滬教版語文九下《巢谷傳》word表格-文庫吧
2024-11-18 22:09 本頁面
【正文】 到梅州了，不用十天就能就能與您 相見，就算是死我也沒有遺憾了。 ” 挽留他，他不答應(yīng)。看到他袋子里沒有多少錢，而我當(dāng)時正物質(zhì)缺乏，沒有錢財（窮困潦倒），也就只能勉強(qiáng)資助，湊了點(diǎn)錢送給他作為路費(fèi)。 四、閱讀理解 本文是一篇人物傳記，主要寫了哪三件事？以簡潔的語言來概括。最好用四字詞語來概括。 答案： （ 1）巢谷（棄文從武 ） （ 2）巢谷（冒死送銀） （ 3）巢谷（徒步訪友） 你覺得巢谷是個怎樣的人？ 巢谷是個忠于友情、有情有義，言出必行，對朋友守信，值得朋友信任，為朋友雪中送炭的人。 （ 1）巢谷的朋友韓存寶是如何評價巢谷的？ 答案：韓存寶： “ 非君莫使遺之者 ” 不是你沒有人能送去。 （ 2）巢谷的朋友蘇轍是如何評價巢谷的？ 答案：蘇轍 “ 知其志節(jié)，緩急可托也。 ”“ 此非今世人，古之人也。 ” 知道他志向高潔，是大事小事都可以托付的人。這不是今世的人，是古代的人。 作者為什么要為巢谷立傳？ 答案：作者寫此傳的用意：知巢谷之賢，揚(yáng)巢谷之名，斥世俗之風(fēng)。 為什么要寫巢谷棄文從武之事？為什么略寫？ 答案：使巢谷的形象更全面立體，說明巢谷特立獨(dú)行、與眾不同，巢谷認(rèn)為獨(dú)立自存的生命才是有意義的。本文的主旨是要表現(xiàn)巢谷輕權(quán)勢、重情義的優(yōu)良品質(zhì)， 后兩件事例詳寫是作者著重展現(xiàn)巢谷在與朋友的交往中表現(xiàn)的 “ 信 ”“ 義 ” ，而第一件事是為了使人物形象更全面，并非重點(diǎn)，所以略寫。 本文對比手法的運(yùn)用恰到好處。 答案： 一是巢谷自身前后作為的對比：蘇轍 “ 在朝 ” 而巢谷 “ 浮沉里中 ” ， 巢谷 “ 未嘗一見 ” ； 蘇轍兄弟 “ 以罪謫 ” 之時，巢谷 “ 徒步訪 ” 。 二是與他人行為的對比。蘇轍兄弟遭貶謫后，官員們 “ 皆諱 ” 與他們交往，親友 “ 無復(fù)相聞 ” ；而巢谷 “ 獨(dú) ”“ 萬里步行 ” 拜訪。兩組對比，突出巢谷輕權(quán)勢、重情義的古道熱腸。 本文語言沖淡質(zhì)樸，不事雕琢，人物堅毅忠貞的形象躍然紙上，可 謂鮮明生動、栩栩如生。（體現(xiàn)在動作描寫和語言描寫上）請在文中找出，并加以分析。 答案： 動作：即變姓名，懷銀步行，往授其子 語言： “ 我自視未即死也，公無止我！ ” 行文質(zhì)樸簡介，寥寥數(shù)語，人物堅毅忠貞躍的氣質(zhì)躍然紙上。 在深入了解巢谷的基礎(chǔ)上，在題目 “ 巢谷傳 ” 前加一個定語： 巢谷傳 答案：可以是 “ 義士 ” 、 “ 君子 ” 等，對人物形象更深入把握。 “ 時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也 ” 從全文來看 “ 昔日元修 ” 是 。 “ 予聞，哭 之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。 ” 中 “ 恨 ” 和“ 奇 ” 是否矛盾？為什么？ 1 “ 雖知其賢，尚何以發(fā)之 ” ，作者傳揚(yáng)巢谷美德的方法是 ，文章中表現(xiàn)巢谷 “ 賢 ” 的具體內(nèi)容有 分析講評 課堂小結(jié)： 布置作業(yè) 做同步練習(xí) 預(yù)習(xí)《不求甚解》 課后小結(jié) 這篇人物傳記寫一位忠于友情的篤誠君子巢谷。首寫巢谷棄文習(xí)武，已使人覺谷與眾不同；次寫谷與照河名將韓存寶的金石之交，韓因罪 “ 自料必死 ”
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