高三第二學(xué)期前半期語(yǔ)文備課組工作小結(jié)（共5則）-文庫(kù)吧
2025-10-22 04:42 本頁(yè)面
【正文】 以復(fù)習(xí)四大板塊為主線，將第五冊(cè)的新課文作為復(fù)習(xí)的例子使用，不要為上新課而上新課。我備課組認(rèn)真執(zhí)行了這一要求。具體來(lái)說，第一學(xué)期復(fù)習(xí)了古漢語(yǔ)中的實(shí)詞、虛詞，詩(shī)歌鑒黌的基本知識(shí)，作文中的話題作文和材料作文。與之相應(yīng)地，第五冊(cè)中完成了第五單元文言文，第六單元古詩(shī)詞及第一單元中的《蝶戀花答李淑一》，第四單元的《說詩(shī)眼》等課文。第二學(xué)期完成第六冊(cè)中的小說單元《阿Q正傳》詩(shī)歌單元的《琵琶行》《歸去來(lái)兮辭》等，并全方位進(jìn)行有針對(duì)性的高考復(fù)習(xí)。三、課外復(fù)習(xí)用書不在多在于精，練習(xí)不應(yīng)題海而強(qiáng)調(diào)評(píng)講分析。全學(xué)年教輔僅有三本：李雄豪老師編寫的《高中文言文百段閱讀訓(xùn)練》（一全年所用）、《高中新教材能力訓(xùn)練與測(cè)評(píng)》（第一學(xué)期同步教材用）、2005部分區(qū)縣高考統(tǒng)考練習(xí)卷（第二學(xué)期用）。成本低但效率較高。同時(shí)，發(fā)揮組內(nèi)老師各自的優(yōu)勢(shì)，自編知識(shí)點(diǎn)講義和練習(xí)，講究針對(duì)性和實(shí)效性。全學(xué)年計(jì)有重要講義有：古漢語(yǔ)詞法（古今字、通假字、同形異義詞、詞類活用詞、常用實(shí)詞、考綱要求的120個(gè)文言實(shí)詞、史傳類文言文重要實(shí)詞匯編、常用虛詞）、句法（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、習(xí)慣句式、文言文的翻譯），文言文整體閱讀、烏有先生歷險(xiǎn)記、文學(xué)文化常識(shí)(古代及其他)、古詩(shī)文背誦默寫（唐詩(shī)、宋詞各100句、用課文中的名言警句填空、語(yǔ)文高考背誦篇目）等。四、調(diào)動(dòng)組內(nèi)各位老師積極性，用心出好每次的月考卷，考后并作精細(xì)統(tǒng)計(jì)、分析了解每位同學(xué)的得失，評(píng)卷時(shí)細(xì)微、充分、有說服力，務(wù)必讓學(xué)生有所得，能在以后舉一反三。五、加強(qiáng)作文理性講評(píng)和實(shí)踐指導(dǎo)，編好每次月考的講評(píng)卷。一學(xué)年編有作文講義有：高三作文評(píng)講（一）上海高考題(話題作文“忙”)、高三作文評(píng)講（二）奧運(yùn)隨想、高三作文評(píng)講（三）“包容”、高三作文評(píng)講(四)“個(gè)性”、高三作文 評(píng)講（五）“溝通”、高三作文評(píng)講（六）另類語(yǔ)文、高三作文評(píng)講(七)“借口”等。六、堅(jiān)持組織學(xué)生每堂課完成《高中文言文百段閱讀訓(xùn)練》的串講練習(xí)，有效提高學(xué)生閱讀古文的能力?？傊?，上述是本學(xué)期行之有效的幾點(diǎn)，體現(xiàn)了本備課組的特點(diǎn)。至于向題當(dāng)然也有，教訓(xùn)也多多，建議也就在其中?，F(xiàn)擇其要點(diǎn)如下：1．默寫詩(shī)文是容易拿分的。臨考前備課組又綜合了一份詩(shī)文默寫講義（約200句），加上原先課內(nèi)必默詩(shī)文講義，居然把本次高考六句背默的詩(shī)文全都覆蓋了，這是不容易的。然而我們并不樂觀，因?yàn)閷W(xué)生未必默出、寫對(duì)。其中原因就在學(xué)生有隋性，需要老師督促，雖然我們把默寫講義化為兩次書面默寫的練習(xí)讓同學(xué)默，但由于時(shí)間和精力的原因，我們并沒叮緊，這真是遺憾的事。2．現(xiàn)代文閱讀題的正確率不高也是學(xué)生的通病，這是否與兩期課改只求“感悟”兩字，老師對(duì)“感悟”的是非、優(yōu)劣、雅俗不作明確評(píng)述有關(guān)？殊不知無(wú)論何種級(jí)別的應(yīng)試答案，其唯一性、確定性、排它性是母庸置疑的。因此我們平時(shí)就要嚴(yán)格要求學(xué)生，作深入淺出、具有充分說服力的條分縷析，相信長(zhǎng)期的堅(jiān)持是能解決學(xué)生“學(xué)”與“考”的矛盾。3．文言文閱讀更是兩期課改同學(xué)的致命弱點(diǎn)，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的知識(shí)鏈，基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒有積累，又不懂知識(shí)的遷移，應(yīng)變等，成在問題也就自然的事。同樣在現(xiàn)代漢語(yǔ)中應(yīng)有的語(yǔ)法、修辭，詩(shī)文鑒賞的手法術(shù)語(yǔ)等“雙基”，學(xué)生中也十分缺乏。面對(duì)這實(shí)情，首先老師就得破除高考中不考語(yǔ)基的偏見，引導(dǎo)同學(xué)重視必要的“雙基”，相信真能如此，學(xué)生閱讀能力會(huì)有質(zhì)的提高。4．最成問題的還在作文。學(xué)生在作文的審題、立意、選材、組材、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書寫等方面都有不少問題。這就要求我們對(duì)此應(yīng)作理性講述、范文引路、實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)還必須教育學(xué)生不能忙于學(xué)習(xí)而“兩耳不聞窗外事”，不關(guān)心身邊事、社會(huì)事、國(guó)家事，因?yàn)楦呖甲魑亩际蔷o扣現(xiàn)實(shí)而寫。要關(guān)心智促學(xué)生的書寫習(xí)模，要讓學(xué)生知道能寫一手好字在電腦閱卷中是占大便宜的。不僅如此我們還得讓學(xué)生懂得，閱卷老師由于受電腦的限制，不能展示整張作文卷，而只能按卷面三個(gè)譽(yù)寫版面的順序評(píng)閱。于是，要想給評(píng)卷老師好感覺，打高分就在于內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1