教師個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-10-21 07:08 本頁(yè)面
【正文】 上來(lái)。“教育科研能力是基礎(chǔ)教師教育所必備的能力?，F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法和教育實(shí)踐者和研究者，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。高效率地提高學(xué)生素質(zhì)，迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)并在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。合作交流的能力教師教育對(duì)象是人，需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行精神的溝通，情感的交流，引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。教育是不僅涉及學(xué)校，同時(shí)還涉及到家庭及社會(huì)，所以教師還應(yīng)具備有與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員溝通與合作的能力，從而形成教育全面進(jìn)行有效地工作。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異。計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手勢(shì)在必行。21世紀(jì)，“文盲的概念將發(fā)生根本的變化，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具或不會(huì)檢索、處理和利用信息資源的人將成為?信息時(shí)代?的新文盲特征?！保ā粗袊?guó)教育報(bào)〉19924）科技的現(xiàn)代信息技術(shù)已走入校園為現(xiàn)代教育服務(wù)，結(jié)合教師必須迅速適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的形勢(shì)，學(xué)習(xí)、掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。如何看待如今盛行的奧賽風(fēng)和家教風(fēng)？如何看待如今盛行的奧賽風(fēng)和家教風(fēng)？從教二十多年，經(jīng)歷了多次教改，從應(yīng)試教育，到現(xiàn)代的素質(zhì)教育。幾十年來(lái)對(duì)教育理念的把握，越來(lái)越深，學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)生漸漸地找回來(lái)自己，從被動(dòng)的接受，到主動(dòng)地探究、獲取，中間存在著質(zhì)的區(qū)別。在素質(zhì)教育的今天，面對(duì)每一屆學(xué)生，身邊總有許多家長(zhǎng)都在做著相同的事：讓孩子參加輔導(dǎo)班，參加奧賽班。參加奧賽班、輔導(dǎo)班的學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該或多或少地存在著應(yīng)試的陰影：成績(jī)是孩子平穩(wěn)走過(guò)中考、高考的獨(dú)木橋的保障。面對(duì)著未來(lái)一張?jiān)嚲矶ńK身的抉擇，每一位望子成龍的家長(zhǎng)都不會(huì)輸在起跑線上，更不會(huì)輸在加班加點(diǎn)的角逐過(guò)程中。那么，到底該如何看待如今盛行的奧賽風(fēng)和家教風(fēng)？一、奧賽、家教要順應(yīng)孩子發(fā)展空間，成就孩子一生的幸福。世界是豐富的，也是多彩的。世界萬(wàn)物因?yàn)椴煌利?。正是這不同的職業(yè)才創(chuàng)造出五彩繽紛的世界。人與人不同，包括興趣、愛(ài)好、個(gè)性、心理、人生觀等等，都存在著差異，這種差異造就了不同的人生之路。作為家長(zhǎng)，如果你真的愿意孩子幸福，就順應(yīng)孩子發(fā)展的方向，有這樣一句話：行行出狀元。每一行業(yè)，都會(huì)有了不起的大師級(jí)的人物。同樣，愛(ài)迪生只有一個(gè)，如果他的親人或老師想讓他成為一名世界級(jí)的大文豪，結(jié)果愛(ài)迪生將什么都不會(huì)是。因?yàn)?，他們忽視了?ài)迪生的獨(dú)特性。這種推論可以適應(yīng)大多數(shù)人。如果孩子喜歡學(xué)習(xí)，喜歡徜徉在美妙的奧賽殿堂，作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該為孩子提供條件，讓孩子在學(xué)習(xí)之路上越走越遠(yuǎn)，到達(dá)他理想的彼岸；如果你的孩子在制作上表現(xiàn)出一定的天賦，作為家長(zhǎng)，順應(yīng)孩子的愿望，也許孩子將來(lái)會(huì)成就一名制作上的專家，何樂(lè)而不為？如果你的孩子從小就喜歡涂涂畫畫，那么你就順其自然，引導(dǎo)他成就美術(shù)大師……二、奧賽、家教要適可而止：愛(ài)恨就在一念間參加奧賽，參加輔導(dǎo)，以學(xué)生為主。有的家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)苦口婆心，軟硬兼施，終于讓孩子同意參加輔導(dǎo)、奧賽，于是一大堆的作業(yè)，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，本來(lái)是一件好事，卻適得其反，孩子哭鬧，家長(zhǎng)寒心，家庭意見(jiàn)不一，影響家庭和睦。所以，對(duì)待這一問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)適可而止，切不可操之過(guò)急，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)到其中的樂(lè)趣。記得一家長(zhǎng)對(duì)我哭訴：孩子想學(xué)乒乓球，家長(zhǎng)很高興。隨著運(yùn)動(dòng)量大
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