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正文內(nèi)容

班主任與學(xué)生家長溝通應(yīng)注意的幾點問題-文庫吧

2025-10-15 05:46 本頁面


【正文】 指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長。班主任要多報喜,少報憂,滿足家長欣賞孩子優(yōu)點的榮譽感,使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關(guān)心程度,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。對于后進生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。對于“后進生”,我們不能用成績這一個標準來否定學(xué)生,要熱情、有力度地盡量發(fā)掘其閃光點和特長,要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。對孩子的缺點,不能不說,不要一次說得太多,不能言過其實,更不能用“這孩子很笨”這樣的話,要語氣委婉,并提出改正孩子缺點的措施,重新燃起家長對孩子的希望,使家長對孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心,他才會更主動地與老師交流,配合老師的工作。對于氣勢洶洶蠻不講理的家長,特別是提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求,或是不理解學(xué)校的工作安排的家長。遇到這種情況時,最有效的做法就是面帶微笑沉住氣,先讓家長說完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對家長的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯,以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長的好感,體現(xiàn)自己的寬容大度,從而最終消除誤解和矛盾,得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持??傊嘀魅闻c家長溝通好了,也就鋪平了今后教育成功的道路,對改變孩子在成長過程中的不良態(tài)勢極為有利。家長回家,就會配合你的教育了,使你的教育越來越得心應(yīng)手。所以,我們班主任,應(yīng)不斷反思自己工作的過程,改正自己工作中的缺點,積累自己工作中的成功經(jīng)驗,積極為成功想辦法。第二篇:班主任與家長談話應(yīng)注意的問題班主任與家長談話應(yīng)注意的問題把家長當作朋友,不可盛氣凌人。教師和學(xué)生家長社會角色分工不同,人格上是平等的,從工作關(guān)系上講,地位也是平等的,都是學(xué)生的教育者,目標也是一致的,都是培養(yǎng)好學(xué)生。孩子犯了錯誤,做家長的被老師急召到校,心里一定很難受,他們非常想得到老師的諒解和具體指導(dǎo),何況,班主任和學(xué)生家長都是成年人如果班主任居高臨下,盛氣凌人,當面訓(xùn)斥或故意貶損學(xué)生的人格,甚至是對家長進行貶低,家長會覺得無地自容,從此,形成一種“懼怕”老師,不想上學(xué)校的心理。甚至有的家長脾氣爆燥,把氣發(fā)泄在學(xué)生身上,當老師面就對小孩一頓拳腳,這樣無論對學(xué)生還是對家長,工作都不能更好的開展下去,反之,如果老師把家長當作朋友,與家長共同討論發(fā)生的問題,找到解決問題的方法。與家長談話時,要明確目標,做好準備工作。教師和學(xué)生家長在心理關(guān)系上是相互依賴的心理,一般說來,家長教育子女依賴學(xué)校,依賴老師。教師對家長同時也有依賴心理,如要求家庭作業(yè)家長要簽字,要求家長對教師的教育不足給予補充,共同達到教育的目的。因此,班主任在召見家長談話時,要明確自己所要達到的要求,在談話之前就要先了解學(xué)生在某一學(xué)科的情況,以提高交換意見的準確性和提出措施的切實性,這樣和家長談話時,就有內(nèi)容可談,明確要解決的問題,從而掌握談話的主動權(quán),和家長產(chǎn)生語言的共鳴。同時,也讓家長知道了班主任在學(xué)校對自己小孩是很關(guān)心的,從而愿配合學(xué)校教育好小孩,達到“聯(lián)手”教育的目標。反之,如果一問三不知,滿口“大概”“可能”“也許”這樣家長就會覺得到班主任缺乏工作責(zé)任心,對孩子的教育漠不關(guān)心,找家長談話,只是在推卸責(zé)任,家長會認為這樣的班主任不可信賴,因此心理瞧不起你的,也達不到談話的效果,解決不了實際問題。與家長談話時,要實事求是,要一分為二,不要以點概面。“金無足赤,人無完人”,再好的學(xué)生也有不足之處,再差的學(xué)生也有閃光點,對學(xué)生的評價要一分為二,實事求是,不要以點概面。班主任找家長談話時,多半是
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