【正文】 ize][/size][/font][/b] [b][color=black]（一）導(dǎo)入新課][b][size=3]漫畫(huà)：某公司收入分配狀況：老總：豪宅靚車(chē)全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長(zhǎng)精打細(xì)算全家花，職工這倆錢(qián)兒咋拿回家？][b][size=3]思考：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問(wèn)題嗎？在你的身邊有沒(méi)有類似的情況？[size=3][font=宋體][size=]設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)[/size][/font] [/size][/font][/size] [b]（二）新課教學(xué)[/size][/size][/font][/b] [b]一、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)[/size][/size][/font][/b]][b]漫畫(huà)[/b][/size][/font][/color][font=宋體][size=]，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課1[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、收入分配公平的含義、意義[/size][/font][/b][/size] 2[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、措施[/size][/font][/b][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] A[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]課堂探究 ]：什么是公平？[/size][/font] ][b]公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？[/b][/size][/font][/color][font=宋體][size=][/size][/font][/size] 設(shè)計(jì)意圖： ]引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握收入分配公平的含義[/size][/font][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] B[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]多媒體展示： ]1[/size][/font][font=宋體][size=]、1978年到2007年我國(guó)基尼系數(shù)的變化，并注解基尼系數(shù)的含義和作用。[/size][/font][/size] [size=3][font=宋體][size=]2[/size][/font][font=宋體][size=]、網(wǎng)絡(luò)“曬工資”引發(fā)的對(duì)收入分配不公的評(píng)論[/size][/font][/size] 問(wèn)題： ]根據(jù)材料所反映的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)收入分配的公平有什么現(xiàn)實(shí)意義？[b][/b][/size][/font][/size] 學(xué)生回答，教師總結(jié)： ]實(shí)現(xiàn)收入分配的公平迫在眉睫，那么，國(guó)家采取了哪些措施解決這一問(wèn)題呢？（過(guò)渡到下一問(wèn)題）給學(xué)生一定的時(shí)間，閱讀教材，熟悉所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)。[/size][/font][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] C[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]課堂探究：[/size][/font][/b][/size] 多媒體展示：]02[/size][/font][font=宋體][size=]年到06年居民收入、企業(yè)和政府收入在國(guó)民收入中的比重變化比較，以及居民收入比重下降產(chǎn)生的影響[/size][/font][/size] 2 ]導(dǎo)入漫畫(huà)，[/size][/font][/size] 第一組問(wèn)題： ]1[/size][/font][font=宋體][size=]、材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？這種現(xiàn)象對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面的影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題？[b][/b][/size][/font][/size] 第二組問(wèn)題： ]觀察漫畫(huà)回答：在這個(gè)公司中，收入差距過(guò)于懸殊存在于哪些人之間？這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題？[/size][/font][/size] [b] 設(shè)計(jì)意圖：[/size][/size][/font][/b] [size=3][font=宋體][size=]1[/size][/font][font=宋體][size=]、設(shè)學(xué)生在提前閱讀教材的基礎(chǔ)上，配合感性材料，升華對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解“兩個(gè)合理比重”突破難點(diǎn)[/size][/font][/size] D[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]多媒體： ]近幾年我國(guó)出臺(tái)的一系列減稅免稅的措施[/size][/font][/size] 問(wèn)題： ]你還知道哪些類似的措施？國(guó)家為什么要采取這些措施？[b][/b][/size][/font][/size] 設(shè)計(jì)意圖： ]1[/size][/font][font=宋體][size=]、通過(guò)稅收政策的調(diào)整加強(qiáng)學(xué)生對(duì)再分配更加注重公平的理解[/size][/font][/size] [size=3][font=宋體][size=]2[/size][/font][font=宋體][size=]、使學(xué)生能夠初步區(qū)分初次分配與再次分配的措施[/size][/font][/size][/size][/size][/font] 注意問(wèn)題：這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，所以需要給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)言，教師避免為趕時(shí)間而替學(xué)生回答問(wèn)題。[/size][/size][/font] [b]二、處理好公平與效率的關(guān)系[/size][/size][/font][/b] 1[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、效率的含義[/size][/font][/b][/size] 2[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、公平與效率的辯證關(guān)系[/size][/font][/b][/size] 3[/size][/font][/b][b][font=宋體][size=]、如何處理好公平與效率的關(guān)系[/size][/font][/b][/size] [b][font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font][/b] 課堂探究：導(dǎo)入漫畫(huà) 分配不公，公司面臨破產(chǎn) ]：新任領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘演講[b][/b][/size][/font][/size] 甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工資平均算[/size][/size][/font] 乙：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大[/size][/size][/font] 丙：我要……[/size][/size][/font] 問(wèn)題：]你認(rèn)同甲和乙的觀點(diǎn)嗎？為什么？[/size][/font][/size] [size=3][font=宋體][size=] 2[/size][/font][font=宋體][size=]、如果你是丙，你會(huì)如何改革公司原先不合理的分配制度？[/size][/font][/size] [font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font] 設(shè)計(jì)意圖： ]1[/size][/font][font=宋體][size=]、通過(guò)體驗(yàn)角色，使學(xué)生理解并能夠?qū)W會(huì)處理效率與公平的辯證關(guān)系，突破難點(diǎn)。[/size][/font][/size] [size=3][font=宋體][size=] 2[/size][/font][font=宋體][size=]、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。[/size][/font][/size] [font=宋體][size=] [size=3] [/size] [/size][/font] [b][color=black]（三）知識(shí)鞏固[font=宋體][size=3]通過(guò)“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。談?wù)勛约罕菊n在思想上的收獲，升華認(rèn)識(shí)。[/size][/font] [b] ] [size=3] [/size] [/size][/font][/color][/b] [b][color=black]（四）作業(yè)設(shè)計(jì)——調(diào)查報(bào)告][b][size=3]要求學(xué)生回家調(diào)查自己家里的收入近年來(lái)的變化情況，并探究與這些變化相聯(lián)系的國(guó)家政策。體會(huì)這一變化給我們的生活帶來(lái)了怎樣的影響。][b][size=3]設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的理解、運(yùn)用。第二篇：《收入分配與社會(huì)公平》學(xué)案《收入分配與社會(huì)公平》學(xué)案一、多種分配方式并存的分配制度。據(jù)此回答例1——例4［例1］下列收入屬于按勞分配所得的是（）［例2］實(shí)行按勞分配之所以能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，是因?yàn)椤①|(zhì)量直接聯(lián)系在一起、平均分配的社會(huì)地位［例3］以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)的直接原因是（）A．生產(chǎn)力水平B．所有制結(jié)構(gòu)c．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求D．我國(guó)存在多種所有制經(jīng)濟(jì)成分［例4］在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，有人通過(guò)向企業(yè)或個(gè)人提供技術(shù)和信息資料取得一定的收入，這種收入屬于（）A．按勞分配B．按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配c．按生產(chǎn)要素分配D．從社會(huì)保障中取得的收入二、自主學(xué)習(xí)、公平（1）含義：是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。主要表現(xiàn)為收入分配的，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于，要求保證人們的生活需要。（注意：收入公平不等于平均主義）（2）意義：是社會(huì)主義的體現(xiàn)，有助于協(xié)調(diào)人們之間的 關(guān)系，實(shí)現(xiàn)發(fā)展、社會(huì)。（3）實(shí)行社會(huì)公平的措施①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。②保證在國(guó)民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。a意義：這有利于理順國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的分配關(guān)系、維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。b措施：當(dāng)前要著力提高收入者的收入，逐步提高工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資機(jī)制和機(jī)制。③更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一。措施：要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)收入，調(diào)節(jié)收入，取締收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的。效率效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中與 的比率，它表示資源有效利用程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。效率與公平的關(guān)系（1）一致性：效率是公平的。公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的。（2）矛盾性：二者分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，又存在矛盾。正確處理效率與公平的關(guān)系（1）發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要，又要。（2）處理好效率與公平關(guān)系，既要反對(duì)，又要防止；既要落實(shí)，又要提倡；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和。三、效率優(yōu)先，兼顧公平原則、堅(jiān)持效率優(yōu)先（1）效率的含義效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比較，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。（2）收入分配方式對(duì)效率的影響收入分配方式對(duì)效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的積極性，有利于提高效率。因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源的使用效率。那就要在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則。兼顧社會(huì)公平（1）公平的含義公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的公平，是根據(jù)社會(huì)的不同利益主體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下，盡可能使社會(huì)成員收入分配相對(duì)平等，收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對(duì)的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長(zhǎng)期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義有利于