【正文】 三、鞏固練習(xí)1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。2．做一做第2題。完成P14頁“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個(gè)□間的關(guān)系。四、布置作業(yè)。新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)目標(biāo)學(xué)會列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并理解算理。初步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、珠子教學(xué)過程：（1）課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，你們看，這是什么？生：珠子。師：這里有幾種顏色的珠子？生：兩種，紅色和黃色師：猜，哪種顏色的珠子多？學(xué)生猜。師：有什么方法可以知道到底是誰多？生：數(shù)一數(shù)生：擺一擺師：怎么擺？（指名演示）——“同樣多”二、探究新知12個(gè)紅的，8個(gè)黃的師：現(xiàn)在呢？（紅的多）那紅色的比黃色的多幾個(gè)？生：多4個(gè)師：你怎么知道？生：用一小棒分開（指名演示）師：現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎？生：能師：怎么看出來的？生說師：你看，這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分？哪兩部分？（和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分）師：誰聽明白了？生重復(fù)說師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個(gè)。生2：也可以算一算128=4（老師板書算式）通過剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計(jì)算。下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。學(xué)生操作。展示反饋：你哪種顏色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪種顏色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的.？比較求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系？（小組討論。）小組匯報(bào)討論結(jié)果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計(jì)算。揭題師：同學(xué)們真聰明！這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。三、鞏固深化松鼠弟弟說我有20個(gè)松果，松鼠哥哥說我有25個(gè)，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢？誰能把式子列一列。2520=5（個(gè)）小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？3430=4（本）還可以提什么數(shù)學(xué)問題？P74T1這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息？根據(jù)這些信息，你知道了什么？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、這節(jié)課，你有什么收獲？在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子？想一想，說一說。新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案5教學(xué)內(nèi)容：第3——4頁教學(xué)要求：要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，學(xué)會調(diào)整自己的計(jì)算策略。通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用自己喜歡的一種方法來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算兩步教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套口算卡片多張?jiān)O(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程修改意見教師要多留意學(xué)生喜歡的方法是否有變化，思維層次是提高還是降低，以便以后在教學(xué)中注意。可進(jìn)行必要的提示，讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的`順序，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)幫助糾正。一、做p3:1出示情景圖，讓學(xué)生說說圖意，再列式。嘗試計(jì)算14－9和12－9組織交流算法。教師有意識的引導(dǎo)哪些用在自己方法做起來感到困難的學(xué)生向別人學(xué)習(xí)，調(diào)整算法。指名匯報(bào)。電腦演示強(qiáng)化計(jì)算的破十過程。二、做p3:2讓學(xué)生先算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式，看能發(fā)現(xiàn)什么。三、游戲：跳樹樁。（以4人小組合作比賽的形式進(jìn)行,2人一組，1人拿著數(shù)字卡片9，分別放到樹樁上，另一人算，算好一題再跳下一題，看哪組快，再輪換另一個(gè)人拿）四、過關(guān)檢查。P3：4（限時(shí)2分鐘）對于2分鐘內(nèi)完成，又基本對的學(xué)生予以過關(guān)，對不能按時(shí)完成的，課后抽查是否掌握了計(jì)算方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、做p3：5:討論一下兩步計(jì)算要注意的事項(xiàng)和技巧，再開始獨(dú)立完成。以同桌互查的方式進(jìn)行檢查校對。六、分組比賽（青蛙跳）p4:6七、看圖列式（復(fù)習(xí)圖畫問題，先表述圖意，再列式解答，說說圖中整體與部分的關(guān)系）。八、做p4:8(先數(shù)一數(shù)，再填一填，最后引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說。)九、作業(yè)：用111111118減9，看一看得數(shù)與個(gè)位比一比，有什么發(fā)現(xiàn)。為什么會這樣，與家長交流。讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的順序教學(xué)反思通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，學(xué)會調(diào)整自己的計(jì)算策略。通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用自己喜歡的一種方法來進(jìn)行計(jì)算。板書設(shè)計(jì)新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案6教學(xué)目標(biāo)：?！岸嘁恍薄吧僖恍薄岸嗟枚唷薄吧俚枚唷薄安畈欢唷钡暮x。，鞏固數(shù)位的概念。，鞏固比較數(shù)的大小的方法。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，第二位是什么位？第三位呢？：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎(chǔ)練習(xí)。學(xué)生先自己填寫，再在班上說一說。師撥數(shù)，學(xué)生寫。同桌互相練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的39。規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，再填空。學(xué)生小組合作完成，集體訂正。幫小鳥找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報(bào)。A教師指導(dǎo)第（2）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？學(xué)生明確：故事書可能有85本。B學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？補(bǔ)評：板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識――讀數(shù)、寫數(shù)百位十位個(gè)位10個(gè)十是一百。2個(gè)十和5個(gè)一是25。新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案7教學(xué)目標(biāo)：、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。，運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，教學(xué)過程：一、引入：小朋友們，在講新課之前，老師想讓你們回答一個(gè)問題：星期天的時(shí)候，爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢？（生回答老師的問題，學(xué)生可能會說出各種各樣的地方，如：游樂園、廣場、超市等等。）哪個(gè)小朋友能說一說，我們遷安市都有哪些超市呢？（東安、東購、家樂等等），今天，咱們市又有一家超市開業(yè)了，咱們?nèi)タ匆豢窗?，（出示超市開業(yè)的情景圖）。二、教學(xué)新課。大家看，來的人可真不少，這家超市給你什么印象？能給大家談一談嗎？（生回答老師的問題，大膽的表達(dá)自己的想法。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出超市的`布置很有規(guī)律，顯的很美。引導(dǎo)學(xué)生尋找其他的有規(guī)律的布置。（對表現(xiàn)好的學(xué)生給一個(gè)小笑臉或小星星給予鼓勵(lì)。）小朋友們，剛才布置超市的時(shí)候，一個(gè)工作人員臨時(shí)有事，可他的工作還沒做完，我們幫幫他，好嗎？（學(xué)生肯定會很樂意幫忙）（出示掛燈籠的圖）。教師提出大頭蛙的問題，請一名學(xué)生幫忙完成。引導(dǎo)學(xué)生說出該怎樣掛，為什么這樣掛。三、鞏固練習(xí)。出示練習(xí)第一題，說明題意。學(xué)生觀察圖片的規(guī)律，然后動(dòng)手完成貼圖片的活動(dòng)。出示練習(xí)第二題，說明題意。學(xué)生觀察圖片上顏色的規(guī)律，然后動(dòng)手完成涂顏色。添加一個(gè)課本中沒有的題目。如：動(dòng)物園召開運(yùn)動(dòng)會，看！小動(dòng)物們排著隊(duì)伍來了，（出示制作的情景圖）。咦！怎么這么不整齊？快看一看怎么回事？哦！原來是有的小動(dòng)物還沒來呢？看看還缺誰？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有排列的隊(duì)伍來判斷缺誰，并將小動(dòng)物的圖片貼到正確的位置。進(jìn)一步加深對本課知識的理解。四、拓展、延伸。教材中的練習(xí)題都是以圖片的形式出現(xiàn)的。我想，應(yīng)該將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，所以，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小活動(dòng)：小朋友們，今天下午我們有一個(gè)表演，我們要先組織一下隊(duì)伍。哪個(gè)小朋友能幫幫老師？教師先排一部分：一個(gè)男生一個(gè)女生，一個(gè)男生一個(gè)女生。然后選一名同學(xué)幫忙排隊(duì)，看一看他是否按規(guī)律排列。小結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了什么知識？（生談一談自己的收獲和體會）。我們發(fā)現(xiàn)了生活中有規(guī)律的排列能給我們美的感覺。在這里，我想到本單元的教學(xué)是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列，從而發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美?？墒窃趯?shí)際生活中有好多的事物是沒有規(guī)律的，但他們也是美的，如：彩虹的顏色很美，但它的排列沒有課本中這樣的規(guī)律。在教學(xué)中，我們也可以設(shè)計(jì)一些這樣的問題：（出示彩虹圖）你認(rèn)為它美嗎？看一看學(xué)生的想法。如果他們認(rèn)為彩虹美，我們可以說明并不是只有有規(guī)律的事物才是美的，有的事物沒有規(guī)律，但他們也是美的；如果有的同學(xué)認(rèn)為彩虹不美，我們可以這樣對學(xué)生說：說不定將來有一天你能用運(yùn)用科學(xué)知識將彩虹改變成你喜歡的顏色，那就好好學(xué)習(xí)吧！以次來激勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。五、布置實(shí)踐作業(yè)。回家觀察生活中有規(guī)律的排列，下節(jié)課一起交流。新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案8教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意。一、激發(fā)興趣。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？（多媒體出示小貓城堡圖）`怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）13－5＝19－10＝11－3＝17－8＝13－7＝16－8＝15－6＝10－2＝14－5＝11－4＝18－9＝12－8＝要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評。二、鞏固練習(xí)。比一比，看誰算得又對又快。學(xué)生先說一說算是的意義，再在對應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。學(xué)生小組合作畫一畫，填一填。4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個(gè)問題？請和你的同桌一起合作完成這道題。誰來把他們的做題方法和一下？全班交流，集體訂正。比一比，看誰寫得快。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？。（課件出示第8題圖）從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。你會解決自己提出的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺板演。三、拓展思維。出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補(bǔ)評：板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一13－5＝819－10＝911－3＝817－8＝913－7＝616－8＝815－6＝910－2＝814－5＝9新人教一年級數(shù)學(xué)下冊教案9教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學(xué)工具ppt教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律(一)生活引入師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個(gè)聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己的教室呢?(呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部)，你們看