【正文】 剛剛放下”?！靶隆迸c“苦”都是副詞，兩相對應。這兩句，詞相應，句相同。“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”分別是“非常痛恨兩鬢染霜”“剛剛放下濁酒杯”之意。（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢? 明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂國憂民情懷，無奈年老多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端？古人認為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結在詩中，郁結在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩人杜甫憂國憂民、兼濟天下的剛烈情懷!前兩聯(lián)主要是寫景，后兩聯(lián)主要是什么？全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（“艱難”一詞雙關：既因為個人生活艱辛，遭遇坎坷，也因為國家連年戰(zhàn)亂，社會動蕩不安；后兩聯(lián)主要是抒情，抒發(fā)作者孤獨凄涼，貧病交加，憂國傷時，消愁無門的思想感情。）（三）賞析小結《登高》是杜甫七言律詩的代表作品，這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作，除了因為內(nèi)容的豐富深沉外，在藝術上也具有極高的成就：一是對仗工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘。二是寫景抒情筆法錯綜變化，而又相互照應。板書設計：風 天 猿 渚 沙 鳥 ——孤獨哀傷寫景無邊落木 不盡長江 ——韶光易逝 悲秋作客 多病登臺 ——漂泊孤苦苦恨霜鬢 抒情新停酒杯——憂憤苦悶第三篇：《登高》教案 2《登高》導學案教學目標：1．了解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創(chuàng)作的影響。2．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。教學重點：1．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2．賞析詩歌情景交融的藝術特點。教學難點：準確、規(guī)范、生動地解讀詩歌中蘊含的作者的思想感情?！倦y點突破】抓住意象，通過知人論世、品字、對比、探究等多種方式進行突破。知識鏈接：一、寫作背景《登高》向來被譽傳為名作，被明代的胡應麟稱為“古今七言律第一”。這首詩是杜甫767年在四川夔州所作，當時雖然安史之亂已經(jīng)結束四年了，但地方軍閥又趁機相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。同時，唐與吐蕃等外族戰(zhàn)爭不斷。在這種內(nèi)憂外患的形勢下，詩人杜甫的郁悶是多種因素造成的，時代的苦難、家道的艱辛、個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世，各種苦悶像濃云似的時時壓在他的心頭。為了排遣苦悶，詩人抱病登高，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。二、登高詩知識登高本是我國古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，推其源一是來自古代宗教祭祀活動，也就是“望祭山川”，另一是“重九登高”的節(jié)日習俗，所以重陽節(jié)也叫“登高節(jié)”。古人有登高的情結，登高和古代文人有著不解之緣，孔子時代就有“君子登高必賦”的傳統(tǒng)觀念，登高在古代士大夫那里已經(jīng)演變成日常生活中一種很普遍而高雅的文化活動，成為古代文人展示文才的重要舞臺。所以登高不獨于重陽，文人往往因登高而“情滿于山”，人生的感慨一起涌來，宇宙、人生、國事、家事，眼前景、心中情，喜怒哀樂競相涌來，于是便產(chǎn)生了許多游目騁懷的登高詩。從創(chuàng)作時間看，登高詩既有登高時的即景之作，也有登高過后的有感生發(fā)和應命奉筆之作；既有重陽舊俗登高時的抒懷之作，也有四時登高的即興之作。從創(chuàng)作地點看，登高臨遠之地既有高山疊嶂，也有亭臺樓閣，只要地勢高，視野開闊，適宜遠眺賞景即可。登高詩不是簡單的登高寫景、吟詠唱和，往往托物言志、觀物反思，借助大自然和自身的物我關系對社會和人生作廣泛而深沉思考的自覺或不自覺用心，其的主旋律主要表現(xiàn)家國之恨、身世之痛的歷史與個人滄桑之感。因此詩歌中言愁敘悲的審美傾向尤為突出?！臍忭嶄θ玖嗣渴自姷膬?nèi)質外象。時間上，雖有以傷春為季節(jié)背景的登高詩，但更多的則是借摹寫秋景來表現(xiàn)詩人心中的悲情；在空間上，由于登高而望所體現(xiàn)出的“荒原意識”，也使登高詩充滿了“悲”的審美情感效果。這種悲情特征正是體現(xiàn)了中國文學以悲為美的悲情傳統(tǒng)，也形象地詮釋情緒化了憂患意識，表現(xiàn)為崇高美。表達思念之情是在登高詩中重要的主旨之一，思念的情感又因對象的不同而有所變化，有親情之思、男女之思、友情之思。發(fā)思古之幽情，感懷于時事也是登高詩的重要內(nèi)容。登高是今古對話的最佳平臺和途徑，感懷歷史滄桑，憑高吊古，并且兼以借古諷今是“登高”主題詩歌的一大特征，總之，游子思鄉(xiāng)、思婦懷人，壯士悲歌、文士不遇等基本涵蓋了我國古典登高詩詩歌的主旨。壯士登臺、游子登樓（山、塔）、文士悲秋等可視為登高詩的一種范式，而其情感基調(diào)往往定格于登高必憂、登高必愁，慷慨多悲、凄婉哀傷。從藝術表現(xiàn)手法而言，登高詩運用多種方式抒情言志?；蚪杈笆闱椋蛑笔阈匾?，或借古寓懷，或托物言志等等，各種方式融會貫通，古今穿插，時空一體。摹景狀物以氣韻為主，雄壯開闊，生動傳神，想象高妙；抒情言志語淡情深，慷慨悲歌，力透紙背，寄寓遙深。登高懷古用典言簡意豐，獨具慧眼；象征語約意沉，發(fā)人深省，充分體現(xiàn)出創(chuàng)作者駕馭語言的技巧。古典登高詩是一道亮麗的人文風景線，是遭遇理想與現(xiàn)實背離的詩人寂寞詩魂的精神見證，其豐富的主題意蘊和審美特質對中國文化人和中國文化都產(chǎn)生了深遠的影響。登高詩往往將自身經(jīng)歷與天下興衰相融合，具有穿越歷史時空的閱世意識；登高詩關注人生“壯懷凄涼”中的“壯心不已”，往往抒發(fā)“寒士幽獨”中的“孤高寂寞”，折射的是觀身意識；登高詩往往又對人生所遭遇的困惑與困境進行價值探詢。文人歷來是感性的動物，情感豐富飽滿，極富理想化，因此，“登高而賦”實際上是一個“睹物興情”的過程。通過登高遠望，面對亙古不變的山川河流和浩淼無窮的宇宙蒼穹，人的力量顯得微弱渺?。幻鎸ψ匀?，人的弱點和不足暴露無遺，韶光易逝、人生苦短、世事滄桑等情緒便自然產(chǎn)生。而相反的，對自然的敬畏和崇拜心理，自然的雄壯、天地的永恒又讓人自然產(chǎn)生一系列豪邁感、雄壯感。教學過程：一、復習杜甫鑒賞詠史懷古詩的步驟背誦詩歌二、整體感知用自己的話描繪詩歌的內(nèi)容（有興趣的同學可以用筆畫一畫）這首詩給你的總體感受是什么？三、品讀詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點。著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一句還有八悲，你能讀出來么？提問：這是一首情景交融的作品，請同學們思考一下，詩人是如何把情融于景從而達到情景交融的？四、小結：五、合作探究：登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟④。【注】①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(5分)(2)尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法?表達了詩人什么樣的思想感情?(5分)六、課后作業(yè)通過朗讀，體會《登高》的情景交融，然后假設你是杜甫，發(fā)揮自己的想象力，用第一人稱，把《登高》拓展成一篇200字左右的小文章。第四篇：《登高》教案《登高》教案 篇1教學目標1．整體把握詩歌，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。2．誦讀并改寫詩歌，學習杜詩語言凝練內(nèi)涵豐富的特點。3．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術特點教學重點、難點1．賞析首聯(lián)中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調(diào)。2．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術特點教學課時：1課時教學步驟：一、導入新課1．創(chuàng)作背景（代課件 導語）重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日?？啥鸥@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，好像已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。當時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高，老人百感千愁涌上心頭，面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，無心游賞，觸景傷懷，寫下了這千古傳唱的詩篇《登高》，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無限悲苦。2．作品特點：這是一首七言律詩，屬于近體詩。在章法上，它突破了一般律詩只有中間兩聯(lián)對偶的寫法，而是四聯(lián)皆對偶，被譽為“古今律詩第一”。二、自讀全詩1．誦讀課文先聽配樂朗讀錄音，再正音正字，然后誦讀課文。2．注音渚（zhǔ）清作（zu242。）客霜鬢（b236。n）濁（zhu243。）酒3．詞語注解①渚：水中的小洲。②落木：落葉。③蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。④作客：客居他鄉(xiāng)。⑤百年：猶言一生。⑥潦倒：猶言困頓，衰頹。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事許多。⑧繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)花白。⑨新停：剛停。這時杜甫正因病剛剛戒了酒。⑩濁酒：未過濾的水酒。4．詩歌翻譯風急天高猿嘯哀，——風急天高猿猴啼叫顯得非常凄清，渚清沙白鳥飛回?！迳嘲椎暮又奚峡諝w鳥在飛旋。無邊落木蕭蕭下，——無邊無際的落葉在蕭蕭地飄落，不盡長江滾滾來?！魈什幌⒌拈L江水在滾滾地奔來。萬里悲秋常作客，——離家萬里面對秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)，百年多病獨登臺?！簧嗖〗袢赵诤镏袉为毜桥R高臺。困難苦恨繁霜鬢，——困難困頓可恨白發(fā)長滿了雙鬢，潦倒新停濁酒杯。——病苦潦倒只好停了澆愁的酒杯。三、自主賞析1．整體感知提問：這是一首寫景抒情詩，從景和情兩方面看，全詩是怎樣的內(nèi)容層次？明確：全詩分兩層：前四句寫景，描繪了一幅雄渾高遠而又凄清悲涼的秋景。后四句抒情，抒發(fā)了詩人感時傷世的愛國情感和常年飄泊的孤苦愁緒。2．自主鑒賞。（給每聯(lián)寫一段不少于100字的賞析短文）首聯(lián)兩句，描寫天高風急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的39。景象，指明白季節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構成一幅登高遠壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩定下了哀婉凄涼的基調(diào)。對仗工穩(wěn)，句法嚴謹，語言極為凝練。頷聯(lián)從大處落筆，仰頭寫山景：落葉飄落，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；俯視寫江景：奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。透過沉郁而又昂揚的精工對句，顯示著詩人出神入化的筆力，歷來被視為千古佳句。頸聯(lián)是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。先橫寫“萬里悲秋常作客”，再縱說“百年多病獨登臺”。一橫一縱，承上啟下，點出了全詩感時傷世、羈旅飄淪的主旨；表達了詩人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋，多病單獨登臺。極為沉郁頓挫。宋代學者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》評說：“萬里，地之遠也；悲秋，時之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也；十四字之間含有八意，而對偶又極準確?！笨梢娫娙藘?nèi)心深處是何等的愁苦沉痛。尾聯(lián)兩句是悲嘆自己窮困潦倒孤苦孤獨的境遇和心情。出句寫詩人備嘗困難之苦，白發(fā)叢生；對句寫自己困頓潦倒，疾病纏身。國難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯。“困難”，既有國家的困難，又有個人的苦難。他既憂國，憂民，又憂身。全詩就在這憂憤無奈的感慨聲中收筆，悲憤膚淺，而又寄意深遠。四、教師總結1．主旨格凋這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊遠、氣概博大膚淺的七言律詩。前四句寫登高聞見之景，后四句抒登高感受之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達了詩人常年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的簡單感情。而風格雖沉郁頓挫，卻也大方激越，譽為“曠代之作”（胡應麟《詩藪》）。2．藝術特點:①聯(lián)聯(lián)對偶，句句押韻。四聯(lián)句句押韻，皆為工對，且首聯(lián)兩句，又句中自對，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。給人以一種神清目爽整飾對稱的美感，而且使全詩曲折頓挫，在抑揚有致的韻調(diào)中，表達出詩人需要抒發(fā)的感情。②寫景抒情，筆法錯綜。寫景，有工筆細描也有大筆寫意，有動也有靜，有聲也有色。首聯(lián)工筆細描，寫出風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)，每件景物均只用一字描寫，卻生動形象，精練傳神。頷聯(lián)大筆寫意，傳達出秋的神韻。鳥飛葉落是動，水渚岸沙是靜。風急猿啼是聲音，渚清沙白是顏色。抒情，既有縱的時間的著筆，寫“常做客”的追憶；也有橫的空間的落墨，寫“萬里”行程后的“獨登臺”。從一生飄泊，寫到余魂殘骨的飄落，最終將時世困難歸結為潦倒不堪的根源。這樣錯綜簡單手法的運用，把詩人憂國傷時，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。五、巧學精練閱讀杜甫的《登高》，完成2題。登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ù養(yǎng)無擬人手法）A．詩人開篇用非常凝煉的語言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、顏色一一得到了表現(xiàn)。B．頷聯(lián)采納了擬人襯托的手法，借“落木”、“長江”喟嘆生命短暫，而時間無窮。C．頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互照應的作用。D．結尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國家的困難，又有個人的苦難，含蘊豐厚。2．“寬心應是酒，遣興莫過詩”老杜以詩酒為生涯，寫過很多與酒有關的詞句，請指出以下與例句不同類的一項（答C表達的是暢快之情。A、B和例句一樣，表達的是愁思悲苦之情）A．重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。B．酒債尋常行處有，人生七十古來稀。C．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！兜歉摺方贪?篇2教學目標，體會詩人沉郁苦痛的思想感情。，學習杜詩語言凝練內(nèi)涵豐富的特點。、氣象恢宏的藝術特點。教學重點、難點。、氣象恢宏的藝術特點。教學課時：1課時教學步驟：一、導入新課重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。可杜甫這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。當時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高，老人百感千愁涌上心頭，面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，無心游賞，觸景傷懷，寫下了這千古傳