【正文】 （）在 清澈（）（）天真（）（）一絲（）（）游（）游（）賞（）悅（）融為（）（）六、縮句。那位舉止特別的青年正在一絲不茍地畫(huà)金魚(yú)。清澈見(jiàn)底的玉泉池里有許多游來(lái)游去的金魚(yú)。七、閱讀理解。（一）我擠過(guò)去一看，原本是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)（），把金魚(yú)的每個(gè)部位（）地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣（）；有時(shí)又（），很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在（）。根據(jù)課文填空。用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容青年畫(huà)畫(huà)時(shí)的態(tài)度：。文中“魚(yú)游到了我的心里”的意思是：。它和“游到了紙上”之間的關(guān)系是：。文中著重抓住那位青年的外貌和他看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的樣子來(lái)寫(xiě)，你能把有關(guān)句子摘抄下來(lái)嗎？（二）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽(tīng) 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷嗚震撼著大地。“這是誰(shuí)在彈呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正（納悶 苦悶 思索），突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開(kāi)（）當(dāng)他下樓時(shí)（）不禁暗暗感嘆道（）真努力?。ǎ┕植坏檬俏粋ゴ蟮囊魳?lè)家（）給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。樓上滴水的原因是。在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√”本文的主人公應(yīng)該是（）A、服務(wù)員 B、旅客 C、貝多芬 D、作者你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？八、續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段。那位年輕人真勤奮、專(zhuān)注啊！我們班的（）和他一樣，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，下面讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！【四年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版】相關(guān)文章：2.《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)游到了紙上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《魚(yú)游到了紙上》的優(yōu)秀教案8.《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)質(zhì)教案9.《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教案第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)[四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)]一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)。正確讀寫(xiě)“、魚(yú)缸、聾啞”等詞語(yǔ)。2 有感情地朗課文。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系。三 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生可搜集一些名畫(huà)，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì)畫(huà)家技法的嫻熟。四 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專(zhuān)題（板題：魚(yú)游到了紙上）大膽推測(cè)“游”字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆，贊嘆其畫(huà)技高超，把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢？這句話又是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)帶著問(wèn)題自由讀書(shū)，并盡量讀正確、讀流利。二 自主讀書(shū) 學(xué)生自主讀書(shū)、識(shí)字和寫(xiě)字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的字：港 澈 壺 缸 徽 聾 嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。4 課文主要講了件什么事？（看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)）5 說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚(yú)游到了紙上”的初步理解。第二課時(shí) 一 回顧復(fù)習(xí)說(shuō)說(shuō)課文講了些什么？ 上節(jié)課我們有什么問(wèn)題沒(méi)解決？ 指名（師板書(shū)）二 讀書(shū)討論，解決疑問(wèn) 學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，并勾畫(huà)。2 四人小組交流。全班交流：為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系？三 重點(diǎn)研讀 1 讀57自然段，說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”的含義。（聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn)，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱(chēng)贊）反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到“魚(yú)游到了紙上”的。（1）用小女孩的話直接贊嘆。（2）細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)也是在贊嘆他。（3）寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。3 學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫(xiě)方法。（1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。（2）描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托。4 出示插圖：作者略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技高超，你想怎么寫(xiě)？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)一說(shuō)）四 研讀“先游到了我的心里” 默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思?？焖贋g覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到心里去的。（結(jié)合“愛(ài)魚(yú)到忘我的境界”，出神地觀察，刻苦地練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）3 再次研討作者所用的觀察方法和描寫(xiě)方法。（1）長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。（2）舉止和神態(tài)描寫(xiě)。有感情地朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的段落。五 討論“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。1 自己摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。多么可敬可愛(ài)的青年呀，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。課后反思：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：四年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)四年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）《魚(yú)游到了紙上》是人教版義務(wù)教育四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇寫(xiě)