江蘇省鹽城市建湖縣20xx屆九年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試題-文庫(kù)吧
2024-11-18 16:02 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)地樁所處的位置如圖所示。如果 A、 B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時(shí)， ▲ 錘的高度要高一些。如果 B、 C兩錘剛下落時(shí)的高度相同，則 ▲ 錘的質(zhì)量要小一些。打樁時(shí)， B錘把地樁打的最深， B錘具有的重力勢(shì)能 ___▲ ____(一定 /不一定 )大 、乙兩 輛相同的汽車在同一水平地面上做直線運(yùn)動(dòng)的圖像分別如圖 甲 、 乙所 示（空氣阻力忽略不計(jì)）．由圖可知，甲車的動(dòng)能 ▲ （大于 /小于 /等于）乙車的動(dòng)能 ,甲車的 功率 ▲ （大于 /小于 /等于）乙車的 功率， 經(jīng)過相同的時(shí)間，甲、乙兩車牽引力做的功之比為 ▲ ． 三、解答題： 本題共 52分 .解答 2 23 題時(shí)應(yīng)有解題過程 . 21．（ 6分）按照題目要求作圖 （ 1）如圖 1(a)所示，小華用笤帚在掃地， O為支點(diǎn)，作用在 A點(diǎn)的動(dòng)力為 F1．在圖 1(b)中畫出作用在 B點(diǎn)的阻力 F2的示意圖及其力臂 l2． （ 2） 如圖 2是用 螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D， O為支點(diǎn)， A為動(dòng)力作用點(diǎn)， F2為阻力。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出作用在 A點(diǎn)的最小動(dòng)力 F1的示意圖。 （ 3） 如圖 3所示，某人在 A處提起物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繩子繞法。 22.（ 6 分） 某人在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重量，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，他首先將鐵籠系于槽鋼上的 B 點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至 0 點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡，如圖甲。將大象引入鐵籠，用彈簧測(cè)力計(jì)在 A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙．測(cè)得 OB=6cm， OA=9m, 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 200N. (1)圖甲中，槽鋼在水平位置平衡的目的是 _______． (2)大象的重量是多少 N． (3)測(cè)量過程中如果彈簧測(cè)力計(jì)在 A 點(diǎn)改為在 C點(diǎn)豎直向下拉，如果 AC=1m，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多少 N 23.（ 6分） 如圖所示，工人用滑輪組提升重 800N的物體，物體在 20s內(nèi)被勻速提升 3m，工人拉力 F 做功的功率為 150W。求：（ 1）拉力 F 做的總功；（ 2）滑輪組的機(jī)械效率；（ 3）若克服摩擦和繩重所做的的功為有用功的 ，動(dòng)滑輪的重為多少 N。 24.（ 7 分） 在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊。請(qǐng)回答下列問題： （ 1）本實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象是是 ▲ （小車 /木塊 /斜面）， 小車進(jìn)入水平面時(shí)的動(dòng)能是由 ▲ 轉(zhuǎn)化來的， 小車動(dòng)能的大小是通過觀察 ▲ 來判斷的。 （ 2）同一小車從斜面不同高度由靜止釋放，如圖甲、乙所示，是探究動(dòng)能大小與 ▲ 的關(guān)系，得出的結(jié)論是： ▲ 。 （ 3）另一個(gè)小組同學(xué)在做完甲實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)做乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊被撞后滑出木板， 需要重做乙實(shí)驗(yàn)，小組中的 A 同學(xué)建議換用同樣較長(zhǎng)的木板， B同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊， C 同學(xué)建議降低小車釋放的高度。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用 ▲ 同學(xué)的建議。 （ 4）若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，需要添加的一個(gè)器材是＿ ▲ ＿＿（鉤碼 /彈簧測(cè)力計(jì) /刻度尺 /秒表） 25.（ 8分）班同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出兩個(gè)猜想： 猜想一：機(jī)械效率與滑輪組細(xì)繩的繞法有關(guān) ； 猜想二：機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。 為了驗(yàn)證猜想 ，他們用重量均為 ， 設(shè)計(jì)了甲、乙、丙、丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，測(cè)得數(shù)據(jù)分 別如下表所示 . (1)實(shí)驗(yàn) 開始時(shí) 要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置， 目的 是為了 _____▲ __________． (2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 _______▲ _____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)． (3)在實(shí)驗(yàn)記錄表格中，第 ② 和第③次實(shí)驗(yàn)中所缺的數(shù)據(jù)分別為 ____▲ ___、 ____▲ ____，第③次實(shí)驗(yàn)中克服繩重與摩擦而做的額外功為 ▲ J (4)驗(yàn)證猜想一應(yīng)按圖 ▲ 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則可初步判斷猜想一是 ____▲ ___(正確 /錯(cuò)誤 )的。 (5)分析表中數(shù)據(jù) 2或 4，可得 出的結(jié)論是： ▲ 26.（ 9分）物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，小 周 和小 梅 再探有關(guān)杠桿平衡的問題 ⑴如圖甲所示 ， 要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 ▲ 調(diào)節(jié)，此時(shí)杠桿重力的力臂為 ▲ ⑵如圖乙所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向 ▲ 。如果 彈簧測(cè)力計(jì)在該位置斜 向右拉 ，拉力的大小 ___▲ ____(變大 /變小 /不變 ) (3)將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如圖 丙 所示的鉤碼后，杠桿的 ▲ 端下降． 要 使杠桿重新在水平位置平衡 ，如果 不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需 將 ▲ 即可． (4)小 梅 還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是 她 將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置 ， 如圖 丁 所示 ． 小 梅 在 A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力 F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是 ▲ (5)他們認(rèn)為（ 4）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力 F大小不變， OA 長(zhǎng) 2a，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過 30
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