萬豐鎮(zhèn)小學英語聯(lián)片教研活動計劃-文庫吧
2025-10-22 07:17 本頁面
【正文】 、聯(lián)片教研的活動內容（一）總的思路：示范引領，以優(yōu)秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將新課程理念落實到課堂教學；課堂展示，以其他教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環(huán)節(jié)；青藍工程，以片內優(yōu)秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師成才；課題研究，積極組織片內教師開展以“激勵機制在課堂教學中的作用”為主題的小專題研究，通過評選優(yōu)秀教學故事、教學案例、教學隨筆等方式，鼓勵教師從自己的課堂中積累資料，交流教育教學經驗，探討教育教學藝術，實現(xiàn)從教書匠到教育教學研究者的角色轉變。（二）聯(lián)片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，交流有關教學理念和經驗。校際評課模式：上課—說課—評課—反思。校際互訪：為解決本校教師課堂教學中存在的問題而向有關學校的骨干教師發(fā)出邀請。校際互訪模式：發(fā)出邀請課堂展示－名師點評互動交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性的研討活動。校際專研模式：成果展示－提出困惑－集體探討－分享成果。校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式：同課異構—即時點評—共同研討—成果共享。四、工作措施注重實效。在聯(lián)片教研活動中要關注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂聯(lián)片教研活動的計劃、安排等，有效整合片區(qū)內各學校校長、教務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決片區(qū)教育教學的實際問題出發(fā)，實行“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。專業(yè)引領。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此我們要積極主動地與中心學校和開發(fā)區(qū)教研室取得聯(lián)系，在上級教研部門引領下拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務和技術支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。學習交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術作用，使教師在學習與互動中提高自身素質。（1）、借助遠程教育培訓平臺，采用“集體發(fā)動，個人學習”的方式，組織全體教師對“學生學習”、“教師成長”、“課堂教學”三方面的內容進行全方位的學習。（2）、利用網絡資源，鼓勵片區(qū)內有條件的教師建立自己的教育博客，加入邯鄲市的教育博客圈，使整個教研活動融為一體，互相學習，互相促進，實現(xiàn)跨學校、跨學科、跨時空的網上教研，五、工作重點根據(jù)復興區(qū)區(qū)教研室聯(lián)片教研工作的意見和精神，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師的教
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