【正文】 院 多媒體班 張 娟 2013XXX摘要：（楷體小四加粗）學生思想道德素質(zhì)教育工作是高等職業(yè)院校思想政治工作的一項重要內(nèi)容，本文對當今高等職業(yè)院校學生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，提出了高職學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀對思想政治教育工作的啟示。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校學生；思想道德素質(zhì)；啟示（楷體小四）高等職業(yè)教育既是職業(yè)教育,也是基礎(chǔ)教育, 在高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)中,良好的思想道德是核心要素。高等職業(yè)院校學生作為高校學生中具有一定特殊性的群體，其思想道德素質(zhì)的發(fā)展與普通高校學生既有相同點，又有其自身的特點。同時，高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)教育又是思想政治教育的一項重要內(nèi)容，它直接影響高等職業(yè)院校學生的學習目的、價值取向以及學校人才培養(yǎng)質(zhì)量等一系列問題。因此，在社會改革進一步深化、社會意識多元化這一新的時代背景下，高等職業(yè)院校應正確認識高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，以增強高等職業(yè)院校學生思想政治教育工作的實效性和針對性。(正文為宋體小四)一、高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)內(nèi)涵（宋體四號加粗）要調(diào)查研究和探索高等職業(yè)院校學生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，首先要科學認識高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)內(nèi)涵，它不僅有助于全面調(diào)查高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，并為發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案奠定堅實的理論基礎(chǔ)，而且也是增強高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)教育針對性及實效性的前提。高等職業(yè)院校學生的思想道德素質(zhì)是指高等職業(yè)院校學生在思想觀點、政治信念、政治立場、道德品質(zhì)、愛國主義、集體主義、公民意識、法制觀念等方面必須具備的條件。它包括樹立科學的世界觀、確立正確的政治方向和立場、增強政治敏銳性和鑒別力；培養(yǎng)堅定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務的思想、高尚的道德情操、誠摯的愛國主義情感、強烈的主人翁意識和法制觀念等內(nèi)容。二、高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀為增強高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)教育的實效性和針對性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，筆者對天津市15所高職院校800名各年級高職學生進行了思想道德素質(zhì)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收問卷789份，其中有效問卷789份。通過問卷調(diào)查，從總體上看，高等職業(yè)院校學生整體思想道德素質(zhì)良好，政治立場堅定，關(guān)注祖國發(fā)展，價值取向也是比較健康、向上的，但同時也存在著一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：，但存在一定的功利性和現(xiàn)實性調(diào)查顯示，學生對必須堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，必須堅持走中國特色社會主義道路，必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一等觀點的態(tài)度表示十分的贊同，贊同率均在89%以上。對我國其他思想政治觀點的贊同率也均超過85%，不贊同率不足4%，這一結(jié)果說明大部分學生對黨和政府的各項舉措比較滿意。在入黨動機上，%的同學是為了追求理想信念，%的同學是對黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心，%的同學是為了增強就業(yè)的競爭力，%的同學為了尋求政治榮譽感，%的同學為了謀求仕途發(fā)展。由此可以看出，由于高職學生的理論功底不夠深厚，對中國特色社會主義理論理解不夠透徹，對社會主義發(fā)展曲折性認識不足，在政治觀念上存在著較多模糊的認識，對于入黨缺乏深刻的認識，入黨動機上存在一定的功利性和現(xiàn)實性。、價值觀健康向上，但責任意識和奉獻精神缺乏調(diào)查顯示，同學們對于誠信是做人之本的態(tài)度高度贊同，%，對于其他做人和生活的態(tài)度也較為端正。同學們關(guān)注自身的成長，對培養(yǎng)自身人際交往能力、身體素質(zhì)、誠信意識、理想信念和文明素養(yǎng)的要求較為突出，%、%、%、%%。調(diào)查同時顯示，學生在團隊合作精神、愛國熱情、人際交往能力和創(chuàng)新精神等方面表現(xiàn)的評價較強，%、%、%%。而在社會責任感、吃苦耐勞精神、奉獻精神以及集體觀念等方面的表現(xiàn)評價較弱，%、%、%%。這說明高等職業(yè)院校大部分學生人生觀、價值觀健康向上，對國家民族發(fā)展與自身發(fā)展關(guān)系認識較為清楚、準確，對自己和社會有一個正確的評價，但由于部分高職學生參加社會實踐和志愿者服務不夠，在個人發(fā)展過程中片面強調(diào)個人利益相關(guān)的現(xiàn)實目標的實現(xiàn)，缺乏責任意識和奉獻意識。，但知行不統(tǒng)一調(diào)查顯示，97．3％的學生都能利用閑暇時間幫助父母做一些力所能及的家務；在學校或社區(qū)有公益勞動時，大多數(shù)同學能夠參加或經(jīng)常參加志愿服務活動，%，%的學生從不參加志愿服務活動；對于社會上和校園里存在的一些不文明現(xiàn)象，例如買飯插隊、乘坐公共交通工具不給需要的人讓座、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、在宿舍使用違禁電器、教室長明燈、水龍頭長流水、任意踐踏草坪等有超過93%同學表示堅決反對。但是對于“以上不文明現(xiàn)象自己是否制止”這一問題，%的同學表示會制止，%的同學表示無所謂或不確定，%的同學表示不制止。對于“你是否有過以下行為：踐踏草坪、隨地吐痰、在宿舍使用違禁電器、公共場所大聲喧嘩、買飯插隊”這一題目，%的同學選擇了“有”。這說明高職院校學生社會公德意識、家庭觀念意識較強，表現(xiàn)出對高尚道德人格的欽佩，對不道德行為的譴責，道德認知水平較高。但是在實際踐行過程中，有一部分高職院校學生道德踐行能力較弱，對自己道德行為的要求不嚴格,導致道德認知與思想道德踐行相脫節(jié)，知行不統(tǒng)一。，但擇業(yè)觀期望值偏高調(diào)查顯示，面對就業(yè)壓力，學生需要學校能夠加強就業(yè)指導，開拓就業(yè)市場，提供就業(yè)信息與服務，%；%的學生對學校提出提高教學質(zhì)量，強化實踐環(huán)節(jié)、提升學生就業(yè)能力的要求；%的學生希望學校適應市場需求，調(diào)整專業(yè)設置，更新教學內(nèi)容；%的同學希望學校能夠開展創(chuàng)業(yè)教育，提供創(chuàng)業(yè)支持。說明在工學結(jié)合模式下，學生對自身崗位認知清楚，主體意識較強。調(diào)查同時顯示學生對于畢業(yè)的就職意向更傾向于政府部門、國有大中型企業(yè)和事業(yè)單位，%、%%；部分同學傾向于到外資企業(yè)就業(yè)，%；%。%的學生不愿支援西部或到基層工作。這一結(jié)果說明，一方面部分高職院校學生不能夠認清目前的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，自我評價較高，擇業(yè)時注重單位性質(zhì)，擇業(yè)期望值較高，與社會對人才的需求存在著較大的偏差。另一方面，說明高職院校學生對于國家的就業(yè)政策不了解，目前國家加大力度引導大學生去基層、西部就業(yè)，由于部分高職學生對政策了解不夠?qū)е逻x擇去西部和基層就業(yè)的人少。三、對高等職業(yè)院校開展思想政治教育工作的啟示針對高等職業(yè)院校學生思想道德素質(zhì)的特點和現(xiàn)狀，結(jié)合工學結(jié)合模式下的教育實際，針對學生在思想道德素質(zhì)上出現(xiàn)的新情況和新問題，提出高等職業(yè)院校開展思想政治教育工作時應采取相應的措施，希望通過明確思想道德素質(zhì)教育在思想政治教育工作中的地位，科學規(guī)劃本校思想政治教育工作；適時掌握學生信息，準確把握學生思想動態(tài)；積極開展特色素質(zhì)教育活動，引導學生“關(guān)愛生命、學會生存、熱愛生活”等渠道提升高等職業(yè)院校學生的思想道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能型人才。，科學規(guī)劃本校思想政治教育工作（宋體小四加粗）黨的十八大報告中明確指出把“立德樹人”作為教育的根本任務，同時道德素質(zhì)是大學生健康成長的必要條件，高等職業(yè)院校應充分認識新形勢下加強高職學生道德素質(zhì)教育的重要性和必要性，不斷把高職學生的道德素質(zhì)教育引向深入，全面提高本校學生的道德素質(zhì)水平。因此，高職院校要切實提高對于加強思想政治教育工作重要性、必要性、緊迫性的認識，就高職院校思想政治教育工作體系來講，針對當前高職學生的特點，要強調(diào)學生的主體地位，構(gòu)建具有高等職業(yè)院校特點的思想政治教育工作體系。各高職院校應緊緊圍繞“以德育創(chuàng)新為先導，以理想信念教育為核心，以思想道德建設為基礎(chǔ)，以學風建設工程為龍頭，以素質(zhì)教育為載體，以愛國主義、人文素養(yǎng)教育、法制安全教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育、宿舍管理教育和誠信教育、網(wǎng)絡教育為重點”的學生思想教育工作基本框架。通過豐富的教育內(nèi)容、創(chuàng)新的工作方法，致力于提高本校思想政治教育的針對性、實效性，增強教育內(nèi)容的吸引力和感染力，為學生的健康成長搭建更好的發(fā)展平臺，為學生的快樂生活營造更加和諧寬松的人文環(huán)境，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更廣闊的空間，將“生命、生存、生活”教育理念落實在工作實踐中。，準確把握學生思想動態(tài)適時、較為準確把握學生的思想動態(tài)、興趣愛好、日常生活、價值取向等情況，對于正確把握和研判學生思想政治教育工作形勢，增強學生思想政治教育工作的針對性和時效性有至關(guān)重要的作用。高等職業(yè)院校在日常的思想政治教育工作中可以從以下幾個方面為抓手：1）定期掌握學生信息。第一，組織做好本校學生檔案的管理工作，做到每學期兩次學生檔案的更新管理和各年級、各專業(yè)學生檔案管理“互觀互學”的展覽、交流，以達到“互學互促”的目的。第二，在全校范圍內(nèi)推行學生基本信息（即臺賬）管理工作，基本信息中重點包括學習困難、心理困難、家庭經(jīng)濟困難、宗教信仰等信息，建立動態(tài)的學生信息庫，定期更新，為學校開展針對性的教育工作提供有力的數(shù)據(jù)支撐。第三，完善并落實學生突發(fā)事件上報、存檔制度。明確突發(fā)事件上報的要求、時間節(jié)點，為學校第一時間掌握和處理學生突發(fā)情況提供有力保障。2）適時開展學生思想動態(tài)調(diào)查，準確把握學生思想動態(tài)。在每學期開學初、國家長假休息返校后以及國內(nèi)外出現(xiàn)重大社會問題后，組織對學生的思想動態(tài)進行摸底調(diào)查。以適當?shù)慕M織座談和問卷等形式的調(diào)研，準確把握學生思想動態(tài)。學校應鼓勵輔導員深入學生中間，根據(jù)思想動態(tài)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性的進行思想交流。特別強調(diào)的是，調(diào)查中學生對網(wǎng)絡的使用率很高，學生們經(jīng)常瀏覽不同論壇和網(wǎng)絡群，偶爾也會參加網(wǎng)絡群組織的線下活動。因此，學生工作隊伍，也要能夠跟上時代步伐，多關(guān)注此類群體，并利用學