《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫吧
2025-11-04 10:15 本頁面
【正文】 學(xué)生猜猜誰可能會贏時，學(xué)生的情緒一下子由靜靜地傾聽變?yōu)闋幭瓤趾蟮夭聹y，氣氛一下子活躍起來，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈想知道比賽結(jié)果的愿 望，學(xué)習(xí)興趣油然而生。） （二）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 (教師出示拔蘿卜掛圖。猜對的學(xué)生表現(xiàn)出興奮的樣子。） 師：從圖中你知道了什么？ 生 1：我知道小白兔拔了 23 根蘿卜，小黑兔拔了 36 根蘿卜；小白兔拔的少，小黑兔拔得多。 生 2：我知道小白兔比小黑兔拔得少，小黑兔比小白兔拔得多。 生 3：小黑兔拔得比小白兔多一些，小白兔比小黑兔拔得少一些。（該生把前面學(xué)到的知識應(yīng)用到此，教師給予了肯定和表揚(yáng)。） 師：同學(xué)們真聰明，從圖中一下子知道了這么多知識。那么，根據(jù)小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)，你還能提 出什么問題呢？ （學(xué)生們爭先恐后，都想發(fā)表自己的意見。） 生 1：小白兔和小黑免一共拔了多少根蘿卜？ 生 2：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？ 生 3：小黑兔比小白兔多拔多少根蘿卜？ 生 4：小白兔再拔幾根蘿卜，就和小黑兔同樣多了？ (教師把這四個問題板書到黑板上，問：誰還有問題？ ) 生 5：小黑兔再給小白兔幾根蘿卜，他倆就同樣多了？ 師：這個問題不簡單，你為什么會這樣想？ 生 5：因?yàn)榘淄妹妹昧庑?，拔得少，所以哥哥想把他的送給妹妹一些。這樣，兩人不就都可以得到書包了嗎？（該生不僅積 極動腦想問題，而且有一顆愛心。教師很是激動，馬上獎給他一顆黃色的智慧星和一顆紅色的友愛星，對他的思想給予了積極的肯定。并指出這個問題很不簡單，目前你們還沒有能力解決，如果誰有興趣，下課后老師和你們一塊探討。） （三）探索算法，解決問題 師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。你們想自己
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