【正文】 甲等；二為提高全民素質(zhì)：從學校到農(nóng)村干部、致富帶頭人以及參加旅游地歌舞團唱歌、跳舞的畢業(yè)生不勝例舉。乘“普九”的東風，打牢基礎、培養(yǎng)人才、促進思想、提高素質(zhì)，我校為切實做好“普九”中的各項工作。我校根據(jù)實際工作的需要，在校長、教導和所有教師的同認識、同努力下，首先在流失學生的摸底、排查、動員、安置就讀等方面做了大量的工作，先后下到各村幾十人次。從大力宣傳，曉知以理、動之以情，針對村民的實際情況和對貧困學生實行先安置入學，免去學雜費等，在整個動員流失適齡兒童的入學安置中，按年齡、本人意愿或文化程度進行分段入學。已在校就讀或復學兒童，我校采取分班責任制，共同管理確保學生不流失，對個別不愛學習常逃課學生采取軟磨硬套等多種方法，有個別班主任為追回學生，在一天里來回學生家里和學校之間幾次，粗約估計這天的腳程有十幾公里之多。經(jīng)多方配合、努力和無數(shù)次的走村竄戶、積極動員及有效的措施致使我鎮(zhèn)7——12周歲正常適齡兒童入學率達100%；13——%；%；三殘兒童已100%入學；117周歲完成率達100%，“普九”相關各項指標均以達標。“~~~中小學校，現(xiàn)在真漂亮”在校門經(jīng)常聽到的一句贊語，從一個 側(cè)面說明了學校一改幾年前的破舊、臟亂的面貌，改頭換面，更增加了新的內(nèi)容。通過“省州十年行動計劃”與學生住宿樓、伙食等修建的完成，整齊干凈、綠化良好的校園直入眼簾。學校在嚴重經(jīng)濟空虧時咬牙出資、多方籌集保證了學生圖書的庫藏與借閱工作的正常運作；還利用多方關系給了村小大量修建用的木、瓦和教學用的桌、凳，告別了村小三四個學生同擠一張課桌的歷史。做到了校校有綠化帶、旗桿旗臺、激勵標語、學生守則、行為規(guī)范、名人格言、偉人畫像等，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境。所為“三天不練手生”，教師的各種技能的培訓和提高是育人中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而教研、技能的訓練又是必要的手段。每期初始在教育局統(tǒng)一指導下，根據(jù)對我校的學生實際情況分析、教導引路、教研組長揣摩、與教師探討等方法集思廣益，從教研活動計劃的實施，教研效果的來去反饋，作用于教學課堂。并且通過對實驗、電教方面的統(tǒng)一管理和督察使~~~中心校的實驗開出率達100%、中學理、化、生、地等實驗開出率達80%、就是各村小的實驗開出率也在70%以上，加之電教手段的合理利用，上課不再是枯糙、不再是乏味，通過樂學教育和合理的比、拼，歡樂重溫校園的每個窗口。不管是彈無虛發(fā)還是油從孔入，無不滲透了許許多多艱辛和汗水，教師技能的提高更是練的結(jié)果，周周有作業(yè)、張張有圈點，觀音鎮(zhèn)的標語、宣傳，無不充滿了教師的榮譽和自豪堅持執(zhí)行國家教育方針，端正辦學思想、嚴格辦學機制，遵照四川省統(tǒng)一規(guī)劃的二類辦學模式，即漢語、藏語文的雙語教學，開齊各類課程，以提高學生綜合素質(zhì)為基點，培養(yǎng)愛好廣泛、各有所長的復合型學生為標 準。從學生的一言一行到學生具體的行為習慣、做人道理的思想準則，以自律、自覺、自愿的方向培養(yǎng)學生，使之學會學習、學會做人，真正實現(xiàn)家長放心、社會滿意、學生成才。貫穿整個普及九年義務教育的工作，我校所做的各種努力和付出的艱辛而換來的豐碩成果都需要一個展示的平臺，正如一則廣告語所說：“一個好的產(chǎn)品，更需要一個好的廣告?！币粯?，“普九”陳列室就為我們提供了宣傳自己的最好空間。在資金短缺的不利因素下，得到了鎮(zhèn)政府的大力支持，立足于花最少的錢，辦最好的事，由校長統(tǒng)一指揮，學校行政統(tǒng)籌策劃、整體布置，各教研組分包承擔，教師分工合作。通過犧牲四個多月的課余和休息時間，逐個忙碌，使展版一張張陳列，模型一個個落成，布置漸漸的完善，具體材料一次次的反復核對，一件件多次的返工修砌，終于得到了上級主管部門的一致肯定和贊許。我校對檔案文書的管理自98年以來，都由辦公室專人管理，嚴格管理制度，從文件的收發(fā)、登記、學習到裝訂存檔都遵循格式化的模式。在“普九”工作中，材料員親自下村摸底、點名、核對第一手材料開始，直至最后學齡兒童的到校安置都親自參與，在各種表冊、材料數(shù)據(jù)的上下訂正、左右核實，每一個數(shù)字的最終上表上冊都要經(jīng)過十幾次的反復核對，這種嚴謹、一絲不茍的工作作風可以肯定的說，“普九”材料能真實、全面的反映整個觀音鎮(zhèn)對“普九”工作的各個細節(jié)和最后的成果。整個“普九”工作中雖有大量的人力、物力的投入，但也存在著問題和不足，主要體現(xiàn)在：一、老百姓對教育的支持力度還不足，說明了“普九”宣傳工作，還沒有從思想上根本扭轉(zhuǎn)那根深蒂固的“讀書沒有工作，進而無用”的觀念。但這也并非是一朝一日或兩、三個年頭就能解決的問題。二、學校設施與日益增長的學生之間的矛盾越現(xiàn)突出，伴隨著“普九”工作的深入，適齡兒童均返校學習，學生人數(shù)也隨之大副上升，五年內(nèi)就~~~中小學校就要達到600人左右，各年級都存在著分班教學。據(jù)統(tǒng)計，屆時三年制初中班將共有78個班，六年制小學加上學前班將有十個班左右，教室嚴重不足就顯現(xiàn)出來了。隨之而來的住校生人數(shù)增加，現(xiàn)修的學生宿舍已經(jīng)不能容納三百多個人的住宿。三、校內(nèi)教育教學設施的落后?？茖W的發(fā)展日以巨進，與我國東南沿海地區(qū)的差距逐漸加大。我?，F(xiàn)在還停留在投影儀、錄音機的教學手段上，而多媒體教學、個性化教室、遠程教育還只能在規(guī)劃書里看見。本著教育的“四個面向”、“三讓一樹”的理念，和對國家、人民的責任，在今后的治校工作中要突出高、新、優(yōu)等教育思想和實際。高：既教師的綜合素質(zhì)的提高。爭取各種渠道對教師的學歷、教學技能、思想道德素質(zhì)等的高處落腳，中學專任教師在2006年全部達到本科學歷，小學專任教師在2004年全部達?？埔陨蠈W歷，在綜合素質(zhì)上