【正文】 漬。母親趕緊走過去說：“爸，這事情讓合合下班了，來做就好了，你就在家好好休息?！崩褷攨s語重心長(zhǎng)的說：“這事不累，這即是勞動(dòng)，又能健身。”其實(shí)，我知道姥爺就是一個(gè)任勞任怨，閑不住的人。姥爺教會(huì)了我，讓我懂得了勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。人物的外貌作文 篇8他遠(yuǎn)看其實(shí)就是一團(tuán)圓的，近看也是由一個(gè)個(gè)圓組成的，但確實(shí)是梨狀的，頂著一個(gè)洋蔥頭，最頂端那地是高峰，是由一撮撮向頂端靠攏的頭發(fā)組成的。向下看是黝黑透紅得皮膚了，那張臉正中是鼻子，沒啥特色，望去也就是人群中不顯眼得那種了，但是卻不起眼地把他的五官連接地那么幽默。再向上點(diǎn)看吧，是對(duì)眼睛，眨時(shí)最富特色，總是在閉眼時(shí)把周圍得肌肉都往那兒擠那么一擠才罷休睜開眼。這或許是他的眨眼習(xí)慣，也許是大家都那么眨，只是他得肉多以至于現(xiàn)象更明顯罷了。再瞅那嘴，肉感豐富，嘟起來比鼻子還長(zhǎng)。隆重登場(chǎng)的是下巴和臉，一層層脂肪得堆積形成了現(xiàn)在的雙下巴，肥嘟嘟的，走路時(shí)都一跳一的臉，說也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沉，形成梨狀，實(shí)屬可愛。人物的外貌作文 篇9她，高高的鼻梁上掛著一副充滿學(xué)問的眼鏡，一張愛嘮叨的嘴巴，一對(duì)會(huì)說話的眼睛，她就是我的媽媽。媽媽最愛做的事是做奧數(shù)，每當(dāng)她看到一道奧數(shù)題時(shí)，都會(huì)靜下來思考。但她的嘮叨是不可必少，但有時(shí)候，媽媽的嘮叨總是對(duì)我有益處。記得我6歲那年，有一次，媽媽要去抬水，我糾纏著媽媽，因?yàn)槲乙蚕肴?，媽媽說：“假如你鬧出麻煩來，我可就不管了”一路上，媽媽認(rèn)真抬水，我就跟在后面玩耍，突然，前面的一塊石頭就像攔路虎一樣把我絆了一跤，我的膝蓋被石頭碰出了血，我清清楚楚地看見我的血流了出來，我喊了一聲“媽媽”媽媽就知道我出事了，等媽媽一轉(zhuǎn)身，我的褲子都被血浸成了紅色，媽媽嚇了一大跳，連忙背我到水池邊，用水撲我的傷口，再背我到一家小診所里擦了點(diǎn)藥，又貼上了創(chuàng)可貼，在回家的路上，媽媽就開始嘮叨起來了，說什么“我叫你不要來??！”“你偏要來??！”媽媽的嘮叨又沒完沒了的出來了，我細(xì)細(xì)地聽著，誰叫我偏要來呢！我愛媽媽，我愛會(huì)嘮叨的媽媽！第二篇：人物外貌特寫特定場(chǎng)合下人物的個(gè)性化外貌描寫——小學(xué)五年級(jí)第五單元作文教學(xué)之一——?jiǎng)⒈倘A教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物外貌描寫，熟練掌握外貌描寫的幾種方法。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫人物外貌就要抓住具有個(gè)性特點(diǎn)的來寫，寫出不同人物的個(gè)性化外貌。進(jìn)一步解決學(xué)生寫人物外貌抓不住特點(diǎn)，無法寫出個(gè)性的現(xiàn)狀。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫出不同人物個(gè)性化的外貌，并能在不同的場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷病＝虒W(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示新課做游戲：猜猜他們是誰？并用一句話為人物配音。（1）只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）.兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心比比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）（4）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙鳳）游戲小結(jié)：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象導(dǎo)入：同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色，走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。面對(duì)如此美麗的生活，我們?cè)撊绾文闷鹗种械墓P，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。今天，我們一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動(dòng)的外貌描寫。（板書課題：外貌描寫）回憶以前你學(xué)過的外貌描寫的方法，你覺得外貌描寫可以怎么描寫，從哪些方面來描寫，在作文的什么地方描寫？（學(xué)生自由談話）出示漫畫，讓學(xué)生觀察，看能給你什么啟示？出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，補(bǔ)充完課題。（特定場(chǎng)合下人物的個(gè)性化外貌描寫）二、范例對(duì)比，學(xué)習(xí)方法思考一：我們描寫人物外貌可以從哪些方面去描寫呢？ 范例學(xué)習(xí)：容貌描寫。她長(zhǎng)得俊秀，細(xì)皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會(huì)神地端詳一盆艷麗的海棠花。２、身材描寫。別看他身材矮小，跑起來，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。他身材修長(zhǎng)、細(xì)腰窄背，長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿，走起路來大步流星。３、衣著描寫。⑴ 小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍(lán)白道的?；晟?下身穿著深藍(lán)色的短褲,手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。(2)含含對(duì)著穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍(lán)褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋,高興地背起書包，跨出家門,向?qū)W校走去?？偨Y(jié)：人物外貌描寫可以描寫人物的：（板書）身材:高、矮、胖、瘦 容貌:面容長(zhǎng)相,五官等 衣著:穿著打扮 表情:喜、怒、哀、樂思考二：在什么場(chǎng)合描寫人物的外貌呢？回顧本單元我們學(xué)到的人物外貌描寫及描寫人物外貌的方法。（CAI）句子一：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。句子二：轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……句子三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。句子四：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌……句子五：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這些外貌描寫給你什么啟示？（外貌描寫應(yīng)該穿插在文章的每個(gè)環(huán)節(jié)需要的地方）⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：我的伙伴徐晨長(zhǎng)得虎勢(shì)，身高一米五二，身材粗壯；圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說話脆生，辦事利索。⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫外貌。如： 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年