【正文】 追求卓越、服務(wù)社會。(3)管理理念：卓越管理、始于五常，品質(zhì)教育、真誠服務(wù)。(4)教育理念：以面向全體幼兒為前提，以全面發(fā)展為目標(biāo)。尊重幼兒、發(fā)展 幼兒主體性、對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(5)園風(fēng)：平等、博愛、創(chuàng)新、發(fā)展。(6)教風(fēng)：務(wù)實(shí)、專業(yè)、合作、創(chuàng)新。(7)園訓(xùn)：心的教育，愛的成長。(8)幼兒園精神： 寬容友愛、合作尊重；用心教育、服務(wù)至上；開拓創(chuàng)新、前進(jìn)發(fā)展。(9)青年文明號服務(wù)承諾：團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、真誠服務(wù)、一切為了孩子☉ 巾幗文明示范崗口號：強(qiáng)素質(zhì)、抓服務(wù)、上檔次、創(chuàng)品牌。☉ 社會承諾：心的教育、真誠服務(wù)。幼兒園有統(tǒng)一的制服，在園旗、書包、校服、園車上都有自己的園徽標(biāo)志，在大型活動或?qū)ν庑麄鞯幕顒又卸紩e極展示自己的園徽及其內(nèi)涵。（三）活動識別 在教師培訓(xùn)方面幼兒園一直非常重視，主要是通過幾個(gè)途徑：（1）分層培訓(xùn)。根據(jù)幼兒園自身特點(diǎn)，要求“資深”教師有專業(yè)、有特色、有榜樣，年輕教師有水平、有突破、有愛心；（2）積極開展園內(nèi)的教科研活動。通過不斷加入新的課題研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)水平和科研能力的提升；（3）對外輻射，通過接待、觀摩、借班上課、舉辦講座等交流活動，增強(qiáng)幼兒園的影響力和個(gè)人綜合能力。2．對外定期組織大型活動，如：參加社會公益活動，在深圳書城舉辦“育兒講堂”、“書香家庭”講座，參加“沙沙講故事”親子展示活動等。同時(shí)幼兒園也定期組織豐富的教育活動，如，每年舉行一次的親子運(yùn)動會比賽及社區(qū)的公園文化節(jié)活動、六一英語周綜合表演和展示活動；平時(shí)定期組織親子交流活動、家長開放日接待、家長學(xué)校講座等培訓(xùn)活動，通過多個(gè)渠道積極為家長、社會打開我園教育視窗，為家長提供了解幼兒發(fā)展、參與幼兒園教育的機(jī)會，共同創(chuàng)建一個(gè)家園共育的教育環(huán)境。改進(jìn)意見：1．幼兒園重視課程研究，聘請專家給予指導(dǎo)，投入很多精力和人力在研究自己的園本課程，現(xiàn)需要整合多年經(jīng)驗(yàn)，理清課程思路，在課程結(jié)構(gòu)上繼續(xù)完善和修正，最后統(tǒng)整出科學(xué)、規(guī)范化的園本課程。2．園徽設(shè)計(jì)建議結(jié)合現(xiàn)在主管部門要求，在管理、教育、課程和發(fā)展等方面輸入新理念、新思路，重新補(bǔ)充設(shè)計(jì)，詮釋新思想。3．進(jìn)一步加強(qiáng)對外交流和輻射，注重外部宣傳、策劃和整體包裝、注重環(huán)境開發(fā)和資源利用，拓展教育功能，發(fā)揮示范作用，展示教育品質(zhì)和教學(xué)成果，增強(qiáng)社會影響力和認(rèn)可度。為創(chuàng)辦全國一流幼兒園而做出不懈的努力。三、為你所在幼兒園確定合適的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，并做簡單的解釋。（不少于300字，20分）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)是：以“學(xué)會生活”“學(xué)會做人” “學(xué)會學(xué)習(xí)”為幼兒發(fā)展主題，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)成開朗、自信、獨(dú)立，喜歡探究、勇于創(chuàng)新、善于合作的現(xiàn)代兒童，為造就適應(yīng)未來中華民族發(fā)展的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。解釋：目標(biāo)的提出是基于我們長期在園本課程研究中對兒童觀、教育觀、知識觀和價(jià)值觀等方面的認(rèn)識，以及對各種先進(jìn)課程模式的歸納總結(jié)所提出來的。主要從三個(gè)方面培養(yǎng)：“學(xué)生活”：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力?！皩W(xué)做人”：幼兒良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成與發(fā)展；幼兒良好社會認(rèn)知、社會情感和社會行為的形成與發(fā)展?！皩W(xué)學(xué)習(xí)”：激發(fā)、保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動力，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性的逐漸形成，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度；使幼兒能將所學(xué)的知識或技能逐漸運(yùn)用到日常生活中，并嘗試用來解決一些問題；發(fā)展幼兒的多重智能，使幼兒體驗(yàn)到現(xiàn)代科技、信息的發(fā)展及其在日常生活中的運(yùn)用；培養(yǎng)幼兒的探索欲、探究心、動手嘗試與操作能力，逐步培養(yǎng)幼兒學(xué)學(xué)習(xí)的能力。第二篇：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)測試題幼兒園園長任職資格測試題姓名：得分：學(xué)校：一、判斷題，對的打√，錯(cuò)的打。（每小題2分，共20分）幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制、寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，但不可混合設(shè)置。（）幼兒園只可按年齡編班，不可混合編班。（）幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，不包括有特殊需要的兒童。（）幼兒園保育員只要具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷就可以了，不必進(jìn)行幼兒保育職業(yè)的培訓(xùn)。（）對于品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的幼兒，如果情況嚴(yán)重的，幼兒園可以考慮開除。（）幼兒園如有多余場地可用來建設(shè)對社會開放的停車場以增加收入。（）幼兒園應(yīng)有滿足幼兒開展各類體育活動需要的大型體育運(yùn)動器械、器具，有保證幼兒在陰雨天活動的場地或設(shè)備。（）促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（）幼兒園教學(xué)僅是反映幼兒的“學(xué)”的單向的活動。（）二、填空題。(每題1分,共20分)幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣。幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的（）與（）。幼兒一日活動的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動，保證幼兒（）、（）自由活動。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的（）和（）設(shè)施。對認(rèn)真履行職責(zé)，成績優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）；對不履行職責(zé)的應(yīng)給予（）；情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長宣傳（）、（），共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。1管理的實(shí)質(zhì)是（）。1幼兒園組織機(jī)構(gòu)的核心人物是（）。1幼兒園幼兒活動室面積以人均（）。1（）是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。1幼兒園管理的一般方法：包括（）、（）、（）、（）。1選用人員的根本要求是（），（）。1幼兒園教育是由（）承擔(dān)的、由（）根據(jù)社會的要求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會活動。1保教工作是幼兒園全部工作的（）。1班級是實(shí)施保教任務(wù)的（）。班級保教工作具有更直接的目的性與教育性，班級保教工作具有全面整體性、控制性、（）、（）、開放性。幼兒早期（3～4歲幼兒）的思維以（）為主，幼兒中期（4－5歲）的思維以（）為主，56歲仍以具體形象思維為主，開始出現(xiàn)抽象思維的萌芽。三、選擇題。（每小題1分，共10分）（）的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。A、被拋棄型B、受歡迎型C、被忽略型D、被拒絕型我國幼兒園教師實(shí)行聘任制開始于()。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是()。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的是()。A、自然后果的懲罰B、剝奪性懲罰C、社會性懲罰D、生理性懲罰第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、因村施教原則《幼兒園工作規(guī)程》是由原國家教委于()頒布的。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年“娃娃過家家”、“到醫(yī)院看病”、“開公共汽車”等，都屬于（）游戲。A、結(jié)構(gòu)游戲B、生活游戲C、幼兒游戲D、角色游戲?qū)χ車氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。A、科學(xué)B、健康C、社會D、藝術(shù)對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑的發(fā)展關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源在以下對保育工作的認(rèn)識中，正確的是（）A、保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B、保育者的工作是搞好衛(wèi)生C、保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D、“保中有教，教中有保，保教一體化”四、論述題。(共1題，共20分)試論述一個(gè)優(yōu)秀幼兒園園長應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和能力。）五、材料分析題。(共2題，每題15分，共30分)當(dāng)代的年輕家長，特別是獨(dú)生子女家長，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至講得頭頭是道，但在對孩子的具體教育上卻明顯底氣不足。于是，所有的希望寄托在幼兒園。有的說“幼兒園要以開發(fā)智力為主體，要多做游戲，不要做作業(yè)”，另一個(gè)卻說“只要孩子學(xué)得會的