高校制藥工程專業(yè)藥物分析教學改革的探討論文★-文庫吧
2025-10-22 04:42 本頁面
【正文】 能力，理化鑒別、薄層色譜法鑒別、氣相色譜法檢查農(nóng)藥殘留量、高效液相色譜法含量測定及中藥指紋圖譜等內(nèi)容在實驗教學中均有重點講解。二、優(yōu)化教學方法，改革課程考核形式藥物分析課程教學過程中課堂信息量大，系統(tǒng)性較差，學生往往感到枯燥乏味，提不起學習興趣，從而影響了學習的效果。針對這種情況，筆者在教學過程中一改簡單地傳授和示教，將過去單純以教材為中心的理論課授課模式改以專業(yè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實用藥物檢測方法開展教學工作，授課過程中較多地采用討論方式講授課程，啟發(fā)學生主動思考，特別注重聯(lián)系社會熱點問題。例如通過三聚氰胺事件提出對傳統(tǒng)凱氏定氮法優(yōu)缺點的討論，進而引入高選擇性的蛋白質(zhì)檢測新方法和新技術(shù)；通過對某刑事案件受害人死因的鑒定，引出體內(nèi)藥物分析的重要應(yīng)用；由奧運會檢測引出LCMS等現(xiàn)代儀器分析技術(shù)等。通過對學生熟悉并且感興趣的重大藥品安全事件的講解，引起學生主動思考的興趣，也促使學生有了主動查閱相關(guān)資料的意愿。針對學生對大型分析儀器興趣較高的實際，就氣相色譜法（GC）和高效液相色譜法（HPLC）等方法為學生開展專題講座，并安排學生進行上機操作，讓學生更好的將分析化學的知識與藥物分析知識融會貫通。積極利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學資源優(yōu)勢，精心制作多媒體課件進行課堂教學，將傳統(tǒng)的口頭講解和板書與動態(tài)的多媒體資料相結(jié)合，減少大段定義和原理的羅列，盡量把枯燥煩瑣的藥物化學結(jié)構(gòu)和分析反應(yīng)過程用生動形象的立體構(gòu)型和動畫形式展現(xiàn)，同時利用顏色、字體、標注、強調(diào)等多種方式突出課程重點，從而幫助學生達到理解難點、濃縮重點的目的。充分利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫和其他網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學生通過查閱課外資料，了解藥物分析應(yīng)用與發(fā)展趨勢。通過對《藥品管理法》、新版GMP和GSP等法規(guī)的查閱和學習，培養(yǎng)學生樹立強烈的藥品質(zhì)量安全意識，進而增強學生的質(zhì)量意識和責任感。恰當?shù)目己嗽u估方法是保證教學效果的重要環(huán)節(jié)。為體現(xiàn)強化實踐技能訓練的意圖，我們在實際考核中將實驗課成績占總評成績的比例設(shè)定為30%。實驗課成績評定分為常規(guī)實驗操作和自主設(shè)計實驗兩個方面，常規(guī)實驗操作成績由任課教師根據(jù)學生在實驗課程中的操作能力及實驗報告情況判分，客觀看待實驗結(jié)果的準確度和精密度，重點考核學生操作的規(guī)范性和準確性；自主設(shè)計實驗以小組為單位協(xié)作完成，根據(jù)小組所制訂實驗設(shè)計方案及實施情況判定分數(shù)，重在培養(yǎng)學生解決問題和分析問題的能力。三、突出實踐操作技能，加強校企聯(lián)合具備過硬的實驗操作技能是做好藥物分析工作的重要保證。在對學生實驗操作能力的培養(yǎng)中，制藥工程專業(yè)要求學生要具有盡快獨當一面的能力，不僅要有扎實的專業(yè)理論知識，還要具有把技術(shù)、圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力。在實際工作中，我們把實踐教學分為“認知實踐”、“專業(yè)實驗”和“綜合工程實踐”幾個層次?！罢J知實踐”主要通過參觀實體企業(yè)等形式完成，讓學生對工業(yè)化生產(chǎn)有直觀的認識。我們與省內(nèi)外十余家醫(yī)藥生產(chǎn)、銷售企業(yè)合作建立實驗教學基地，定期安排學生到企業(yè)的生產(chǎn)和質(zhì)量控制部門參觀學習，并在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，讓學生協(xié)助參與原料藥、半成品和成品藥物的檢驗工作。“專業(yè)實驗”以驗證性實驗為主，通過優(yōu)選實驗項目的操作，使學生具備基本實驗儀器裝置的操作能力，掌握基本實驗技能。為了避免濫竽充數(shù)的情況出現(xiàn)，所有學生實驗都做到1人1組，獨立操作。為使實驗教學更好地結(jié)合實際，我們還自編實驗教材，將一些研究熱點及最新版藥典中的新內(nèi)容引入實驗，以適應(yīng)知識快速更新的需要。精選有代表性的典型藥物開展驗證分析，打破了過去基礎(chǔ)性實驗過多、設(shè)計性實驗偏少
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