【正文】 動(dòng)力，從而樹立起做人的自尊與自信。三、多方參與：讓評(píng)價(jià)更綜合、更客觀、更準(zhǔn)確，做好小組評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)重要意義在于：與師長(zhǎng)相比，孩子之間有更多的交流，更平等的交流，更客觀的交流。因此，在評(píng)價(jià)手冊(cè)使用過(guò)程中，我們要求教師針對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，并將學(xué)生分好小組，組員之間要配合好，協(xié)調(diào)好，對(duì)他人做出公正的評(píng)價(jià)。另外，在進(jìn)行小組評(píng)價(jià)時(shí)，要保證充足的時(shí)間，讓每個(gè)成員都能充分發(fā)表自己的的意見，保證評(píng)價(jià)的客觀、合理。，配合做好評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生的評(píng)價(jià)，大多數(shù)家長(zhǎng)都是用學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)多少衡量。我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是農(nóng)民，他們對(duì)這種評(píng)價(jià)方法并不能接受，認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)虛，尤其認(rèn)為對(duì)學(xué)生身心、特長(zhǎng)等的評(píng)價(jià)是耽誤孩子的學(xué)習(xí)。為了使家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)、理解評(píng)價(jià)的意義，支持、認(rèn)同評(píng)價(jià)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班主任工作座談、輔導(dǎo)等引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法，把工作做通，向家長(zhǎng)宣傳評(píng)價(jià)的意義和當(dāng)前教育的形勢(shì)，讓他們明白素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別，使家長(zhǎng)自覺(jué)支持、配合學(xué)校工作，使這項(xiàng)工作在我校順利進(jìn)行。四、兩個(gè)加強(qiáng)：全面管理與督導(dǎo)，全面發(fā)展。面向全體、全面發(fā)展是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要原則，我們認(rèn)為：面向全體指的是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，給每個(gè)學(xué)生以均等的適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)；全面發(fā)展指學(xué)生可以從不同方面，全方位尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，以求得自身不斷進(jìn)步。開學(xué)初，學(xué)生制訂的目標(biāo)，有利于讓教師進(jìn)行有的放矢，因材施教，有助于教師及時(shí)向?qū)W生提供本身發(fā)展迫切需要的營(yíng)養(yǎng)。尤其是學(xué)困生，最害怕的是自己學(xué)習(xí)不好，怕被老師和同學(xué)們看不起，也是被家長(zhǎng)訓(xùn)斥的主要原因，他們的自卑感較重。可實(shí)行等級(jí)制，課堂上老師對(duì)學(xué)困生分層教學(xué)與評(píng)價(jià)，給學(xué)生再努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。例如：三（1）班的郭凱，平時(shí)上課不愛回答問(wèn)題，作業(yè)也不能按時(shí)完成，以前總是寫成績(jī)較差，考試不及格，他破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣?？蓪?shí)行等級(jí)制后，老師時(shí)時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)他，用延緩的評(píng)價(jià)等待他的進(jìn)步，使他感受到了成功的喜悅，消除了自卑感，有了良好的心理素質(zhì)，他每天都高高興興地上學(xué)，再也不低頭走路了，堂堂正正做人，除此之外，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了他們的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了他的全面發(fā)展。學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)的《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》進(jìn)行檢查，采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，并在聽課過(guò)程中隨時(shí)檢查教師對(duì)等級(jí)分的評(píng)價(jià)，實(shí)施評(píng)價(jià)的工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，在每學(xué)期末，進(jìn)行 4 綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)的評(píng)比，對(duì)評(píng)價(jià)工作認(rèn)真鉆研，努力實(shí)施業(yè)績(jī)突出的教師，給予表?yè)P(yáng)。五、今后需要進(jìn)一步努力的方向在使用《手冊(cè)》時(shí)，我們認(rèn)為有幾點(diǎn)是關(guān)鍵的，也是今后我在這些方面的做法上有待于提高的。在每學(xué)期初應(yīng)把《手冊(cè)》發(fā)放給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，將其細(xì)化為日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生努力的方向的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生提高、發(fā)展。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我反省的指導(dǎo)，每次手冊(cè)填寫后，讓學(xué)生認(rèn)真審閱正確認(rèn)識(shí)自己，寫出自己的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生是教師的事，在填寫家長(zhǎng)寄語(yǔ)時(shí)，缺乏熱情，不夠負(fù)責(zé)，敷衍了事。不能客觀真實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)或?qū)W生在家庭的思想行為做記錄。因此，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，告知其評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用，以免寫成對(duì)學(xué)校和老師的工作評(píng)價(jià)、希望，去其評(píng)價(jià)意義和作用?！爸匾某砷L(zhǎng)標(biāo)志”。由于《手冊(cè)》需要妥善保管，所以，一直以來(lái)，只是學(xué)期末發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行了填寫，平時(shí)由班主任統(tǒng)一管理。因此，“重要的成長(zhǎng)標(biāo)志”表填寫不夠及時(shí)、準(zhǔn)確、全面，有的同學(xué)甚至以記不清為由不進(jìn)行填寫。所以，要求教師平時(shí)要及時(shí)經(jīng)常地叮囑學(xué)生記錄，以免忘記。實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我們會(huì)以科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，把這項(xiàng)工作做得更好。第二篇：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作總結(jié)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作總結(jié)一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作概況我校2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在上級(jí)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的文件精神指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際情況，以發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)作為我校開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)思想，對(duì)初三級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)于2012年3月初開始，對(duì)初三級(jí)477名學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。于4月30日結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，工作開展得井然有序，并順利完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)采用在學(xué)生自評(píng)、學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)定，學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審批的程序進(jìn)行。班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，采用公正、開放的評(píng)價(jià)方法，在參考學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)上，各位組員對(duì)每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)；小組集中各成員的評(píng)價(jià)結(jié)果，按照已定的等級(jí)比例確定每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并為每一位學(xué)生撰寫綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)、給學(xué)生予以客觀和公正的評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查，并對(duì)評(píng)定結(jié)果予以認(rèn)定，再把學(xué)生評(píng)定的等級(jí)及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間5天），接受監(jiān)督。三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)步驟提高認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)宣傳。為了較好地完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，認(rèn)真解讀了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，在行政會(huì)上討論研究并組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立 第 頁(yè) 領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)考核小組（包括教師評(píng)價(jià)小組和學(xué)生互評(píng)小組）。組織機(jī)構(gòu)成立后，召開了各個(gè)小組會(huì)議，進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。并召開了教師、學(xué)生會(huì)議，會(huì)上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和嚴(yán)肅性，要求各評(píng)價(jià)小組要嚴(yán)格執(zhí)