【正文】 聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂。書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密。計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。教學(xué)進度表：時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容~ 第九單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測~ 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測~ 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學(xué)與生活~ 單元復(fù)習(xí)與檢測 第一輪復(fù)習(xí)~ 重點問題及易錯問題分析和評講~ 基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練~ 元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練~ 化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練~ 化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練~ 初中畢業(yè)考試~ 綜合考試及模擬考試這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例很小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育。重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。講究“巧練”。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。在平日要注意化學(xué)實驗。跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。針對目前我們學(xué)校目前的的改革，結(jié)合化學(xué)課特點，加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間充分還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流、展示提升的場所。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，減少多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間。第三篇：九年級化學(xué)工作總結(jié)九年級化?學(xué)工作總?結(jié)九年?級化學(xué)工?作總結(jié)???篇?一：初??三化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié) 初三?化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?（20?1X~2?01X學(xué)?第二?學(xué)期）?初三級部? 王金香? 中學(xué)化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙和?基礎(chǔ)階段?。它不僅?能為學(xué)生?升入高中?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)，也?能為學(xué)生?解決處理?一些生活?實際小問?題。在本?學(xué)期中，?我針對自?己的教育?教學(xué)工作?的得與失?，現(xiàn)總結(jié)?如下：??一、一學(xué)?年教學(xué)工?作回顧：??建立?和諧的師?生關(guān)系，?激發(fā)興趣?，讓學(xué)生?喜歡你和?你的學(xué)科? 學(xué)生剛?接觸化學(xué)?時，對化?學(xué)都很有?興趣，尤?其對化學(xué)?實驗更感?到有意思。但當(dāng)發(fā)??現(xiàn)學(xué)化學(xué)?需要記憶?的知識瑣?碎，尤其?學(xué)到微觀?概念時，?常會感到?抽象難懂?、枯燥乏?味，往往?會把化學(xué)?視為“洪?水猛獸”?，認為化學(xué)是一門??難學(xué)的學(xué)?科，對化?學(xué)逐漸失?去興趣。? 這時就?需要教師?做好“引?路”作用?。“引路?”就是要?在大方向?多給學(xué)生?指明方向?，多做鼓?勵工作，?從諸多方?面關(guān)心學(xué)?生，引導(dǎo)?學(xué)生正確?的發(fā)展方?向，讓學(xué)?生感受到?你的對他?的關(guān)系和?愛護，讓?學(xué)生有內(nèi)?動力。?2?、備課方?面精講精?練，努力?提高課堂?效率 認?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實際，設(shè)?計課的類?型，擬定?采用什么?樣的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時間安?排都作了詳細的規(guī)??劃，認真?寫好每一?句要講的?話。每一?課都做到“有備而?來”?，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備。備?課時精心?設(shè)計一些?針對性較?強的問題?，引導(dǎo)學(xué)?生分析研?究這些問?題，讓他?們動手練?習(xí)或口頭?表達練習(xí)?以達到掌?握知識舉?一反三的?目的。?初中化學(xué)?需記憶的?知識是比?較多、比?較繁雜，?時間又十?分緊張，?因此我從?第一節(jié)課?時就將化?學(xué)的特點?告訴學(xué)生?，提醒他?們注意巧?記的一些?方法。教?學(xué)中將每?一節(jié)課的?主要內(nèi)容?濃縮成幾?句順口溜?，幫助學(xué)?生快速理?解記憶。?例如： 實??驗室用高?錳酸鉀制?氧氣，操?作步驟簡?記為7個?字，“查?裝（茶莊）定點收??離熄（利?息）”。??課后?及時做好?課堂總結(jié)? 每節(jié)課?后及時對?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)反?思，并認?真搜集每?節(jié)課各種?教輔書中?考核的知?識要點，?歸納成集，課上有??時間給學(xué)?生提提問?題，選擇?典型例題?進行講解?、一題多?變或多題?一解，使?學(xué)生善于?從不同的?角度與方?向去分析?思考問題?，以提高自己分析??思維和解?答問題的?能力，同?時傳授給?學(xué)生一些?應(yīng)試技巧?，提醒學(xué)?生學(xué)法??“念”和?“練”，?這是鞏固?知識的必?經(jīng)途徑。??不斷?優(yōu)化教學(xué)?過程，積?極聽課學(xué)?習(xí)為了?增強上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準確化?，情感化?和生動化?，做到線索清晰，??層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出，我?積極參與?聽課，教?師間相互?聽課、聽?完課后能?虛心向師?父請教學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，收獲?頗豐。新教師之間??討論困惑?，相互取?長補短，?以求達到?更好的課?堂效果。??二、幾點?反思：? 1?、要重視?學(xué)生獲取?知識的過?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng) ?要提高學(xué)?生的能力?，就要在?教學(xué)中加?強學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問題?、分析問?題和解決?問題能力?的培養(yǎng)。?平時教學(xué)?與復(fù)習(xí)，?都不能“?重結(jié)論，?輕過程，重簡單應(yīng)??用的機械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。而應(yīng)該?重視獲取?知識的過?程，讓學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)?科思維方?法”?；?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究內(nèi)容?，對初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以 周?圍環(huán)境為?參照對象?，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷?和體驗科?學(xué)探究活?動，主動?學(xué)習(xí)，逐?步形成科?學(xué)探究能?力。??密切聯(lián)系?社會生活?實際，抓?好知識的?應(yīng)用 中?考試題涉?及環(huán)保、食品安全??等社會熱?點內(nèi)容，?從多角度?對學(xué)生的?知識與能?力進行考?查。這類?試題的考?查力度近?年來逐步?加強。這?就要求化?學(xué)教學(xué)要?突破單純灌輸課本??知識的限?制，減少?機械操練?耗費的時?間和精力?，讓學(xué)生?有時間閱?讀課外知?識，了解?與化學(xué)相?關(guān)的時事?熱點，盡?可能多地?接觸和認識社會，??用化學(xué)視?角去觀察?問題和分?析問題，?學(xué)以致用?。?提?高自身素?養(yǎng)方面 ?選擇了做?教師，就?選擇了終?身學(xué)習(xí)。?在平時的?教學(xué)工作?之余，我?們也要坐?下來靜靜?的思考和?學(xué)習(xí)，思?考教育教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題，?思考學(xué)生?的成長問?題，學(xué)習(xí)?新課程理?念，品味?著工作中?的苦與樂?，抒寫下?每一天的?感受，用?心去體驗?生活與工?作，感悟著其中的??快樂。?每一學(xué)年?的結(jié)束，?其實也就?是新一學(xué)?年的起點?，在這期?間，我要?認真思考?自己怎樣?才能更有?藝術(shù)地去?教育學(xué)生?，去提高自己的人??生價值—?—不止為?了孩子們?的那雙清?澈的眼睛?，也為了?自己的那?熱愛教學(xué)?的跳動的?心。2?01X.? 6?.23????篇二：? ?201X?年九年級?化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)? 201?X年九年?級化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié) 堰口?鎮(zhèn)古城九?年制學(xué)校?李龍忠 ?本期我繼?續(xù)擔(dān)任九?年級、(1??)?(2)??(3)班?的化學(xué)教?學(xué)工作。?通過一學(xué)?期來的踏?踏實實、?認認真真?的教育教?學(xué)，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)??工作總結(jié)?如下。? 一?、政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?在教書育?人的耕耘?、搏擊中?，我深深?地領(lǐng)悟到?：? 身居科?技競爭、?知識爆炸?的時代，?要能把握?時代導(dǎo)向?，緊跟時?代脈搏，?做到教育?觀念、教?育方法、?知識層次?的不斷更?新，就得?積極進取?，與時俱?進。無論?何時何地?，我對政?治學(xué)習(xí)一?刻也未放?松，積極?參與黨員?先進性教?育活動，?深入學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)黨政?方略、教?育法規(guī)、?教育行政?部門的相?關(guān)文件，?個人學(xué)習(xí)?不放松，?集中學(xué)習(xí)?不打折扣?，做到了學(xué)習(xí)有計??劃、有記?載、有體?會、有實?踐。通過?政治學(xué)習(xí)?，思想素?質(zhì)不斷提?高，心靈?環(huán)保不斷?加強，無?任何違法?亂紀行為?，無論何?時何地都有堅定的??政治立場?，清醒的?政治頭腦?，正確的?政治觀點?，敏銳的?政治洞察?力，在思?想上言行?上和黨中?央保持著?高度的一?致。堅守?在教書育人崗位上??，忘我的?工作著。??二、師德?修養(yǎng) 對?教師職業(yè)?道德我牢?記在心，?并嚴格用?其規(guī)范自?己的言行?，用以指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?在副班主?任工作及?學(xué)科教學(xué)?中面向全?體學(xué)生，?特別是對?待學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生我牢記?辦人民滿?意教育的?服務(wù)宗旨?，無任何?排擠、歧?視、譏諷?、體罰和?變相體罰?學(xué)生的行?為，總是?曉之以理?，動之以?情，以春?天般的溫?暖關(guān)愛教?育對象。?為人師表，以身垂??范，與學(xué)?生始終保?持著民主?平等的關(guān)?系。辛?勤戰(zhàn)斗在?教書育人?的崗位上?，從不因?