【正文】 育未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人的要求高度一致，與引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的要求高度一致，是深化“做一個有道德的人”活動的基礎性工作，是推進未成年人思想道德建設的有力抓手。在具體工作中，我們將此項活動納入社會實踐課程，納入未成年人思想道德建設工作測評考核，在活動中，我校牢牢把握一個目標，抓好兩個環(huán)節(jié)，采取三項措施。一個目標即：培養(yǎng)未成年人熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升學生的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。兩個環(huán)節(jié)即：從日常起居入手，加強學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。三項措施即發(fā)揮學校的龍頭作用、福州市亭江中心小學家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓練的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。二、認真落實活動要求針對未成年人成長特點，著眼活動易于開展、樂于接受，我們主要從三個方面入手加以推進。納入課程安排。我校開設社會實踐課程，按學齡段設置學習內容，根據(jù)不同學段學生特點開展實踐體驗。一是組織中低低年級進行體驗式教育，組織學生到“超大”現(xiàn)代農業(yè)科普基地進行實踐體驗教育活動，讓學生們了解最簡單的農業(yè)知識和生活常識。二是組織高年級到浪岐社會實踐基地開展實踐活動，在實踐中了解生活常識，提高生活自理能力。我們還倡導家、校、社區(qū)相結合，以家庭、社區(qū)為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握了簡單的勞動技能、合作技能，初步培養(yǎng)合格公民的意識。搭建實踐平臺。在活動開展中，我們堅持知行合一、教育與實踐相結合，重在培育實際能力，增強生活體驗，讓學生在形式多樣的實踐體驗中認知生活、感悟道德，培養(yǎng)熱愛勞動、謙恭有禮的好品德。一是以知為先，開展認知教育。我們堅持宣講灌輸、先入為主，從學生的認知情況出發(fā)對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。結合班會隊會、國旗下的講話等，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，向師生宣傳灑掃應對的主要內容，培養(yǎng)待人接物和基本生活能力的內容要求，為活動開展奠定了基礎。二是以行為重，開展“日行灑掃”系列活動，讓學生逐步養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。如，通過開展晨掃、每天一大掃兩小掃、每2周一次大掃除以及認真做好個人課桌、書包、書 本、衣著的“保時潔”等活動，讓孩子們在日復一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強生活本領。結合《中小學生日常行為規(guī)范》的內容，開展文明禮儀校園行等活動，引導未成年人講文明、講禮貌，爭做 “四好少年”。重視日常養(yǎng)成。加強社會、家庭與學校間交流互動和資源整合，使實踐活動走向社會、走進家庭，構建“待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓練”社會大課堂。一是加強學校與社區(qū)聯(lián)動。如開展“走進工業(yè)園 感受新發(fā)展”暑期夏令營活動，組織部分留守兒童和川籍農民工子女，來到位于長安投資區(qū)的“永豐余紙業(yè)有限公司”。通過系列實踐活動，在潛移默化中使學生養(yǎng)成熱愛勞動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。二是加強學校與家庭合作。注重孝行感恩實踐，開展“日行一孝”感恩行動，鼓勵未成年人在家里做力所能及的家務活，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。還組織了“濃濃拗九粥，深深感恩情”活動，讓學生自己動手制作拗九粥，送到家長、老師和退休教職工家中，以表達他們的感恩之情。在母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，學校開展各種主題的活動，讓隊員們當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、洗衣、做飯、買菜等家務活，體驗父母的辛苦，為自己的親人洗腳，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成愛勞動的品質，學會為父母分憂。三、建立長效活動機制萬事開頭難，鞏固更不易。著眼于把灑掃應對的教育活動做扎實、做持久，我們十分重視機制建設，形成工作保障。建立領導機制。成立領導小組，統(tǒng)一協(xié)調部署，整合各類資源，形成工作合力。對活動的目標原則、內容要求和推進步驟加以明確。加強督查考核。把開展灑掃應對的主題活動納入學校德育工作考核內容，雙管齊下，促進工作落實。營造濃厚氛圍。在區(qū)里的統(tǒng)一指導下，我校結合本校實際，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內涵，有效提高了活動的吸引力和實效性。關愛退休教職工老人，社會實踐活動等，形式多樣、富有成效。充分利用廣播、宣傳欄等進行宣傳，為活動廣泛深入開展營造了社會環(huán)境。通過這項活動把道德要求融入了孩子們的日常生活學習，潛移默化地在孩子的心靈種下了美好的道德根苗。通過參加活動，孩子培養(yǎng)了自理自立能力，增強了責任感和自信心，文明、謙讓、互助、孝敬蔚然成風。老師們普遍反映，通過“灑掃應對”系列活動的開展把抽象的道德觀念變得具體化、形象化，貼近未成年人的實際，符合未成年人身心特點和成長規(guī)律，是教育孩子的好載體、好抓手。很多家長反映，活動開展后，孩子有了明顯變化，懂禮貌了，愛和父母說知心話了，愿意主動幫家里做些家務活了。我們深知，未成年人良好習慣的養(yǎng)成和道德品質的培養(yǎng)是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將認真貫徹落實上級相關會議及文件精神，及時總結經驗，推動活動深入，把主題活動廣泛持久開展下去，配合教育局打造好未成年人思想道德建設的品牌項目。第五篇：灑掃應對相關總結灑掃應對相關總結貫徹落實上級關于開展“灑掃應對”主題教育的有關精神及要求，學校開展了一系列教育實踐活動，全體學生積極學習與行動，大家對“灑掃應對”的內涵有了更加深刻的認識和理解。學生的思想情操得到了進一步的陶冶，極大的促進了學校各項工作的開展。一、領導重視，組織學習1．學校組織全體教師進行學習并將學習精神傳達給學生，并撰寫學習心得體會?！盀邞獙Α笔侨寮医逃?、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”