魯教版地理必修1《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》word學案-文庫吧
2025-11-04 20:08 本頁面
【正文】 (重點難點 ) P12— 13 ① 產(chǎn)生晝夜交替； ② 產(chǎn)生時差（地方時、區(qū)時）； ③使地表 水平運動物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)（南 北 ， 不偏 ） Ⅱ 合作助學 —— 主要是 交流感悟， 解決問題。 利用課堂這個平臺，建立 起師生間良好的合作關系，讓 更多的 學生積極主動、自由愉快地學習?！皫熒g”、“生生之間”能夠相互交流，相互補充，質(zhì)疑問難。 合作包括 生生 合作（一對一、一對多）和師 生 合作（一對一、一對多、一對全班）。根據(jù) “組內(nèi)異質(zhì)合作法”進行組內(nèi)生生互 助學習 ，“組間同質(zhì)競爭法” 進行組間學習競賽。合作的前提是合理分組，每小組選出自制力較強、組織能力較好的同學為小組長，負責小組的合作組織、檢查監(jiān)督、表揚批評等，讓學生管理學生。對小組長進行了“崗前培訓”，使其清楚小組長的職責，帶領小組進入角色，開展合作，增強小組競爭力，讓小組成為學生的快樂家園。 合作助學： 1. 地球自轉(zhuǎn)的方向以及 角速度、線速度的變化。 討論：①比較北京與南京、南京與南京紫金山的角速度、線速度； ②空間題：如某人從赤道以北 40 公里處出發(fā)，依次向正南、正東、正北、正西各走 100 公里，最后他位于： A. 出發(fā)點 B. 出發(fā)點東北 C. 出發(fā)點以西 D. 出發(fā)點以東 (答案 : D) 問題討論 : 依次向四個正方向走 ,能否回到原地 ? 依次向三個正方向走呢 ? 如 若不考慮海 陸、地形、冰雪等條件，有人從極點附近（含極點）某地出發(fā)，依次向正北走 5 千米，正東走 5 千米，正南走 5 千米，正好回到原地。請繪圖并說明兩種走法。 2. 地 轉(zhuǎn)偏向力 ： 在學生小組活動前提下，教師 提問： ① 為什么 長江三角洲河口的河道向南偏移 ？長江大堤加固時，你認為應重點加固河流的左岸還是右岸，為什么？ （ 長江三角洲河道右偏，北岸淤塞說明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響） ② 山東省
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