【正文】 生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但是，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！小學六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇5父母的愛是慈愛的笑容，是親切的話語，是熱忱的鼓舞，是嚴格的要求。從小到大，媽媽對我的愛，就是這樣親切又暖和。小時候，為了照看弟弟，媽媽只好把我交給外婆。媽媽每周把我從外婆家接回去，給我弄好吃的，帶我出去玩。我要什么，媽媽都會盡可能地滿意我。我的心里總是對媽媽布滿了感謝。今日，肖教師下發(fā)了一張關(guān)于寒假冬令營的通知單，對我們說：“今年寒假，學校會組織一次冬令營，這次冬令營會去北京許多地方，我們將會有時機親臨清華北大。有興趣的同學可以報名參與?！眮淼奖睅煷笠荒甓嗔?，最終能有時機出去旅游了，同學們都表現(xiàn)得很感動，教室里沸騰起來。我看了一下費用：2380元。真是一個不小的數(shù)字啊!我心里想：還是不告知媽吧，這么貴，她確定不會同意的。可冬令營像磁鐵一樣，深深地吸引著我的心?；氐郊液螅胰滩蛔」钠鹗繗飧鷭寢屨f：“媽媽，肖教師發(fā)了一張冬令營的通知，寒假要和教師同學一起去北京玩。我想去!不過……要2380元……”我吞吞吐吐地把話說完，原本以為媽媽確定會嫌貴不同意我去，沒想到，媽媽眼皮都沒眨一下，就毫不遲疑地說：“好!你去吧!錢不是問題，只要你快樂就好!”我欣喜若狂，跑過去抱著媽媽，大喊：“媽媽萬歲!”我媽媽就是這樣無私地愛著我，為了我，什么都不在乎。我真想對媽媽說：“媽媽，我愛您!”小學六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇6這個學期，學校針對新課標，進展了課改。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式，采納“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在近一個學期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：一、組建、分編學習小組本班28名學生，11名男生，17名女生。其中，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生。一開頭，根據(jù)學校的指示，將每個學習小組的人員定為4人，組員根據(jù)“優(yōu)—中—差—差”分編小組。由于班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠安排，只好采納相應方式組編。于是就有了“中—差1—差2—差3”的分組。在這種方式的編組下，試行了一個月，在當月的月考里，學生的成績都明顯下降。緣由是一名中等生幫忙不了三名差生，且還有被差生同化的危急。針對此，我對學習小組進展了自由組合的編排方式。這種方式下，就消失了“差—差—差—差”、“中—中—中—中”和“中—差—差—差”三種形式。這樣的方式或許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。二、課堂中“先學后教，當堂訓練”的教學模式課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，在教學中試行了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié)，并讓學生清晰的理解這個教學目標，果挺好。它能讓學生有目的的自我學習和小組學習。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，由于是新承受的，學生的力量水平跟不上，在檢測時，學生能自己解決的學習中的問題，無論在答復率還是精確率上，都不夠抱負。這就導致了教師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學與引導。相應的，在最終的當堂訓練環(huán)節(jié)，能讓學生動手練習到的題型也特別有限。在這半個多學期的試行中，有了點滴的`進步，更有很多需要切實解決的實際性力量問題。盼望在下個學期能做得更有成效。三、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生全面的進展。（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予張榜公布的精神嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小教師”領(lǐng)讀，既培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量得到了熬煉。（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積存了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也明顯提高。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字力量。本學期，我重視學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化對學生進展指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。四、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以進展。抓兩頭，扶中間。一對一互助學習小組。課外加強輔導，課堂創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，培育興趣、促進提高。五、目前尚存在的問題：書寫習慣不夠好，作業(yè)未能按時完成，遇難簡單放棄。寫作水平差異大。優(yōu)差生比照明顯。全班進展不夠均衡。開放、民主的教學模式及關(guān)注每一位學生的學習狀況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷提高自己的“先學后教，當堂訓練”的教學水平，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇7本學期，我擔任的是六年級（4）班的語文教學工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！回顧這一學期以來，本人根據(jù)教學大綱，學期初教學工作計劃，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本班共有學生42人，其中男生25人，女生17人。由于學生都是從各村集中來中心小學就讀六年級，大多數(shù)學生基礎(chǔ)較好，學習積極認真，但有一部分基礎(chǔ)知識差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學生存在厭學的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學帶來一定的難度。二、主要工作（一）堅持課前認真?zhèn)湔n。本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。（二）堅持認真上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。一學期來，對學生的作業(yè)和《大顯身手》進行教師批改和學生互改，批改次數(shù)達35次。真正做到精講多練的目的。（三）嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，把學生分為8個學習互助小組，由學習成績趨前同學擔任小組長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。一學期來，本人對學生的培優(yōu)輔差工作達10多次之多，大大促進了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進生不斷向前躍進的趨勢。（四）積極參加各種教研活動在做好本學科教育教學工作的同時，我還積極參加縣里和學校舉行的各種語文教研活動，12月份，在參加那坡縣小學課堂教學比賽中，我有幸被學校領(lǐng)導報名批準當上了評委，同時和學校教務處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導一起輔導學校的黃彩玲老師去參加這一活動的比賽。，大大提升了我自身的教學業(yè)務水平。三、取得的成績通過一個學期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，我所教學的語文學科獲片區(qū)第一的好成績，我班同學的語文成績獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。四、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。五、今后努力的方向和設想采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動。多組織一些班級活動。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當做自己的責任，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！小學六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇8一輪明月掛在天空，嚴厲的月光灑向這安靜的村子。突然，村子里傳來鐵蛋的笑聲，原來是鐵蛋的表哥大老遠的跑來了。這時，鐵蛋和表哥在院子里一邊啃西瓜，一邊在談論著，這時，鐵蛋的爺爺出來了：“你們倆在說什么靜靜話?早點兒睡?！闭f罷，爺爺便回屋了。鐵蛋和表哥吃完西瓜，抹抹嘴，把瓜皮一扔。這時候靜靜從屋子里拿出一根竹竿并對表哥說：“表哥，你好不簡單出來了，和我去撿鴨蛋吧?！甭牋敔斦f，奶奶這幾天身體不好，撿幾個鴨蛋給奶奶補補身子。表哥馬上同意了，只見鐵蛋嫻熟地攀登墻壁，雙手在上面一用力，就上去了。他蹲著身子，在田野上遠眺了一會兒：“沒人，快上來吧!”說著，放下竹竿，讓表哥爬上來?！霸蹅?nèi)ヌJ葦塘，那兒鴨蛋多。”兄弟倆一起跳下墻來，立刻奔向田野，像兩只豹子快速地穿過麥地，麥地都被撞得二丈摸不著頭腦了。到達蘆葦塘，鐵蛋用竹竿當心翼翼地探路，生怕一下踩扁了鴨蛋，表哥向前探著身子，認真地搜尋著地