河大版九下《劉姥姥進(jìn)大觀園》2篇-文庫吧
2025-11-05 06:21 本頁面
【正文】 時(shí)安排 1課時(shí) ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 （新課導(dǎo)入） 投影顯示： 作者的圖片、生平及《劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府》 （視頻片段） 同學(xué)們：通過幻燈片我們對(duì)作者及本文的主人公有了一個(gè)初步的了解，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點(diǎn)。 （講授新課） 一、整體感知 第一部分（第 1段）：寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。 第二部分（第 2～ 3段）：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。 第三部分（第 4段）：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。 二、問題探究 （板書） ? 把學(xué)生分成（ A、 B）兩個(gè)小組，給學(xué)生 5～ 8 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生疏通字詞，快速瀏覽課文，為課文劃分結(jié)構(gòu)，并概 括各部分的主要內(nèi)容。（先讓兩個(gè)小組發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后教師提示、明確） A組認(rèn)為本文分兩部分： 第一部分（第 1段）：寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。 第二部分（第 2～ 4段）：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程及感慨。 B組認(rèn)為本文分三部分： 教師提示、明確： 雖然這篇課文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》，但它也具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，也有開端、高潮和結(jié)尾。所以 B組的課文結(jié)構(gòu)的劃分，更為合理。 “笑”劇。這場(chǎng)“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場(chǎng)“笑”?。窟@場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情 ？ 先讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后 教師提示、明確 ： 劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著 作者 的 悲憫 與 尊敬 ， 作者 正是以 悲憫 尊敬的 眼光來描寫劉姥姥這 位 胼手胝足，換取溫飽的市井小民 ； 同時(shí) ， 作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府「朱門酒肉臭」的景象，對(duì)賈府的腐敗 進(jìn)行了深 重的譴責(zé)
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