【正文】 Mix: 可以錄制電腦音箱發(fā)出的所有聲音。提示不同型號(hào)的聲卡設(shè)置不一定相同如果是“靜音”不能 勾選是“選擇”就要勾選。三、實(shí)踐創(chuàng)造 秀出美妙聲音15分鐘 引入同學(xué)們通過剛才的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了錄音的操作方法做好了錄音的準(zhǔn)備。非常不錯(cuò)現(xiàn)在請同學(xué)們來一次比賽活動(dòng)三——“美妙聲音秀”。秀出自己最美的聲音你可以來一段詩朗誦、或說一首繞口令也可以唱幾句歌說一段相聲也可以說出自己想說的話?6?7?6?7你可以錄你一個(gè)人的聲音也可以兩個(gè)、幾個(gè)人合作。想錄什么就錄什么自由發(fā)揮各顯神通吧 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作 提示錄好自己的聲音要保存請同學(xué)們以姓名為文件名把聲音文件保存在D盤最后從保存中上交你最滿意的作品參評(píng)。我們將根據(jù)你完成作品的情況評(píng)選出“最佳勇氣獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳效果獎(jiǎng)”。驚喜在等著你們哦 美妙聲音秀活動(dòng)正式開始限時(shí)10分鐘計(jì)時(shí)開始。學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作 老師巡視教室并進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和鼓勵(lì) 倒記時(shí)6 5 4 3 2 1?，F(xiàn)在我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。學(xué)生自薦或教師點(diǎn)播學(xué)生作品并從同學(xué)們的聲音內(nèi)容、聲音的錄制效果、創(chuàng)意、合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果是好的作品就評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。如果是不好的作品刺耳的聲音或不健康的內(nèi)容引出“噪音”“不合諧的聲音”話題世界更需要的是歡呼的聲音關(guān)愛的聲音贊美的聲音友好的聲音?6?7?6?7噪音是污染我們要消除噪音污染更不能制造污染。評(píng)價(jià)4分鐘四、大膽嘗試 探索錄音機(jī)奧秘5分鐘 活動(dòng)四探索奧秘 同學(xué)們小小錄音機(jī)還有很多奧秘你們自己去探索相信你會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生自由探索鼓勵(lì)學(xué)生去探索聲音效果的調(diào)整和聲音的編輯。分小組說說你們的發(fā)現(xiàn)有驚奇發(fā)現(xiàn)的給于獎(jiǎng)勵(lì)。三、總結(jié)5分鐘想一想通過今天的學(xué)習(xí)我們從中學(xué)到了什么學(xué)生回答 提示掌握了錄音的基本操作知道錄不出聲音時(shí)該怎么做探索了錄音機(jī)的奧秘有驚奇的收獲感受了學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的快樂。課堂拓展 其實(shí)除了windows的錄音機(jī)以外還有很多很好的錄音軟件如GoldWave、錄音大師等軟件他們的功能更強(qiáng)大應(yīng)用它們我們能創(chuàng)作出更多獨(dú)特的美好的作品。播放教師用錄音軟件制作的音樂作品?？蛇x 結(jié)束語同學(xué)們今天的錄音活動(dòng)中我們掌握了一項(xiàng)新的信息技術(shù)學(xué)會(huì)了遇到問題會(huì)想辦法更懂得勇于嘗試就會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。請用你所學(xué)的信息技術(shù)大膽去嘗試去探索去發(fā)現(xiàn)生活中更多的驚奇去創(chuàng)造生活中更多的精彩。2分鐘 第十一課 圖片的采集 教學(xué)目標(biāo) 、表格、圖文框的作用。運(yùn)用電 教媒體形象化手段誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 文本框、圖文框的插入。教學(xué)難點(diǎn) 文本框、圖文框的插入。教學(xué)課件小學(xué)課件第二篇：信息技術(shù)教案 六年級(jí) 上冊信 息 技 術(shù) 全 冊 教 案六年級(jí)上冊 主備人 高培第1課 手工制作網(wǎng)上搜 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，掌握利用多關(guān)鍵詞搜索信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在與伙伴共同參與的制作活動(dòng)中提高獲取信息、篩選信息的能力。體驗(yàn)利用信息技術(shù)工具解決生活中實(shí)際問題的需求，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息獲取技術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用關(guān)鍵詞搜索信息。用多個(gè)關(guān)鍵詞搜索信息。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。教師節(jié)快到了，大強(qiáng)想送給老師一個(gè)與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動(dòng)手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。輸入關(guān)鍵詞“折紙花”進(jìn)行搜索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和定位關(guān)鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比較搜索結(jié)果的不同，體會(huì)關(guān)鍵詞的選擇對(duì)搜索結(jié)果的影響。篩選信息，瀏覽搜索到的結(jié)果，確定感興趣的方法，并嘗試動(dòng)手制作。查找“康乃馨”的制作方法增加一個(gè)關(guān)鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結(jié)果更加精確打開搜索引擎輸入關(guān)鍵詞“折紙花 康乃馨”進(jìn)行搜索查看搜索到的結(jié)果。（兩個(gè)關(guān)鍵詞之間要加空格）讓搜索又快又準(zhǔn)——多關(guān)鍵詞 體驗(yàn)合理利用多關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索能提高搜索效率，在今后的學(xué)習(xí)生活中多加嘗試，積累搜索經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號(hào)（關(guān)鍵詞用雙引號(hào)括起來，搜索引擎就不會(huì)把它們分開搜索。）三、去探索查找感興趣的手工制作，看看自己能否學(xué)著做出來找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流感受四、知識(shí)卡——折紙閱讀折紙的特點(diǎn)和作用，搜索折紙的歷史和發(fā)展趨勢等信息與同伴交流。板書設(shè)計(jì)：第1課 手工制作網(wǎng)上搜用關(guān)鍵詞搜索信息用多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索 雙引號(hào)綁定關(guān)鍵詞第2課《網(wǎng)上信息可保存》 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能夠根據(jù)需要將網(wǎng)上的圖文信息復(fù)制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。過程和方法：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲(chǔ)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)利用信息工具解決生活中實(shí)際問題的需求，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把圖文復(fù)制到word中 【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制無格式文本 【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入現(xiàn)在，很多人特別關(guān)注健康，健康是人類革命的本錢，強(qiáng)身健體是國民的根本。但是，現(xiàn)在有很多人對(duì)營養(yǎng)與飲食有很多誤區(qū)。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補(bǔ)鈣的、延年益壽的，可是營養(yǎng)缺乏不能亂補(bǔ)，要合理膳食，今天我們就上網(wǎng)查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知任務(wù)一：有選擇的保存網(wǎng)頁信息，搜索有關(guān)“家庭營養(yǎng)配餐知識(shí)” 學(xué)生試著搜索有關(guān)“家庭營養(yǎng)配餐知識(shí)”。按搜索方法搜索到相關(guān)內(nèi)容，把“平衡膳食寶塔”這部分內(nèi)容復(fù)制下來。1．選擇有價(jià)值的信息打開“家庭營養(yǎng)配餐知識(shí)”網(wǎng)頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學(xué)生瀏覽之后，讓學(xué)生知道哪些是有價(jià)值的信息，從而學(xué)會(huì)甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據(jù)操作步驟動(dòng)手實(shí)踐，用“復(fù)制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學(xué)生匯報(bào)演示 教師總結(jié)操作步驟①選中網(wǎng)頁中需要保存的內(nèi)容②在選中區(qū)域內(nèi)右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“復(fù)制”③新建word文檔，執(zhí)行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務(wù)二：無格式文本巧粘貼網(wǎng)頁上的信息直接復(fù)制到word中會(huì)將網(wǎng)頁格式也復(fù)制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個(gè)問題呢？ 學(xué)生討論交流 學(xué)生匯報(bào)演示 教師總結(jié)操作步驟 ①復(fù)制網(wǎng)頁中的文字 ②在word窗口中執(zhí)行“編輯—選擇性粘貼”。③在“選擇性粘貼”對(duì)話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網(wǎng)頁格式。一點(diǎn)通：保存到word好處多 通過討論、交流，認(rèn)識(shí)到將網(wǎng)頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節(jié)約存儲(chǔ)空間。①編輯起來更容易；②保存能節(jié)約空間；③對(duì)下載的內(nèi)容進(jìn)行排版美化讀起來更賞心悅目。三、大顯身手 拓展提高 探索練習(xí)：你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據(jù)查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個(gè)科學(xué)選擇水果的建議。有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網(wǎng)查一下，整理成一個(gè)word文檔。加油站：把表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文本將網(wǎng)頁上的信息保存到word中，有時(shí)會(huì)將用于網(wǎng)頁布局中的表格同時(shí)復(fù)制過來，這怎么辦呢？可以通過word中“表格轉(zhuǎn)換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：①在word窗口中選定表格，②執(zhí)行“表格”—“轉(zhuǎn)換”—“表格轉(zhuǎn)換成文字”。③在“表格轉(zhuǎn)換成文字”對(duì)話框中，將“文字分隔符”設(shè)為“段落標(biāo)記（P）”，確定。四、課堂總結(jié) 暢談收獲結(jié)合最后的漫畫式和知識(shí)卡進(jìn)行集體討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)合理膳食對(duì)健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學(xué)習(xí)了解那么多飲食健康營養(yǎng)的知識(shí)，在生活中我們要保證合理營養(yǎng)膳食，才能更健康。閱讀P11知識(shí)卡“少吃糖”。第3課、制作一周食譜表 課題 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一、發(fā)現(xiàn)一：建立一周食譜表1．先引導(dǎo)學(xué)生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個(gè)8行4列的表格剛剛好！平時(shí)早晨時(shí)間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時(shí)間充裕，午晚餐可以吃比較復(fù)雜的飯，比如水餃。那我們怎么統(tǒng)計(jì)一周的食譜呢？可以在word中制作表格課新授 教師 課1課時(shí) 時(shí) 型通過學(xué)習(xí)，掌握在WORD中制作表格的方法。表格的創(chuàng)建、表格的調(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及信息素養(yǎng)。創(chuàng)建表格和調(diào)整表格。二次備課 一點(diǎn)通： 調(diào)整列寬： 注意指導(dǎo)，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭才可以拖動(dòng)。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)2．創(chuàng)建表格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數(shù)和列數(shù)。然后單擊單元格，把一日三餐營養(yǎng)美食放進(jìn)去。二、發(fā)現(xiàn)二：增加一欄“我監(jiān)督” 要當(dāng)好監(jiān)督員，讓家人嚴(yán)格按照這個(gè)食譜合理飲食。把光標(biāo)移到最右一列任意一格。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側(cè)）填寫“我來監(jiān)督”想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？三、綜合運(yùn)用，大顯身手四、作品展示，交流評(píng)價(jià)五、梳理總結(jié)，拓展延伸調(diào)查本組同學(xué)的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標(biāo)定位在表格的第1行第一列。了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執(zhí)行“表格”——“拆分表格”。給家人一個(gè)合理的飲食建議。學(xué)生相互欣賞作品，并進(jìn)行互評(píng)。展播優(yōu)秀作品，并進(jìn)行賞評(píng)。結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學(xué)生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來提倡學(xué)生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表一、建立一周食譜表二、增加一欄“我監(jiān)督”三、拆分表格 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教師要有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，達(dá)到寓教于樂。第4課 網(wǎng)上戲曲快下載 【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。初步應(yīng)用下載工具，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具提高下載效率的意識(shí)。加深對(duì)京劇這一國粹藝術(shù)的了解，提高學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和使用下載工具。批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：安裝迅雷等下載軟件【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究 【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課每天晨練的爺爺奶奶經(jīng)常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會(huì)從網(wǎng)上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對(duì)于下載比較大或者較多的文件時(shí)應(yīng)該怎樣操作會(huì)更快些？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)上戲曲快下載》。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知 任務(wù)一：讓下載變得更快現(xiàn)在網(wǎng)上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網(wǎng)上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？下載軟件：超級(jí)旋風(fēng)、迅雷、酷狗、電驢、旋風(fēng)、快車、360下載、暴風(fēng)?? 你的計(jì)算機(jī)安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學(xué)過的“目標(biāo)另存為”方式進(jìn)行下載，（觀察下載用的時(shí)間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動(dòng)迅雷軟件。①右擊“下載”②執(zhí)行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務(wù)”對(duì)話框中設(shè)臵存儲(chǔ)位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時(shí)間）。試聽一下。討論：與“目標(biāo)另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。一點(diǎn)通：網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳如果在下載過程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來，所以你不用擔(dān)心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務(wù)，暫時(shí)放在“未下載”完的頁面。，網(wǎng)絡(luò)通暢時(shí)可以繼續(xù)下載。三、拓展提高 嘗試練習(xí)借助計(jì)算機(jī)中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。評(píng)書吧有很多免費(fèi)的相聲、評(píng)書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。加油站：成批下載效率高—多任務(wù)下載操作步驟：①在頁面上右擊鼠標(biāo)，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴(kuò)展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。四、課堂總結(jié) 暢談收獲回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學(xué)習(xí)的方法幫他們下載。結(jié)合最后的漫畫式討論交流讓學(xué)生自己總結(jié)，還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上下載要避免侵權(quán)。知識(shí)卡：票友、京劇旦行學(xué)生自讀知識(shí)卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個(gè)京劇相關(guān)名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調(diào)整好上傳 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。過程和方法目標(biāo)：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學(xué)重點(diǎn)】：調(diào)整圖像的大小和亮度 【教學(xué)難點(diǎn)】：了解批量調(diào)整圖像的技巧 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入：隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高，使用數(shù)碼設(shè)備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網(wǎng)上的博客或個(gè)人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時(shí)，常常會(huì)受到照片大小的限制，那就需要我們調(diào)整好了再上傳。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《圖像調(diào)整好上傳》。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知 任務(wù)一：調(diào)整圖像的大小重陽節(jié)快到了，我們快做個(gè)相冊，送給爺爺奶奶當(dāng)禮物吧。我們就在網(wǎng)上為爺爺奶奶建立一個(gè)相冊空間，讓爺爺奶奶也在網(wǎng)上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網(wǎng)站要求上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。在ACDSee瀏覽窗口