【正文】 洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)?；胤治鰣D基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會對基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱?；乩蠄D書館入口色彩突出，但形體不是太突出。對基地分析的總結(jié)：通過對基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研觀察，把握圖書館的主要特征建筑要素功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對空間的總體認(rèn)識，和對一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會場所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識和材質(zhì)的表達(dá)。二、實(shí)地調(diào)研洛陽理工學(xué)院西區(qū)圖書館簡介洛陽理工學(xué)院圖書館是2007年在原洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校圖書館與洛陽大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書178萬冊，中外文期刊2100多種，電子圖書95萬冊。洛陽理工學(xué)院圖書館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對全校師生開放服務(wù)。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書庫全部開架服務(wù)，并在主館流通書庫全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長廊和休閑廳?；胤治鋈缟闲@規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書館。處于核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會影響到圖書館的核心位置。圖書館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。該圖書館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對稱的形式。給人一種活潑 動(dòng)態(tài)的感覺。在建筑的主入口前采用廣場式，并且廣場也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場結(jié)合。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書庫與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過 的高差變化：經(jīng)過實(shí)地測量如下:++++：：。窗臺高度：，走廊欄桿高度：，一樓建筑層高：。平面功能分析如圖可知，該圖書館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書庫，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系?？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合。館長及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?，F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在，同時(shí)書庫的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過偏不方便人們閱讀，容易對閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過外廊連接?？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认?，同時(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。外廊設(shè)置大約有4m?？拷鼉?nèi)墻布置桌椅。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。光線良好，通風(fēng)不錯(cuò)。不足：外廊過寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。采用豎向的線條來將曲面分隔。使形體看起來更高大。豎向線條的粗細(xì)，長短來組合，使立面看起來豐富有色。通過線條間的疏密，粗細(xì)來體現(xiàn)層次。注重虛實(shí)結(jié)合。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重沿著建筑的趨勢開窗體量分析通過基本形體的切割。通過一些體量的穿插。銜接部位處理的還不錯(cuò)。材質(zhì)分析一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細(xì)挺拔的感覺。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。河南科技大學(xué)圖書館簡介新區(qū)圖書館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬平方米。其中主樓地上5層，地下1層。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項(xiàng)目，是目前全國高校中規(guī)模最大的圖書館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻(xiàn)藏閱書庫、樣本圖書藏閱書庫、多媒體中心、少兒活動(dòng)庭院等多種現(xiàn)代化圖書館設(shè)施?；胤治雎尻栃聟^(qū)圖書館位于河南科技大學(xué)開元校區(qū)，北臨開元大道，總占地約110畝。建筑主入口面臨開元大道，同時(shí)距離開元大道有110m左右。中間通過綠化帶，廣場做一定的分隔。起到隔離噪音的作用。坐落在學(xué)校正大門的旁邊。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。選在這還有的原因是便于與外界交流。建筑入口處也采用了水系。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計(jì)者采用了三種方式來引導(dǎo)。1水系，2廣場，3大型樓梯。圖書館的北面距離文科教學(xué)樓很近。旁邊的多功能演播廳。目前存在的現(xiàn)象由于沒有充分考慮到圖書館主要針對的對象。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車停車位。平面分析1層 二層 一層由于學(xué)校圖書館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層?；貢鴰煊?個(gè)設(shè)在偏東位置，一個(gè)特藏書庫。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯(cuò)，分隔不同的人群流線。各閱覽室通過庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問題。報(bào)刊設(shè)在2層。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問題。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。較偏僻，從而避免流線干擾。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。同時(shí)還有學(xué)校校史館5層主要是電子閱覽室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳錄播室等和一些學(xué)院的教室。他們之間的流線還是很清晰。在一些寬敞的走道上布置桌椅。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。立面分析立面上采用橫向的線條來劃分豎向的線條。一層采用大的豎線條來劃分橫線條。之間采用大面積的窗?？雌饋硖搶?shí)結(jié)合。層次分明。往上都是豎向濃密來形成一個(gè)面狀。同時(shí)更能強(qiáng)調(diào)橫向線的流暢。四個(gè)立面采用的元素都是一樣的。看起來整體感很強(qiáng)。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來做成一個(gè)弧形的平臺。應(yīng)該有強(qiáng)調(diào)的作用。體量分析形體不是很復(fù)雜。通過基本形體的切割，劃分。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。通過2個(gè)院落來滿足周圍房間的采光。通過形體間的虛實(shí)對比，有時(shí)更能有強(qiáng)調(diào)的作用。局部細(xì)節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。層次感強(qiáng)。材質(zhì)分析建筑立