【正文】 丁點(diǎn)進(jìn)步都要抓住契機(jī)表?yè)P(yáng)。用一顆平常的心看待學(xué)生，不急功近利，公正、公平地對(duì)待學(xué)生。在乎每一個(gè)學(xué)生，讓批評(píng)變成甘甜，讓懲罰播種招喚，讓錯(cuò)誤綻放美麗，讓人人成為唯一，愉快成長(zhǎng)。譚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)以尊重為主要方式。她愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話，耐心傾聽(tīng)，這樣既能了解學(xué)生復(fù)雜的內(nèi)心世界，又避免造成冤假錯(cuò)案。尊重學(xué)生的人格，不說(shuō)侮辱性的話，不揭人短。對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)不任意踐踏他的尊嚴(yán)。有時(shí)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)將功補(bǔ)過(guò)，譚老師一定全程陪同，一起干，不讓學(xué)生有被遺棄的感覺(jué)。免得他們消極怠工，從一個(gè)錯(cuò)誤走向另一個(gè)錯(cuò)誤。特別是對(duì)學(xué)生的早戀行為、偷盜行為在處 理過(guò)程中慎之又慎。對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生，異性之間朦朦朧朧的喜歡是正常的，妥善疏導(dǎo)處理很重要。譚老師采取耐心的規(guī)勸方式。尊重學(xué)生的隱私，對(duì)一些孩子父母離異或父母有殘疾的情況不公之于眾。而私下里與他們談心時(shí)，要他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然接受，頑強(qiáng)樂(lè)觀生活，并更關(guān)愛(ài)這類學(xué)生。180班周衡母親雙目失明，每次給周衡生活補(bǔ)助、困難補(bǔ)助時(shí)對(duì)原因總是輕描淡寫。而找周衡私下談話時(shí)，鼓勵(lì)周衡向母親學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她與生活抗?fàn)帲允称淞Φ木?。譚老師愛(ài)學(xué)生的另一種方式是賞識(shí)學(xué)生。不吝嗇一個(gè)贊許的眼神，一句肯定的話語(yǔ)，一次溫馨的撫慰，讓被賞識(shí)者銘記終身，甚至改變他們的人生軌跡。賞識(shí)聽(tīng)話學(xué)生的懂事、勤奮、善學(xué)、才藝；賞識(shí)調(diào)皮學(xué)生的聰明、大膽、愛(ài)勞動(dòng)、好體育。讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得我能行。譚老師現(xiàn)在所教的180班有個(gè)叫丁攀的學(xué)生，這學(xué)生成績(jī)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、紀(jì)律性不強(qiáng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，但譚老師從該生愛(ài)唱歌、善表演、愛(ài)體育方面的賞識(shí)入手，使他的學(xué)習(xí)態(tài)度大有轉(zhuǎn)變，該生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，干勁十足。這就是賞識(shí)的結(jié)果。譚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)充滿著教育智慧。這種愛(ài)不是束縛，也不是放縱；做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，剛?cè)嵯帻R，審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式，講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。她有時(shí)是疾風(fēng)驟雨，有時(shí)和風(fēng)細(xì)雨，她愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生，卻讓學(xué)生感覺(jué)到她的嚴(yán)歷；她批評(píng)學(xué)生、懲罰學(xué)生，卻讓學(xué)生感受到 她的愛(ài)心。她善于借用外力，她更善于用學(xué)習(xí)樂(lè)于接受的方式改變學(xué)生的心靈。以理服人、以情動(dòng)人、以智取勝。譚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)于細(xì)微處閃光輝。生活上悉心指點(diǎn)，告訴學(xué)生如何洗臉洗澡，如何洗衣疊被。夏天給學(xué)生送蚊香，冬天給學(xué)生掖掖被角，學(xué)生病了，噓寒問(wèn)暖，陪去看醫(yī)生，讓學(xué)生感到慈母般的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，為溜號(hào)學(xué)生打記重點(diǎn)，為基礎(chǔ)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，為有短科的同學(xué)鼓勁加油，出謀劃策，為勤學(xué)的同學(xué)提供條件。讓學(xué)生感到老師重視我。……就這樣于瑣碎、平凡中彰顯師愛(ài)的光輝。如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝，如果說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。譚老師用良好的師德形象，孕育著真、引導(dǎo)著善、創(chuàng)造著美、奉獻(xiàn)著愛(ài)。譚老師用對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，為我們?cè)忈屃爽F(xiàn)代師德的內(nèi)涵。第二篇：用尊重和愛(ài)去詮釋師德象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生?！坝孜嵊滓约叭酥住钡档盟伎嫉氖牵簽槭裁蠢蠋煂?duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大家好，我演講的題目是《用尊重和愛(ài)去詮釋師德》，我常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有能遇到一位好老師是幸運(yùn)，能遇到一群好老師是莫大的幸福。我既幸運(yùn)又很幸福,著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一種強(qiáng)合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼烈的愿望，那就是：我也要做的一名好教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。于是，當(dāng)我滿里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睉严矏偱c激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一份職業(yè)，更是二、尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼新課改已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谕碜粤?xí)勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，辛苦了”、“老師注意身體”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)我在教育這片原野上不斷前行，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。作生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情為一名工作十幾的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角尊重，和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用尊重和愛(ài)去詮釋師德。在與學(xué)生相處的十幾年里，我色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，深切地感受到：關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是高尚的道德情感，是教師獲得成學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴、引功的基礎(chǔ)；是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的巨大源泉，是溝通師生關(guān)系的紐帶。使