【正文】 教 學(xué) 過 程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1．小朋友，時(shí)間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——（二）聯(lián)系生活，體驗(yàn)探究?；顒?dòng)一：直觀雷雨1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？ 3．你什么時(shí)候碰到這種情況？當(dāng)時(shí)，你心里害怕嗎？4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時(shí)天上還會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)雷雨1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？ 2．請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。3．播放課件――雷雨的形成?；顒?dòng)三：雷雨的危害1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個(gè)飽，能給花草洗個(gè)澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)四：躲避雷雨1．播放課件――雷雨來了??2．小朋友，康康熊為什么對(duì)圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險(xiǎn)！快走開！”？ 3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。A．小紅在家里看電視。B．姐妹倆走在放學(xué)的路上。C．小弟弟在公園里玩耍。請(qǐng)小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗(yàn)和辦法記錄下來。4．交流“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”。5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識(shí)，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。避雨歌雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識(shí)記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。：遇到其它自然災(zāi)害時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？ 第一、別在大樹底下避雨。農(nóng)民朋友對(duì)夏天樹下避雨的方式并不陌生。當(dāng)遇到突如其來的雷雨時(shí)，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會(huì)把濕樹當(dāng)成導(dǎo)體，很可能你就會(huì)成為“用電器”。大雨來時(shí)，要遠(yuǎn)離樹木至少兩米距離，安全系數(shù)才會(huì)高點(diǎn)。第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農(nóng)民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。第三、別往高處跑。雷電來時(shí)，如果在野外，盡量找一個(gè)低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。第四、截?cái)嗍覂?nèi)、外金屬連線。為防雷電災(zāi)害，要盡量躲到房屋內(nèi)。要拔掉室內(nèi)的電源插頭，避免將雷電引入室內(nèi)而遭雷擊。雷電天氣時(shí)，不要開水龍頭，不要打電話出門。食品安全要記牢一、教學(xué)目的加強(qiáng)食品安全教育，增加學(xué)生食品安全知識(shí)。了解識(shí)記食品安全常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不買零食的好習(xí)慣。提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。樹立食品安全意識(shí)，珍愛生命，關(guān)愛健康的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 知道如何健康安全飲食，了解小學(xué)生身邊的飲食安全隱患。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安全飲食的意識(shí)。四、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么食品才是安全的。教學(xué)課件。分別從小攤上和大超市里購買一些食品。五、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們！你們看，這些是什么？（課件出示 “垃圾”食品）民以食為天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么，當(dāng)你平時(shí)享受這些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節(jié)課就來談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。探討一下如何才能健康安全飲食。（板書：安全飲食）(二）、剖析案例，認(rèn)知危害同學(xué)們，俗話說：“民以食為天，而食以安全為先”，可是看來，同學(xué)們的食品安全意識(shí)卻很淡薄，經(jīng)?？吹侥銈儠?huì)到學(xué)校邊上的小店買零食吃，吃路邊的燒烤。這樣的做法對(duì)你們的危害可是很大的。我們來看下面的三個(gè)案例（課件出示案例）：案例一：“大頭娃娃”事件：2004年4月30日，安徽省阜陽市查處一家劣質(zhì)奶粉廠。該廠生產(chǎn)的劣質(zhì)奶粉幾乎完全沒有營養(yǎng)，致使13名嬰兒死亡，近200名嬰兒患上嚴(yán)重營養(yǎng)不良癥。案例二：海南21名小學(xué)生誤吃野果中毒：2008年12月26日下午，海南省調(diào)樓鎮(zhèn)黃龍小學(xué)21名小學(xué)生誤食野果后，相繼出現(xiàn)嘔吐、乏力等中毒癥狀，被送到臨高縣人民醫(yī)院搶救。醫(yī)務(wù)人告 訴記者，經(jīng)初步了解，是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生到山上采摘了一袋野果拿到班里分給其他同學(xué)吃。過后不久，就有同學(xué)陸續(xù)出現(xiàn)頭暈、嘔吐等癥狀。案例三：吃燒烤，24人中毒：合肥晚報(bào)訊2010年5月5日晚間9點(diǎn)多鐘，市民在該縣一家路邊攤點(diǎn)吃炸雞翅后，出現(xiàn)多人嘔吐、胸悶等中毒癥狀。有24名中毒患者在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院接受緊急治療。其 中11名兒童，最小的僅3歲。看了這三個(gè)案例，你們明白了些什么？預(yù)設(shè)： 生1：關(guān)注食品安全很重要。生2：我們應(yīng)該有食品安全意識(shí)。生3：我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（三）、巧學(xué)知識(shí)，保護(hù)自我 是啊，提高我們小學(xué)生的食品安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)食品安全的知識(shí)已刻不容緩。（板書：學(xué)習(xí)安全食品知識(shí)）辨一辨：同學(xué)們，平時(shí)日常生活中，你們的父母或者老師都會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)不能到小攤上去買零食吃，這們的食品不安全、不衛(wèi)生，可有的同學(xué)還是偷偷地去買，不聽勸告，那么究竟怎樣的食品才是安全的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。（教師把小攤上的食品分發(fā)到各小組）（1）、小組成員之間進(jìn)行比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。（課件圖文結(jié)合顯示安全食品標(biāo)識(shí)）（2）、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組成員之間作出決定，對(duì)這種沒有任何標(biāo)識(shí)的食品我們應(yīng)該怎么做？老師這里設(shè)立了一個(gè)“垃圾回收站”，請(qǐng)你們用你們的行動(dòng)告訴大家?？家豢迹和瑢W(xué)們，你們的行動(dòng)讓我看到了你們的決心。我們都知道病從口入，只要我們平時(shí)買食品時(shí)擦亮眼睛，認(rèn)準(zhǔn)安全食品標(biāo)識(shí)，那我們就能做到“吃得開心，吃得健康”?，F(xiàn)在我們來輕松一下，玩?zhèn)€小游戲：（課件出示孫悟空頭像，播放錄音：同學(xué)們，我是你們的朋友——齊天大圣孫悟空，請(qǐng)你們來我的王國花果山做客，但來花果山的路上有許多妖魔，每個(gè)妖魔就是一道判斷題，請(qǐng)你們用手勢做出判斷，如果是對(duì)的就高舉雙手，是錯(cuò)的就交叉雙手，答對(duì)題妖魔就會(huì)自動(dòng)消失，全部打敗他們，你們就能到達(dá)花果山了，請(qǐng)用你們的聰明才智戰(zhàn)勝這些妖魔吧！我在花果山恭迎你們的到來。（出示判斷題）小紅經(jīng)常食用流動(dòng)攤點(diǎn)的小吃、零食。（）切完生的食品后不清洗就可以直接切別的菜。（）飯前飯后應(yīng)該要洗手，在接觸肉和蛋類后也應(yīng)該馬上洗手。（）有壞味、爛味的食物，煮一煮就可以吃。（）咸肉、腌魚等含鹽多，不用消毒。（）冰凍的食物很干凈。（）記一記：（播放錄音：同學(xué)們，歡迎你們來到美麗的花果山，水簾洞的大門即將為你們打開，只要你們準(zhǔn)確讀出打開大門的密碼，也就是門上的這首詩，水簾洞大門瞬間就會(huì)為你們敞開。）（出示小詩）（板書：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣）食品安全最重要，良好習(xí)慣養(yǎng)成好。飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過期食品不要吃，變質(zhì)食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是關(guān)鍵。飲料、冷飲要節(jié)制，爭取有個(gè)好牙齒。同學(xué)們，要記牢，食品安全最重要，最重要?。ㄋ模?、制作標(biāo)語，牢記措施，同學(xué)們，剛才你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來，爭當(dāng)“食品安全小衛(wèi)士”，用你們手中的紙，設(shè)計(jì)一條食品安全小標(biāo)語，用他們來提醒每一個(gè)人都應(yīng)該注意食品安全。學(xué)生制作標(biāo)語，教師巡視，完成后全班展示。同學(xué)們，讓我們?cè)谛闹欣斡涍@些食品安全小標(biāo)語吧！把它們告訴給我們身邊的朋友、親人，提醒身邊的人提高防范意識(shí)，從自身做起，從現(xiàn)在開始！養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，注重健康飲食，才能有一個(gè)健康的身體。疾病與健康一、教學(xué)目標(biāo)、講衛(wèi)生的好孩子； ，口袋里不放臟東西；，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)。，天天洗臉，早晚刷牙。，口袋里不放臟東西。三、教學(xué)準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程 。老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？ 。（1）這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。（2）看掛圖明理。A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生??？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）。1）我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。（2）對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。4小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。預(yù)防手足口病一、教學(xué)目標(biāo)：了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。能說出預(yù)防疾病的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 手足口病的教學(xué)掛圖、教學(xué)過程：疾病概述: 該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染?？谇黄餍迪静缓细褚嗍窃斐蓚鞑サ脑蛑弧Ｊ肿憧诓》植紡V泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，學(xué)校易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，在短時(shí)間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。預(yù)防措施討論：怎樣預(yù)防手足口病的傳染（飯前便后要洗手；不喝生水、不吃生冷食物；不去人多的公共場合；多吃蔬菜和新鮮的水果；多運(yùn)動(dòng)增加抵抗疾病的能力）；了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應(yīng)及時(shí)洗手。推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關(guān)。教會(huì)學(xué)生正確洗手方法。一、濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。二、搓：手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒。（一）掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦。（二）手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行。（三）掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦。（四）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。（五）彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。（六）搓洗手腕，交換進(jìn)行。三、沖： 用清水把手沖洗干凈。四、捧：用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。五、擦：用干凈的毛巾擦干。延伸活動(dòng)將所述的預(yù)防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡單文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣傳品。第二篇：二年級(jí)安全教育教案一、教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、教學(xué)過程（一）說一說《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？，得出三種結(jié)論：小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（二）畫一畫，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？ ？（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）？請(qǐng)你簡單介紹一下吧。：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)