【正文】 來。老太太理理滿頭白發(fā)醒過來,她看到桌子上魔方的紅橙藍綠黃白六個面都拼好了。她欣喜地望向我,抹一把干澀的眼睛,又轉(zhuǎn)過臉去凝視著窗外?！鞍敕昼娋湍芷春靡粋€”,請結(jié)合文本簡要分析其蘊含的不同心理及重復出現(xiàn)的作用。(4分)?請簡要分析。(3分)。(3分)三、寫作(50分)“那一次,我讀懂了”為題寫一篇作文。要求:加上適當?shù)脑~語,將題目補充完整,扣題作文。文體自選(詩歌除外),不少于600字。第六單元質(zhì)量評估【答案與解析】(——l233。i?！獃237。n?！猦232。)(珊珊——姍姍)(“語無倫次”與錯別字多不相關(guān)聯(lián))(。)(這句話使用了描寫的表達方式) 7.(1)有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花(2)商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花(3)可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神8.(1)示例:聯(lián)想電腦的廣告運用雙關(guān)。說明失去聯(lián)想品牌電腦與人類失去想象力一樣。后果同樣不堪設想。宛西制藥用諧音既強調(diào)了制藥原料的精良,也道出了藥效高。同時又簡單易記。山東省旅游運用借代的手法,用孔子指代山東文化,提醒游客來山東觀光,可以親近博大精深儒家文化的發(fā)源地,又可親身感受海濱城市青島的魅力。(2)C 9.(1)指講學家所說的話。(2)石獸。 B 、民族、朋友、妻子,有著無私的愛。15.“遺孀”的意思是“某人死后,他的妻子稱為某人的遺孀”。這是斯科特面對死亡時所表現(xiàn)出的冷靜、堅韌的性格以及他對妻子深深的愛。,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。表明斯科特在關(guān)鍵時刻愛護著同伴,為探險事業(yè)而獻身的英雄氣概。17.“國王”是英國人民的代表,以此突出他們心靈的無比高尚,表現(xiàn)了人們對他們的敬仰。,是全文的主旨句,起點題作用。,挑戰(zhàn)人類自我,實現(xiàn)生命的價值,給后人以精神的鼓舞。:①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時,不經(jīng)意間流露出的自豪。②第二處則表現(xiàn)了老太太因思念兒子,內(nèi)心極為痛苦,但又不愿以之示人,想要用夸耀兒子的語言來掩飾的微妙心理。作用:①重復出現(xiàn),突出了老太太對兒子的懷念和自豪之情,使人物形象真實可感。②前后呼應,突出了“兒子”玩魔方水平之高,照應了小說的標題。21.①心直口快?？吹剿氖畾q上下的中年人途徑唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧,直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運悲苦,內(nèi)心痛苦。丈夫與兒子相繼離世,孤單無依,生活很痛苦,雙眼像干涸的枯井。因村里人說自己命硬克死丈夫、兒子而自責、內(nèi)疚。③外表冷漠,言行古怪。旅途中面無表情,很少笑,稱四十歲上下的人為“少年”,且不滿鄰座男人對她的質(zhì)問,并以自己的“邏輯”回應,不管他人是否尷尬。④堅強。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時 的慘狀。盡管內(nèi)心十分痛苦,在人前仍努力想擠出一點笑容。⑤深愛兒子。與“我”談到她兒子拼魔方時充滿自豪。七十歲高齡,還要去看“兒子”,去看珠穆朗瑪峰。:小說以“魔方”為線索,貫穿全文。①“魔方”引出了“我”與“老太太”的對話,進而引出了老太太對兒子的回憶,故事情節(jié)隨之自然展開,最后,“我”為了安慰老太太而花了一個晚上拼好魔方,給她驚喜。②在老太太的敘述中,魔方多次出現(xiàn),與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終?？梢哉f,“魔方”是鏈接“我”“老太太”和“兒子”三者的紐帶,整個故事圍繞魔方展開,情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊集中。示例二:小說運用了欲揚先抑(先抑后揚)的寫法。①老太太一出場就面無表情,言行古怪,讓周圍的人覺得陰沉。隨著交流的深入,“我”漸漸發(fā)現(xiàn)她屢遭不幸但性格堅強,外表冷漠卻內(nèi)心充滿著愛。②“我”起初覺得老太太古怪,不想理睬,勉強敷衍她。后來卻對她肅然起敬,滿懷同情。這種欲揚先抑的寫法,不僅避免了情節(jié)的平鋪直敘,增強了故事的吸引力和可讀性。也使得人物形象更加真實,主題更為突出。:“那一次”既有指向的限定,次數(shù)的限定,甚至還有環(huán)境氛圍的限定?！白x懂了”的東西,最有可能的就是書,還可能是人、生活什么的。書的范圍很廣,教科書、各類名著,但是想說讀懂了,卻不是件容易的事。所以書看來最直接,但恰是最不好寫的。而且,寫書很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說,寫書很難在立意上出新。所以書不宜寫。那么還能讀懂什么?像書一樣的事物,需人用心品讀的東西:如父愛、母愛,友情、品質(zhì)等,所以讀懂的應該是人。確定了寫作對象后,再來構(gòu)建氛圍,寫在特定的環(huán)境氛圍中,對某一個人、某一件事,有了新的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主,輔以其他手段。第二篇：七年級語文下冊第六單元檢測試題一、積累運用（22分）（）（3分）（h224。i）益狎（xi225。）甚蕃（f225。n）濯（zhu243。）清漣（y236。）苔（tāi）痕 車馬喧（xuān）犬吠（f232。i）（h224。o）遠遁（d249。n）案牘（d）褻（xi232。）玩（yū）泥 囈（y236。）語 齁（hōu）聲 曳（y232。）屋（）（3分） 大駭 妖媚 龐然大物 素琴 德馨 何陋之有 諸葛 淤泥 中通外直 囈語 咳嗽 眾妙畢備（）（3分）（適逢，正趕上）（哆嗦的樣子）（有益）（吃完）。（6分，）（1）“愛蓮說”這個題目的意思是?！罢f”是古代一種，“ ”字是貫穿全文的線索。（2）《陋室銘》的作者認為陋室不陋的原因是，文中描寫陋室環(huán)境的句子是：。（3）《次北固山下》中描寫思鄉(xiāng)的句子是：。（4）《飲酒》中富有哲理的句子是：。（5）《登幽州臺歌》中寫俯仰古今，時間綿長的句子是：。（6）我們在現(xiàn)實生活中用到的一些成語和本單元所學課文有關(guān)，如 是對《黔之驢》一文內(nèi)容的概括，請你再舉一例：。（）（3分），有龍/則靈，無案牘/之勞形，西蜀/子云亭，重新寫兩個句子。（4分）金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。二、閱讀理解（38分）（一）閱讀下文，回答問題。（18分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！。（4分）（1）可愛者甚蕃 蕃：（2）濯清漣而不妖 濯：（3）不蔓不枝 枝：（4）陶后鮮有聞 鮮：。（6分，每小題3分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（2）可遠觀而不可褻玩焉。，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（4分）？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）（二）（2015河南）閱讀下面的詩，回答問題。（8分）次北固山下王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。？（2分）12.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（6分）____________________________________________________________________________（三）（2015山西）閱讀下文，回答問題。（12分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”。（2分）①可以調(diào)素琴________ ②無案牘之勞形________。（2分）①談笑有鴻儒________ ②有仙則名_______。（3分）①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。我選________________________________________________________________________（）（3分）A.“可以調(diào)素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”?！癷ng”。D.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。（2分）姓 名__________字夢 得朝 代唐 朝主要經(jīng)歷①他參與了王叔文領(lǐng)導的政治改革。②他積極參與了“古文運動”。作 品《陋室銘》____________________三、寫作（40分），天下蒼生。人生百態(tài)，各有各的故事。有的講述百態(tài)人生，幽默詼諧，令我們啼笑皆非；有的講述萬物紛爭，客觀公正，讓我們領(lǐng)悟真理，品味人生。請以“故事”為話題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于600字。第三篇：七年級下冊語文第六單元七年級下冊語文第六單元《斑羚飛渡》教學設計教材分析《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動、細膩地記敘了斑羚陷入絕境時求生自救的全過程。故事非常驚險，可讀性強，故事本身就是動物世界的奇觀。課文中展示的一幅幅凄美的圖畫是向?qū)W生進行熱愛大自然、關(guān)注動物世界情感的極好的典范，也是提高學生人文素養(yǎng)的途徑，同時也可以提高學生的審美情趣和審美能力。教學目標整體感知，概括課文內(nèi)容。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。激發(fā)學生關(guān)愛動物、善待生命的情感。學習斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)。教學重點引導學生理解文章生動的故事情節(jié)，感受斑羚的精神。教學難點如何關(guān)注自然、關(guān)注生活，從自然和生活中學到生存的經(jīng)驗。對“愛”的再理解、再認識。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課。教師講故事導入：在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻