20xx雷雨反思（合集5篇）-文庫吧
2025-10-20 13:19 本頁面
【正文】 我的教學設計是先從整體入手，對課文進行整體的感知，讓學生明白課文寫的是雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象，在深入局部，按雷雨前、雷雨后、雷雨中的順序學習課文。具體設計的是讓學生通過對比了解雨前雨后的截然不同特點，及雨中雷雨由大到小，由急到緩的特點。在各個環(huán)節(jié)我都有預設的自己認為比較精美的練習，如“一（）不（）”的詞匯積累，“（）越（）越（）”的說話訓練，以及課外拓展的《雷雨過后》小詩的完成，就連“蜘蛛又坐在網上”的“坐”的理解與朗讀都想到了（體現出蜘蛛在雨后的悠閑自在）。但是由于課堂容量的超大，這些必不可少的環(huán)節(jié)或“大打折扣”或“干脆出局”，以至于課堂的整體即沒有很到位的進行讀的指導訓練，也沒有徹底的課外積累與拓展……還有，一邊默讀一邊想象雷雨的景象，沒有讓學生說一說，他們想象中的雷雨是什么樣子。這樣就框住了學生的思維，沒有讓學生主動探究，留下更多的發(fā)揮空間。總之，“教學是一門遺憾的藝術?！北M管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。我非常感謝領導和同事的指導，尤其是段校長和年級主任劉老師等都即時對我的課提出了中肯的意見。這使我深刻意識到教師教學素養(yǎng)不僅僅體現在的教學基本功，自身素質的高低，更關鍵的是教師本身對于課堂的認識和看待，要明白課堂不是展現自我的舞臺，而是精心育苗的基地。我應該感謝這次活動，它使我更加明確了教師的責任與課堂教學的意義，擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，堅定不移地走下去！第三篇：雷雨教學反思《雷雨》 教學反思茨溝鎮(zhèn)茨溝小學 張良芳《雷雨》一課描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。教學中我意圖采用貼近兒童的教學語言，通過學生合作與交流，抓住重點字詞學習和句子的朗讀來完成這堂課的教學，達到學習目的。但是通過教學發(fā)現自己在教學中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1