粵教版化學(xué)九年《制取氧氣》3課時-文庫吧
2025-11-05 05:28 本頁面
【正文】 氧化錳，將帶火星的木條伸進試管口 帶火星的 木條復(fù)燃 有氧氣 放出 待 3的試管內(nèi)的液體不再放出氣泡時，重新加入 3mL過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸進試管口 帶火星的 木條復(fù)燃 有氧 氣 放出 [討論交流 ]課本 71頁“討論與交流” 的條件下，能分解放出氧氣。 ，但它的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，說明它本身沒有分解。 [板 書 ]一 .催化劑 在 化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。 [提 問 ]請找出催化劑概念中的一些關(guān)鍵詞，如何理解這些關(guān)鍵詞？ [講 解 ]催化劑概念中 的“改變”一詞的含義 可以是“加快”或“減慢”，在過氧化氫的分解反應(yīng)中，二氧化錳能加快過氧化氫的反應(yīng)速率。還 要記住催化劑在反應(yīng)前后不變的是質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)。在書寫其文字表達式時，應(yīng)該將催化劑寫在箭頭上方，表示該物質(zhì)在反應(yīng)過程中是催化劑。如還有其他條件，則把其他條件寫在箭頭的下方。 [板 書 ] 過氧化氫 水 + 氧氣 (H2O2) (H2O) (O2) [閱 讀 ]課本 73頁“知識視窗”汽車 尾氣催化轉(zhuǎn)換器，擴大學(xué)生知識面，加深對催化劑的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 m] [小 結(jié) ]？ ？ [布置作業(yè) ] “催化劑”概念兩遍。過氧化氫分解的文字表達式五遍。 2. 制取氧氣 教學(xué)目的 了解催化劑的概念。直到二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。 理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別 。 掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項，了解工業(yè)上制取氧氣的方法和原理。 初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對比和遷移知識的能力 初步懂得用實驗來探究物質(zhì)性質(zhì)和制備的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的好奇 心和探
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