【正文】 ，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；在集體備課后、上課前要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“低起點(diǎn)、小步子、低臺(tái)階、分層教、強(qiáng)訓(xùn)練、勤檢測(cè)、快矯正”的課堂教學(xué)要求。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)上課情況的檢查與管理，切實(shí)把好課堂教學(xué)關(guān)。（3）開展“上、聽、評(píng)、思”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高要求同學(xué)科、跨學(xué)科或校際間的互相聽課與交流，引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。6．做好質(zhì)量抽測(cè)工作，把教學(xué)質(zhì)量分析與反思制度化、經(jīng)常化。每次質(zhì)量抽測(cè)后，都要認(rèn)真組織試卷分析，搞好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)進(jìn)行考試分析與反思，總結(jié)教學(xué)中的成績(jī)，查找問題，提出改進(jìn)建議。“31345活動(dòng)”。學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部要精通一個(gè)學(xué)科，主持研究一個(gè)教研課題，每學(xué)期做一次業(yè)務(wù)講座，上3節(jié)示范課，每學(xué)年培養(yǎng)4名教學(xué)窗口，幫帶5名教師。，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)整體提高，啟動(dòng)手拉手學(xué)校幫扶幫扶工作，確定了鎮(zhèn)內(nèi)四所小學(xué)跟鎮(zhèn)外四所小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的機(jī)制，通過舉行業(yè)務(wù)講座、派骨干教師上示范課、教師結(jié)對(duì)子等校際間教研活動(dòng)方式進(jìn)行幫扶，提高被幫扶學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)。對(duì)手拉手學(xué)校進(jìn)行捆綁式考核，被幫扶學(xué)校的辦學(xué)效益作為幫扶學(xué)校的考核內(nèi)容，以此推動(dòng)強(qiáng)校與弱校均衡發(fā)展。9．充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)教研工作服務(wù)。2009年12月第二篇：半壁山學(xué)區(qū)研訓(xùn)室2015上半年研訓(xùn)活動(dòng)半壁山學(xué)區(qū)研訓(xùn)室2014—2015學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)預(yù)定一、督促檢查學(xué)校師生常規(guī)活動(dòng)年級(jí)每月一次寫字展評(píng)。學(xué)校期末一次寫字比賽，評(píng)選“寫字之星”。平時(shí)把寫字納入作業(yè)和考試評(píng)價(jià)。年級(jí)每月一次讀書筆記（手寫創(chuàng)編本）展評(píng)，期中一次講故事比賽。學(xué)校期末評(píng)選“讀書之星、寫作之星”。年級(jí)開展口算、筆算、查字典、朗讀、背誦、聽寫、習(xí)作等項(xiàng)目比賽，學(xué)期內(nèi)各一次（每?jī)芍芡瓿梢豁?xiàng)，順序自定）。隨機(jī)聽評(píng)導(dǎo)課，督查“數(shù)字校園資源”和“暢言教師助手”使用情況。二、學(xué)區(qū)學(xué)校專項(xiàng)活動(dòng)教研活動(dòng)：⑴3月舉行新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。⑵4月舉行中老年“語數(shù)英”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。⑶開展學(xué)科主題大課堂活動(dòng)，落實(shí)導(dǎo)研稿，創(chuàng)新機(jī)制，提高實(shí)效。學(xué)生活動(dòng)：⑴6月舉行詞語聽寫、寫字（書法）比賽。⑵6月舉行學(xué)生口算、筆算的比賽。⑶5月舉辦校園英語節(jié)，英語單詞句型比賽。⑷5月小學(xué)科學(xué)小論文、思品手抄報(bào)比賽。師資培訓(xùn)：⑴全員教師基本功訓(xùn)練（見原方案），期末檢查。⑵3月份各校完成非語文學(xué)科教師基本功比賽。⑶4月份各校完成全員研討課展評(píng)活動(dòng)（每人自選一科1節(jié)）。教改推進(jìn)：⑴3月15日前完成“一師一優(yōu)課” 曬課。⑵開展跨越式語文集智備課活動(dòng)，積累學(xué)區(qū)備課資料。⑶繼續(xù)做好“吳正憲數(shù)學(xué)小組”的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)名師。⑷7月教學(xué)評(píng)估專項(xiàng)檢查?？蒲姓n題：⑴督促課題未結(jié)題學(xué)校繼續(xù)做好研究工作。⑵督導(dǎo)各校進(jìn)行校級(jí)小課題研究。⑶繼續(xù)做好省市級(jí)課題申報(bào)工作。第三篇：新學(xué)年研訓(xùn)室重點(diǎn)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校、文化立校、科研興校、特色揚(yáng)校，實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)縣城學(xué)區(qū)教育跨越發(fā)展。工作目標(biāo)保二爭(zhēng)一，繼續(xù)在全縣小學(xué)教學(xué)改革中起領(lǐng)跑作用。重點(diǎn)工作。把每一個(gè)管理環(huán)節(jié)往細(xì)了做，往實(shí)了做，讓有效的管理產(chǎn)生更大的效益。在備課中，杜絕出現(xiàn)大頭教案、公式教案、潔凈教案，做到集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課、電子教案和手寫教案相結(jié)合，要求教師在備課時(shí)多融入自己的思考，正確理解教材，用新的課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式，力求要做到 兩個(gè)詳細(xì)，即，突出重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容要詳細(xì)，設(shè)計(jì)的綜合作業(yè)要詳細(xì)。要把備作業(yè)當(dāng)作備課一項(xiàng)主要內(nèi)容，備好常規(guī)作業(yè)，加強(qiáng)特色作業(yè)設(shè)計(jì)，讓作業(yè)有些靈氣，體現(xiàn)智慧，融入趣味，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進(jìn)教學(xué)的功效。要嚴(yán)格實(shí)行單元考試制度，一步一個(gè)腳印，步步為營。要科學(xué)組織期中考試、期末考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，診斷教學(xué)問題。考完后，要客觀準(zhǔn)確地做好質(zhì)量分析，以便改進(jìn)教學(xué)工作。中心校對(duì)加強(qiáng)各校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期對(duì)全校區(qū)的一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，嘗試對(duì)個(gè)別學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)。學(xué)校常規(guī)檢查切忌流于形式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫好檢查報(bào)告，共性的問題及時(shí)在大會(huì)通報(bào)，個(gè)性問題要私下和教師溝通，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)要認(rèn)真地提煉出來，供讓老師學(xué)習(xí)借鑒，在全校大力推廣。培養(yǎng)教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)敘事，教學(xué)日記等，促使其專業(yè)化成長(zhǎng)。立項(xiàng)課題要規(guī)范實(shí)施方案，完善相關(guān)內(nèi)容，把研究課題的目的意義、理論依據(jù)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、研究方法、組織分工、預(yù)期結(jié)果、文獻(xiàn)資料等要素弄清楚，寫明白，提高研究的科學(xué)性和計(jì)劃性，避免操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題實(shí)施方案的計(jì)劃，逐步開展研究，切實(shí)把組織問卷，分析歸納，整理歸檔，具體實(shí)驗(yàn)，階段總結(jié)、結(jié)題報(bào)告，