【正文】 結(jié)合起來，令人頓生同情。尾聯(lián)含義深刻，概括了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)了詩人的衰嘆?！捌D難苦恨”導(dǎo)致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對(duì)時(shí)世“艱難”不滿，對(duì)自己人生之秋的悲嘆?？偨Y(jié)：詩人雄俊奔放的筆勢(shì)帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)沉郁高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤無奈探問題ａ、杜甫為人何愛特愛喝酒，答：借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒杜甫客也喝酒，憂也喝酒。惟有酒能夠淋漓盡致地表達(dá)或喜或化的感情。而此時(shí)是重陽節(jié)，按習(xí)俗應(yīng)該喝菊花酒。但是老人卻不能喝酒了。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒?？墒菂s不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？——只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。ｂ、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國(guó)難，是連年的戰(zhàn)亂。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國(guó)憂民。壯志難酬，杜甫想為國(guó)家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國(guó)家出力了。是一種憂憤的心情，心急如焚。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。心有余而力不足。“艱難”也不僅僅指國(guó)家艱難，更主要的還有個(gè)人艱難。因?yàn)槎鸥Υ藭r(shí)已經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計(jì)自己恐怕也活不多久了，所以此時(shí)的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，二者都有。他既憂國(guó)，憂民，又憂身。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個(gè)獨(dú)特之處，就是：古代許多知識(shí)分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。處境悲涼，年老多病，漂泊無依第二篇：登高1配套教案《登高》教案一、新課導(dǎo)入：重陽節(jié)，陰歷9月9日。在這一天全家人會(huì)一起登高，以祈求健康長(zhǎng)壽，所以又稱老人節(jié)。這天，人們除了登高還會(huì)賞菊、喝菊花酒、插茱萸（一種香草，此日插戴茱萸有避邪之說。《九月九日憶山東兄弟》王維——詩佛。獨(dú)自異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）王維表現(xiàn)的是游子思鄉(xiāng)懷親之情。今天我們就一起來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于重陽節(jié)登高的詩作，看看杜甫通過《登高》又想表達(dá)怎樣的情感呢？二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解詩人創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作背景。能力目標(biāo)：背誦詩歌，學(xué)習(xí)情景交融的抒情方法。情感目標(biāo)：整體感知詩歌的感情基調(diào)，感受詩人的憤激之情。三、整體感知:自讀詩作，解決字音字形齊讀詩文。分析詩歌的4看：看作者：這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時(shí)寫的。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭(zhēng)奪地盤，國(guó)家仍是一片混亂；經(jīng)過多年的顛沛流離，此時(shí)的杜甫已經(jīng)是百病纏身；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺(tái)的?？梢韵纫徊搅私庠娙俗髟姷那楦??？醋⑨專航淮藭r(shí)間，明確是重陽節(jié)登高?？搭}目：通過題目你都想到了什么？登高望遠(yuǎn)，寫登高的所見、所聞、所感（借景抒情）請(qǐng)同學(xué)們告訴我景與情分別是哪幾聯(lián)？（板書）關(guān)于景的賞析我們要找出意象（看意象）——分析意境——體會(huì)情感。請(qǐng)同學(xué)們找出首聯(lián)中的意象：六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥特征：急 高 嘯哀 清 白 飛回（對(duì)仗）描寫了迅疾的秋風(fēng)、高原的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥意境：蒼涼凄清 情感：哀愁與孤獨(dú)詩人14個(gè)字便將6個(gè)景物及其中蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)在我們面前，可見詩人用詞凝練，這也就是杜甫詩歌的一個(gè)藝術(shù)特色語言凝練。問：首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感?（首聯(lián)描繪了??，營(yíng)造了??氛圍，抒發(fā)了詩人??的情感。）相較于首聯(lián)的6中景物，頷聯(lián)只寫了兩種景物（落木、長(zhǎng)江水）落木即落葉，無邊——多，瀟瀟——聲音。將落木改為落葉可不可以？落木給人沉重之感，光禿禿之感，使人聯(lián)想到樹干的枯黃。寫出了秋天蕭瑟的悲涼之景，自己就如同這落木一樣，人生快走到生命的晚秋了，在感嘆生命的短暫。（沉郁）接著有山景轉(zhuǎn)為江景的描寫不盡與無邊呼應(yīng)，寫出江水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；滾滾寫出了江水翻滾向前的氣勢(shì)。加上無邊的落木，是整個(gè)場(chǎng)景顯得壯闊、雄渾。（高昂）詩詞中的流水意象多用來嘆時(shí)光的流逝，同時(shí)又感嘆時(shí)間是永恒的。而生命在這樣永恒的時(shí)間下則更顯得短暫，使壯闊雄渾中又多了份哀傷，可以說是悲壯。問：頷聯(lián)營(yíng)造了一種怎樣的意境？通過描寫瀟瀟的落木，翻滾向前的滔滔江水，勾勒出一幅長(zhǎng)江秋景圖，營(yíng)造了壯闊、雄渾、悲壯的氛圍，抒發(fā)了沉郁高昂之情。前兩聯(lián)在寫景的同時(shí)也抒發(fā)了作者的情感——藝術(shù)特色情景交融上面是詩人在借景抒情，接下來便是直接抒情。找出詩句中直接抒情的字——悲 我們能看到的是詩人悲秋，悲秋的蕭瑟與凄涼。宋代羅大經(jīng)指出頸聯(lián)含有8層含義，你能理解出幾層？一悲——他鄉(xiāng)作客 五悲——年老一事無成 二悲——常作客 六悲——親朋亡散 三悲——萬里作客 七悲——獨(dú)自登臺(tái) 四悲——蕭瑟秋天 八悲——身患疾病抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的愁苦悲痛之情。詩人同樣是用14個(gè)字表達(dá)了8悲之情——藝術(shù)特色語言凝練那究竟是什么造成了詩人登高時(shí)的處境呢？——艱難（國(guó)家艱難——連年戰(zhàn)亂、社會(huì)動(dòng)蕩；個(gè)人艱難——躲避戰(zhàn)火、顛沛流離。國(guó)之艱難為根本原因。）在國(guó)家艱難的情況下，理應(yīng)為國(guó)效力，可