《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)三-文庫吧
2025-10-31 06:23 本頁面
【正文】 幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。六、分角色朗讀課文好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會(huì)上來讀七、交流獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合八、布置作業(yè)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思想：這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對(duì)于小稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)于保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事生動(dòng)有趣，適合三年級(jí)學(xué)生分角色朗讀和表演。通過演一演便于學(xué)生對(duì)“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。課文的“遇險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分“遇險(xiǎn)”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險(xiǎn)”則放手讓學(xué)生自學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會(huì)用“紛紛”、造句。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來是怎樣脫險(xiǎn)的。在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）３、課件出示，看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢(shì)洶洶”。師：雜草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。師：雜草們?cè)敢饴犘〉狙斫忉寙?？（生：不愿意）師：這就叫“不由分說”。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。６、填空：這真是一群（）的雜草。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。７、了解噴霧器和除草劑。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。３、請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點(diǎn)出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）５、指導(dǎo)朗讀。６、自己練習(xí)下面的對(duì)話。７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話，表演。８、理解“紛紛”，全班站起來做動(dòng)作。填空：⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。⑵上課了，（）紛紛（）。⑶（），（）紛紛（）。９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)了，小稻秧脫險(xiǎn)了，看！（課件演示），多神氣，多高興?。?、小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）２、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）六、作業(yè)１、把《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。２、看圖仿造課文也編一個(gè)童話故事，題目為《小老鼠脫險(xiǎn)記》。板書18小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。通過對(duì)語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語言,有個(gè)性的對(duì)話,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),以前總是由學(xué)生讀,對(duì)于用怎樣的語氣,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,:讓學(xué)生以四人小組為單位,(小稻秧,雜查,
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