【正文】 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克 2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克二、完成練習(xí)五中的習(xí)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練第1題(1)出示情景圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個(gè)更重？估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來(lái)計(jì)量的？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法。2．第2題(1)提問(wèn)：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？(2)用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法 提高訓(xùn)練 3．第4題(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？(2)提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(4)組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋。綜合訓(xùn)練 4．第6題(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？(2)提問(wèn)：你能算出2號(hào)杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號(hào)杯中橙汁的重量。(4)提問(wèn)：你能估計(jì)出3號(hào)杯和4號(hào)杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。5．思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。(3)全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋(píng)果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果重量的3倍。6．全課總結(jié)。(1)讀一讀“你知道嗎？”(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。第二篇：第八單元克和千克教案第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。學(xué)前準(zhǔn)備：調(diào)查日常生活中常見(jiàn)的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)??？ 師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（要求）提問(wèn)：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說(shuō)出克和千克就說(shuō)真了不起，那是國(guó)際上通用的單位。）這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）、形成能力（1）交流匯報(bào)。師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占⒄{(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）認(rèn)識(shí)秤師：剛才我們說(shuō)的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說(shuō)明知道的？那除了看說(shuō)明還可以用什么方法？生：用秤來(lái)稱(chēng)。師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？（3）認(rèn)識(shí)天平師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，王老師帶來(lái)一架天平，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。教師出示天平（同時(shí)投影出示模型）在實(shí)驗(yàn)室用的多，一般稱(chēng)較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱(chēng)物品時(shí)把物品放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）（4）認(rèn)識(shí)“克”師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎樣？（很輕）師：請(qǐng)你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問(wèn)：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，好嗎？再次感受。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。舉例：你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開(kāi)心果、紐扣、藥片等等）估一估一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，開(kāi)始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時(shí)準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來(lái)估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書(shū)（高了低了）下面請(qǐng)你把自己帶來(lái)的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說(shuō)明，你也像老師一樣說(shuō)多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。（5）稱(chēng)物品的質(zhì)量師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？師：我們來(lái)一起看一看說(shuō)明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書(shū)1000克）（6）認(rèn)識(shí)“千克”師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來(lái)稱(chēng)還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個(gè)盤(pán)秤。教師簡(jiǎn)介盤(pán)秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤(pán)秤稱(chēng)出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書(shū)：1千克）教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。師：你能估計(jì)一下你的書(shū)包有多重嗎？驗(yàn)證背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱(chēng)兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱(chēng)好嗎？（7）認(rèn)識(shí)1000克=1千克師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱(chēng)出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”說(shuō)明：也就是說(shuō) 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識(shí)常用的盤(pán)秤師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和盤(pán)秤，下面一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下盤(pán)秤，你能讀出盤(pán)秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁(yè)練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭(zhēng)論(3)填上合適的單位名稱(chēng)(4)貼一貼。（沒(méi)對(duì)的等一下改過(guò)來(lái)好嗎？）(5)介紹課外知識(shí) 、構(gòu)建層次通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況