【正文】 路。通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌篜PT。音樂重點難點：讓幼兒了解各小動物的走路特點。讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路?；顒舆^程：一、導入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。(拍鈴鼓邊學邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。)二、欣賞繪本故事小路上來了小弟弟①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的。小路上來了小烏龜。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。④(出示圖片)看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。⑤教師：你學的真像，你帶著帽子做烏龜領袖，其他小朋友我們一起來說說一說。小路上來了大白鴨。①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?幼兒：來了一只大白鴨。②教師：大白鴨怎么走路的?幼兒：搖搖擺擺，踱著走。教師：我們來學一學大白鴨踱著走。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。⑤教師：學會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。來了個小兔子。①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學一學。幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!來了個鴕鳥。教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?幼兒：它有長長的脖子。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)教師：我們一起來學鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學學小動物逃跑的樣子。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：“嗚回家了!”教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。活動反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點?；顒娱_始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。一步一步走啊走教案4設計理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。教學目標：，大膽猜測故事情節(jié)。，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗音樂活動中的快樂。教學準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學過程：一、導入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學一學)師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?師：它們是怎么走路的?師：我們聽著音樂來學一學吧!四、延伸活動：一個一個走回教室教學反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。一步一步走啊走教案5活動目標：，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會的快樂?；顒訙蕚洌??；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導入。出示舞臺場景，大家看，這是什么??？孩子們今天老師要帶大家參加一個神秘的舞會，大家愿意去嗎。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學習“一步一步xxx”。（一）引導幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。不僅我們要去參加舞會，還有好多朋友也想要去舞會玩呢，我們看看他們是誰呀？（二）幼兒模仿小動物走路的姿勢?！耙徊揭徊阶甙∽摺?，在路上碰到了誰??？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學一學小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（音樂），他們又遇到了誰？猜圖帶出大白鴨。你覺得接下來他們會怎樣走路？誰會像大白鴨那樣走路？我們一起來學學大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學學小兔子跳?！耙徊揭徊教√保ㄒ魳罚?？鴕鳥的腿有什么特點？他會怎樣走路，誰來學一學？“一步一步跨一跨”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。第一個朋友是誰？他是怎么走的？第二個呢？出示ppt簡單回憶一下小動物的出場順序，初步感知有序排列，再一次練習“一步一步xxx”。四、遇到老虎，知道遇到危險要逃離。什么聲音，你覺得會是誰？小動物們的表情怎么樣？小動物接下來會怎么們做？終于逃開了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會。五、參加舞會，邊說邊做“一步一步xxx”。師：，舞會的規(guī)則是當老師舉起哪個小動物，小朋友就要隨音樂學哪個小動物走路的樣子，還要邊說邊學，當遇到大老虎時呢，大家該怎么做？大家準備好了嗎？游戲反復進行數(shù)遍。（音樂）六、小結。孩子們，我們今天學習了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學習一下其他動物走路的方法吧。一步一步走啊走教案6教學背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學與社會領域的一些內容要進行重點培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應該對這個內容比較感興趣。教學策略：1. 通過幼兒對PPT內容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學小動物走路，增加幼兒對內容的興趣。2. 在小動物出來后，通過仔細觀察，進行排序，鍛煉幼兒對知識內容的一種持久關注力。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個。 活動目標：1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。教學重點與難點：教學重點是幼兒嘗試有序的排列。而難點也正是這個?；顒舆^程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學一學小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。三、觀察出場動物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動物順序。師：小烏龜與小弟弟說想做第一個走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊。2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學一學。看誰是跨的最大的。3. 到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰啊？五、延伸活動師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。教學反思：總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調動了孩子們的積極性。但在教學過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，還是和預想的有些出入，教師引導語不夠精煉，在以后的教學活動中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動目標：，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子?！耙徊揭徊絏啊X”。、節(jié)約資源的好習慣。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒又攸c：學說：“一步一步X啊X”?；顒与y點：游戲時能夠邊走邊說，說正確?；顒訙蕚洌篜PT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路?；顒舆^程:一、導入活動小朋友們，今天老師帶你們去一個好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰呀？你們