快樂(lè)的課間十分鐘大全-文庫(kù)吧
2025-10-31 20:09 本頁(yè)面
【正文】 如未能放入，必須放好后，才準(zhǔn)繼續(xù)向下進(jìn)行。、放沙包時(shí)，必須有一只腳踩到圈內(nèi)。，必須擊掌后，第2人才準(zhǔn)起動(dòng)。(五)教法建議：。，可根據(jù)情況進(jìn)行變化。游戲目的：發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)。培養(yǎng)克服困難的精神和對(duì)時(shí)間、空間的判斷能力。游戲方法：畫(huà)兩條相距25米的平行線，中間每隔5米畫(huà)一條長(zhǎng)3米的平行線，每條短線的一端畫(huà)一個(gè)直徑2米的圓。將學(xué)生分成人數(shù)相等的46隊(duì)；第一輪比賽第一隊(duì)先守“關(guān)”，守“關(guān)”隊(duì)每?jī)尚谐忠粭l長(zhǎng)繩分別站在四條短線兩端適當(dāng)?shù)奈恢蒙希M成四道有防守的“關(guān)”，其余人擔(dān)當(dāng)裁判工作；第二、三、四等隊(duì)站在場(chǎng)地一端橫線后。游戲開(kāi)始，各“關(guān)”開(kāi)始按同方向正搖繩，同時(shí)數(shù)數(shù)，數(shù)到5！的時(shí)候，第二隊(duì)開(kāi)始攻關(guān)，攻關(guān)者可通過(guò)各種方法通過(guò)搖動(dòng)的長(zhǎng)繩（如跳過(guò)、從繩下跑過(guò)），以不被繩觸及，安全沖過(guò)四道“關(guān)”者為“破關(guān)”而得1分；攻“關(guān)”時(shí)若觸及長(zhǎng)繩就算被捉住，應(yīng)退出游戲，并站在該“關(guān)”旁邊的小圓圈內(nèi)；第二隊(duì)做完后，站在另一端線后；然后第三、四隊(duì)依次攻“關(guān)”，以得分多的隊(duì)名次列 前，以上為一輪比賽，還可以進(jìn)行循環(huán)賽，計(jì)算各隊(duì)得分，以得分多或捉住攻“關(guān)”者多的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：搖繩者必須按規(guī)定的方向、幅度和適當(dāng)節(jié)奏搖繩，不得忽快忽慢，或改變搖繩速度；搖繩者數(shù)到“5！”時(shí)，攻“關(guān)”隊(duì)必須及時(shí)攻“關(guān)”，不得拖延時(shí)間。攻關(guān)隊(duì)員不得繞“關(guān)”過(guò)去。活動(dòng)采訪——愛(ài)玩游戲的小朋友 組員：你平時(shí)愛(ài)玩什么游戲？同學(xué)：躲貓貓、打口袋、跳大繩組員：很好呀，為什么不玩了呢？ 同學(xué)：過(guò)時(shí)了，玩兒它顯得低俗。組員：為什么呀？同學(xué)：不知道，反正沒(méi)人玩。組員：哦（下一個(gè)對(duì)話）組員：你平時(shí)愛(ài)玩什么游戲？ 同學(xué)：打籃球，踢足球 組員：挺好的，有益于身心健康。同學(xué)：唉可惜現(xiàn)在不玩兒了。組員: 為什么呢？同學(xué)：媽媽不讓，說(shuō)是有危險(xiǎn)。組員：哦看吧，現(xiàn)在我們認(rèn)為有益于身心健康的活動(dòng)不是過(guò)時(shí)了，就是被家長(zhǎng)否決了，搞的孩子們一點(diǎn)游戲時(shí)間都沒(méi)有，所以，課間十分鐘出來(lái)游戲的孩子越來(lái)越少了，大部分孩子選擇了看書(shū)，呆著，因此，違反紀(jì)律的孩子越來(lái)越多。這就是孩子們現(xiàn)在的課間十分鐘,無(wú)聊,沒(méi)有快樂(lè),為了不在讓打架斗毆類事件頻頻發(fā)生,讓我們共同珍惜這段短暫課間十分鐘吧,真正的快樂(lè)十分鐘!教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能從身邊的小事來(lái)選取活動(dòng)主題，真正做到了來(lái)源于生活的選題策略。孩子們具有愛(ài)玩的天性，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生們了解了如何玩的快樂(lè)、玩的安全，不但鍛煉的身體，而且讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自己創(chuàng)編游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)教師：陳偉第二篇：快樂(lè)課間十分鐘讓課間十分鐘變得文明快樂(lè)江油市職業(yè)中專學(xué)校肖玉清“‘泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。’所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”在這本《細(xì)節(jié)決定成敗》的書(shū)里,我們看到了細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì),以及細(xì)節(jié)所帶來(lái)的差距。在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話叫“教育無(wú)小事”。說(shuō)的也就是教育中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實(shí)對(duì)孩子的教育而言，卻恰是一個(gè)機(jī)會(huì)。如課間十分鐘?！岸ｂ忊?叮鈴鈴,迎來(lái)課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛?！闭绺枥锼哪菢?，在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學(xué)們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。我了解到學(xué)生課間活動(dòng)有如下情況：一種情況是：有的學(xué)生急匆匆奔向廁所；有的學(xué)生依然手不離書(shū)，在思考老師課上講的內(nèi)容；有的學(xué)生悶頭在趕寫(xiě)老師留的作業(yè)；有的老師還站在講臺(tái)前滔滔不絕，口若懸河地講解課文?？粗鴮W(xué)生們時(shí)而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學(xué)生趴在桌子上緩解疲勞，有的學(xué)生自己不愿意走出教
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