【正文】 果你是龍王，你怎么氣得嗷嗷直叫？一生：一個(gè)小孩子就把龍宮搞成這樣，氣死我了。(這個(gè)龍王氣得吹胡子瞪眼了.)一生：這個(gè)小毛孩，敢這樣毀我龍宮，我不會(huì)饒了你。(這個(gè)龍王氣得快冒煙了。)氣急敗壞的龍王又怎么肯善罷甘休，于是就派他的兒子帶兵去捉拿哪吒。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四小節(jié)，思考一下，如果我們把這段表演出來(lái)，可以怎么表演或者可以增加什么，讓這個(gè)大戰(zhàn)三太子更精彩。生：加上蝦兵蟹將，加上動(dòng)作，哪吒縱身、趁勢(shì)抖出的動(dòng)作要很快，還可以加上自己的一些話。三太子是氣沖沖的：你能帶著這種語(yǔ)氣把三太子的話讀一讀嗎？說(shuō)得都不錯(cuò)，那下面就四人一小組來(lái)試著演演，把剛剛同學(xué)們說(shuō)的都加進(jìn)去，先練習(xí)一下。哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏地方，敢斗邪惡的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入本課小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?最喜歡哪個(gè)人物呢?看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?(出示“哪吒”兩字并加注拼音。)小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。出示課題《哪吒鬧海》。(用動(dòng)畫(huà)片的片頭。)二、初讀課文你們想了解這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家先讀課文，讀通句子。課文中的生字不多，你掌握了嗎?有沒(méi)有不理解的?(出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)學(xué)生交流。小朋友，你喜歡這個(gè)神話故事嗎?你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?指名讀課文并糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)哪吒鬧海的原因是什么?學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)樗詵|海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事?(不下雨，要百姓送供品。吃童男童女等。)不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)(一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片)所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么?齊讀課文第一節(jié)。四、總結(jié)課文哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。抄寫(xiě)課后生字新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入本課：小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢?說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。(電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎?(由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。)謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。原來(lái)哪吒有兩件寶貝，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。(板書(shū)：哪吒鬧海，“鬧”字加點(diǎn)。)二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。哪吒第一次是怎么鬧的?請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。學(xué)生回答。(根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。)你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?(根據(jù)學(xué)生回答在“擺”和“掀”上加上紅色。)(板書(shū)：擺、掀)小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么?請(qǐng)看(出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。)教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)(板書(shū)：正義)(學(xué)生齊讀。)三、學(xué)習(xí)第三自然段：導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書(shū)：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢?(指名讀課文)(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈)你從哪里看出來(lái)?(出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。)(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書(shū)：閃、扔)(“一閃”閃耀幾次。“躲過(guò)”閃耀幾次。“隨即”閃耀幾次，“扔”閃耀幾次。)(2)理解“隨即”：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊!(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)?(4)為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢?夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。(板書(shū)：打死)四、學(xué)習(xí)課文第四自然段哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了?小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何?(出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。)這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺(jué)得那幾句話寫(xiě)得最精彩?根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。(1)(同時(shí)出示前面兩句話。)請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同?(2)(根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話后面加上“混天綾”，第二句話后面加上“乾坤圈”，第三句話后面加上“混天綾、乾坤圈”。)為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢?(3)龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書(shū)：勇敢)(4)哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(板書(shū)：扔、噴、裹)雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話。四、朗讀提升：哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。出示動(dòng)畫(huà)片你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個(gè)故事么?五、作業(yè)：我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。我敬佩的哪吒把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)4【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇略讀課文，主要寫(xiě)了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時(shí)，無(wú)意觸犯了東海龍王的水晶宮，并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙。龍王向哪吒索命，哪吒盡力解釋?zhuān)埻鯀s毫不理會(huì)，在不得已的情況下，哪吒用乾坤圈迫使龍王低頭求饒，誰(shuí)知龍王出爾反爾，調(diào)集四海龍王用大水淹了陳塘關(guān)。哪吒為了解救百姓，自刎身亡。哪吒人小本領(lǐng)大，他不懼、敢于同胡作非為的惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神令人肅然起敬，給人以強(qiáng)烈的震撼，在人們心靈深處塑造出不朽的英雄形象?！驹O(shè)計(jì)理念】在有限的時(shí)間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)文本的意識(shí)，限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力，放飛閱讀的翅膀，使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“妖、劍”等8個(gè)生字，掌握本課新詞，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。讀通課文，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龍王以及后來(lái)又自殺的。原因，使學(xué)生受到誠(chéng)實(shí)勇敢、舍己為人的思想教育。引