我的名字。（兩、三生讀）讀對(duì)了嗎？（課件出示：聲音：an）（讀對(duì)了課件出示：掌聲）幾個(gè)會(huì)讀還不行，要大家都會(huì)讀拉才能過，an是由哪兩個(gè)字母組成的??？認(rèn)真聽老師讀，師范讀（夸張口形）做好a的口型。同學(xué)互相照“鏡子”讀。（生舉卡片展示讀）都會(huì)讀了嗎？齊讀三遍。好，這一關(guān)總該過了吧？（課件：聲音：不行不行，給an戴上四頂不同的帽子也要能讀才算通過。）小朋友們，有難度嗎？誰來試試？（課件出示：ān 2n 3n 4n）注意聲調(diào)標(biāo)在a上。（展示讀）出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。然后，先打亂順序讀，然后引導(dǎo)在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲。比如：老師問 ： ān 什么ān？學(xué)生答：ān ān天安門的安；224。n 224。n什么224。n？224。n 224。n答案的案。8．下一個(gè)關(guān)卡是什么？我們來看一看。（課件聲音：誰把門鈴摁，說出名字再開門。）你是怎么讀的？9．課件出示en（學(xué)生搶著讀）對(duì)不對(duì)呢？（課件聲音：我的名字就叫en，你答對(duì)了請(qǐng)進(jìn)門。）要開門啊，還得讀出它的四聲。開火車讀，怎么還沒開？可能是我們聲音太小啦，這樣吧，每一大組讀一個(gè)聲調(diào)，大聲把門叫開好嗎？門都打開啦，小兔怎么還不清我們進(jìn)去??？（課件聲音：你們?cè)诩议T口踩了許多泥巴腳印，請(qǐng)先擦干凈再進(jìn)來，）1又出難題啦，誰來根據(jù)我們前兩個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音來讀一讀？1．誰當(dāng)小老師，帶大家讀一讀。自學(xué)時(shí)四人一組讀，比誰的小老師當(dāng)?shù)煤?！檢查時(shí)也以小組為單位，可以評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)”。1所有的腳印擦干啦，現(xiàn)在我們進(jìn)去看看南南在干什么？（課件：南南在家里看電視，他把遙控器一摁，電視屏幕上就出現(xiàn)了天按門，并響起來優(yōu)美的音樂）1這門好看的電視難怪南南看得都沒聽見叫門啊。這里面的天安門的“安”，遙控器一摁的“摁”，音樂的“音”，就是我們剛才學(xué)的韻母an、en、in。1教學(xué)語境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，南南越看越開心。1這三個(gè)韻母寶寶，有一個(gè)共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個(gè)n）是呀，這三個(gè)以字母n結(jié)尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。（生齊說）1練寫：這三個(gè)復(fù)韻母怎么寫呢?誰來教教我？你們會(huì)寫嗎？在本子上練寫兩個(gè)。1今天收獲很大，又新結(jié)識(shí)了三個(gè)鼻韻母朋友。我們來向小兔問好吧？（課件：小伙伴們，你們辛苦啦，歡迎你們，）1課間休息：小兔子看到大家很高
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