【正文】 志的幀：漸變動(dòng)畫(huà)~也叫補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，能讓一個(gè)物體在這段幀之間作出來(lái)，漸變移動(dòng)的效果(可以改變透明度等等)。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶綠色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：形變動(dòng)畫(huà)~第一幀的動(dòng)畫(huà)到最后一幀的時(shí)候可以變化出另外一種圖形、形狀。（三）、基本操作講解移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作“插入”菜單欄224。“新建元件”224。設(shè)置名稱(chēng)”c1”,行為”圖形”，點(diǎn)“確定”224。點(diǎn)“工具”面板里的“橢圓工具”224。設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）224。繪制橢圓（如果要繪制圓，請(qǐng)按住“shift”）224。點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，回到場(chǎng)景里224。點(diǎn)擊“窗口”菜單欄，選擇“庫(kù)”（可看到“庫(kù)”窗口被打開(kāi)，剛才建立的c1元件在庫(kù)里）224。點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第1幀，把“庫(kù)”里的c1拖到場(chǎng)景的左邊224。點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第20幀，點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時(shí)間軸上看到第20幀處有“”）224。把剛才的對(duì)象從左邊拖到右邊224。在時(shí)間軸第20幀以前的任意一幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“動(dòng)作”，即可看到從第1幀到第20幀的時(shí)間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實(shí)線224?；剀?chē)，欣賞剛才制作好的動(dòng)畫(huà)。關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)：先行設(shè)計(jì)出若干關(guān)鍵性動(dòng)作的圖像畫(huà)面，然后利用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的算法來(lái)自動(dòng)生成兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的一系列過(guò)渡畫(huà)面。flash動(dòng)畫(huà)主要就是運(yùn)用關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)，比如我們剛才的這個(gè)“移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”的制作。運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫(huà)：首先確定運(yùn)動(dòng)對(duì)象的移動(dòng)軌跡，并設(shè)定在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。變形動(dòng)畫(huà)：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實(shí)際的動(dòng)作，或科幻電影中虛幻、夸張的動(dòng)作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動(dòng)作）。物理模型動(dòng)畫(huà)：基于物理模型技術(shù)的三維動(dòng)畫(huà)制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實(shí)物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。逐幀動(dòng)畫(huà)：通過(guò)一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時(shí)間軸上通過(guò)順序播放達(dá)到的動(dòng)畫(huà)效果。說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作（35分鐘）。學(xué)生記住Flash原始文件和flash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。（四）、實(shí)例講解——Flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動(dòng)畫(huà)新建一個(gè)Flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。按Ctrl+F8新建一個(gè)組件，類(lèi)型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫(huà)一個(gè)不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖11所示）再用Ctrl+F8建一個(gè)組件，類(lèi)型為“影片剪輯”，命名為“前層”。將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮?。ㄐ〖记桑合扔谩胺糯箸R”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更?。?。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見(jiàn)圖12）。在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開(kāi)始，畫(huà)一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見(jiàn)動(dòng)畫(huà)動(dòng)作”功能，見(jiàn)圖13。第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見(jiàn)圖14。把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個(gè)圖層，看起來(lái)效果細(xì)膩一點(diǎn)?，F(xiàn)在回到場(chǎng)景1中，插入6個(gè)圖層，分別命名為“后層1”、“后層2”、“中層1”、“中層2”、“中層3”、“中層4”、“前層1”、“前層2”。在對(duì)應(yīng)的層上拖入對(duì)應(yīng)的組件，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)間軸，讓雪花飄得連貫起來(lái)。見(jiàn)圖15。按Ctrl+Enter就可以看到效果了。第四篇：FLASH動(dòng)畫(huà)制作教案一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】能獨(dú)立表述動(dòng)畫(huà)制作中涉及的基本概念并能自己動(dòng)手完成動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟?！具^(guò)程與方法】通過(guò)制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫(huà)，了解FLASH動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】在理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，并且逐步培養(yǎng)樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般過(guò)程，基本操作方法以及任務(wù)的實(shí)現(xiàn)?！倦y點(diǎn)】初步理解關(guān)鍵幀和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入老師出示“小破孩”動(dòng)畫(huà)作品。告訴學(xué)生這是用Flash制作的。同學(xué)們，老師今天給大家?guī)Я艘粋€(gè)很有趣的《小破孩》動(dòng)畫(huà)短片。大家一起來(lái)看一下。動(dòng)畫(huà)播放完了。昨天，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了flash，這個(gè)小短片啊，就是用flash制作出來(lái)的。大家想不想也能做這樣的短片呀?非常想，好，那我們今天就來(lái)嘗試一下。剛剛小短片中有一個(gè)片段是小破孩把皮球踢向墻壁，結(jié)果皮球彈回來(lái)砸到了他自己。這一段很好玩。我們就來(lái)做這一段中那個(gè)滾動(dòng)的小球，大家覺(jué)得怎么樣? 環(huán)節(jié)二、分析任務(wù) ： 動(dòng)畫(huà)小本確定演員(元件)制作動(dòng)畫(huà)測(cè)試發(fā)布。首先要有一個(gè)構(gòu)思，我們稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)小本，其次就像電影都有演員，我們動(dòng)畫(huà)也是有對(duì)象的，我們把它成為元件。元件其實(shí)就是可以重復(fù)使用的對(duì)象。再次我們就可以開(kāi)始制作動(dòng)畫(huà)了。那么動(dòng)畫(huà)有沒(méi)有達(dá)到我們想要的效果呢，我們對(duì)它進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，測(cè)試通過(guò)了之后我們就可以發(fā)布了。：小球由左向右滾動(dòng)，而這個(gè)任務(wù)中涉及的要素就是小球(圖形元件)。環(huán)節(jié)三、任務(wù)完成 ：“插入”——新建元件——?jiǎng)?chuàng)建新元件對(duì)話框——名稱(chēng)“小球”，類(lèi)型“圖形”——畫(huà)圓師：正圓怎么畫(huà)了? 生：按住shift鍵好，圓畫(huà)好了之后呀，我們要點(diǎn)擊場(chǎng)景1返回到場(chǎng)景中，不然等一下我們就都在元件里進(jìn)行操作了。，老師配備了助學(xué)課件。大家運(yùn)用上節(jié)課掌握的基礎(chǔ)知識(shí)以及助學(xué)課件的幫助來(lái)嘗試著做一下小球由左到右的滾動(dòng)效果。給大家10分鐘的時(shí)間。：(1)小球閃一下就不見(jiàn)了(關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀)第1幀直接拖到第30幀，這時(shí)候第1幀變成了空白關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀只有一個(gè)。(2)小球不動(dòng)沒(méi)有創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。重新回顧一下步驟。在場(chǎng)景1中，我們選定第一幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建初始關(guān)鍵幀。關(guān)于關(guān)鍵幀這個(gè)概念大家有點(diǎn)陌生。但是我們昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了幀的概念。誰(shuí)來(lái)回答一下?幀是某一個(gè)特定時(shí)刻的一個(gè)畫(huà)面。嗯，很好，那么關(guān)鍵幀呢，其實(shí)也是幀的一種。大家想一想關(guān)鍵幀有什么特點(diǎn)?結(jié)合你們剛才的操作。關(guān)鍵幀可以讓小球在舞臺(tái)的左邊變到右邊。很好，關(guān)鍵幀最大的特點(diǎn)就是可以對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修改。關(guān)鍵幀創(chuàng)建好了，這時(shí)候小球該登場(chǎng)了。小球在哪里啊?庫(kù)里，非常好。我們用選擇工具將小球拖到舞臺(tái)的左側(cè)，然后將大小和背景調(diào)節(jié)一下。初始關(guān)鍵幀就創(chuàng)建好了。接下來(lái)我們小球要在右邊，那就還需要一個(gè)結(jié)束關(guān)鍵幀。將鼠標(biāo)選定第30幀，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建關(guān)鍵幀。然后將小球移動(dòng)至舞臺(tái)的右邊。好了，那么小球如何才能由左向右移動(dòng)呢。我們就要在1幀和30幀中間的任何一個(gè)位置單擊鼠標(biāo)郵件，有一個(gè)選項(xiàng)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。點(diǎn)擊后計(jì)算機(jī)就會(huì)為這個(gè)小動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。我們就能看到小球從左邊慢慢移動(dòng)到右邊了。解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)四、展示評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱魉悸?，遇到的?wèn)題及解決辦法。，引導(dǎo)學(xué)生思考完成同一任務(wù)的不同方式，尋找最優(yōu)的制作方案，互相提出優(yōu)化建議。，指出具體改進(jìn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力?？偨Y(jié)：制作動(dòng)畫(huà)的核心和關(guān)鍵點(diǎn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思|《信息及其特征》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】 ?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)自主探究、小組討論，建立起對(duì)信息及其特征的感性認(rèn)識(shí)，不斷提高自己判斷能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過(guò)舉例身邊已有的信息，逐步提升自己的信息素養(yǎng)，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 能夠舉例說(shuō)出身邊的信息及信息的基本特征。【難點(diǎn)】能夠根據(jù)描述正確判斷出體現(xiàn)出信息哪方面的特征。三、教學(xué)用具 多媒體四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 開(kāi)展“聽(tīng)口令做動(dòng)作”的游戲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信息的含義(信息的基本功能是消除認(rèn)識(shí)上的不確定性)。游戲的規(guī)則如下： 第一步：閉上眼睛，聽(tīng)指令進(jìn)行操作。不許說(shuō)話、不許提問(wèn)。第二步：請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的白紙，將紙對(duì)折、再對(duì)折。第三步：將右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋轉(zhuǎn)180176。再將左上角撕掉，也放在口袋里。第四步：睜開(kāi)眼睛展開(kāi)手上的紙，用雙手舉起，相互對(duì)比一下。預(yù)測(cè)會(huì)有很多種不同的結(jié)果出現(xiàn)，就此學(xué)生會(huì)提出是由于信息不充分、不確定性多造成的。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)重復(fù)游戲，總結(jié)信息的作用 重新開(kāi)展上述游戲，此次歡迎大家隨時(shí)提問(wèn)，教師將一一回答。預(yù)測(cè)游戲中，學(xué)生的問(wèn)題如下： 問(wèn)題1：是橫向?qū)φ圻€是縱向?qū)φ?(橫向?qū)φ?問(wèn)題2：開(kāi)口朝上還是朝下?(朝上)問(wèn)題3：右上角和左上角分別撕成什么形狀?大小是多少?(大約2厘米的正方形)問(wèn)題4：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是逆時(shí)針?(順時(shí)針)預(yù)測(cè)大多數(shù)同學(xué)的結(jié)果是一樣的。教師請(qǐng)少數(shù)結(jié)果有偏差的學(xué)生歸納總結(jié)出產(chǎn)生差異的原因具體是什么?(沒(méi)有聽(tīng)清楚，信息傳遞偏差導(dǎo)致結(jié)果有錯(cuò)誤)進(jìn)而得出信息是“用來(lái)減少不確定性的”。(二)梨子為媒，探究信息的本質(zhì) 拿出梨子，提出問(wèn)題： 問(wèn)題1：“這是什么?”(梨子)問(wèn)題2：“根據(jù)什么判斷是梨子”(通過(guò)觀察物質(zhì)的形狀、顏色、經(jīng)驗(yàn)等)問(wèn)題3：能吃嗎?(學(xué)生拿在手上觀察、感覺(jué)一下，回答能，還沒(méi)有變壞)歸納總結(jié)出信息的定義：信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。為了讓加深大家對(duì)信息定義的全面性了解，請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站領(lǐng)略信息學(xué)大師們的定義一、定義二。此后，在信息的定義三里，提交自己對(duì)信息的理解和認(rèn)識(shí)。(三)思維拓展，深入挖掘特征 請(qǐng)同學(xué)們借助教材和視頻資料自學(xué)信息的特征，自學(xué)結(jié)束后采取以競(jìng)賽問(wèn)答的模式檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。問(wèn)題1：APEC會(huì)議的議題可以通過(guò)看視頻、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播等多種形式獲取，體現(xiàn)出來(lái)信息的什么特征?(載體依附性)問(wèn)題2：蕭伯納的蘋(píng)果交換理論體現(xiàn)了信息的什么特征? 問(wèn)題3：小明于五一黃金周后的第二天前往某電影院購(gòu)買(mǎi)打折電影票，結(jié)果被告知此活動(dòng)僅限在五一黃金周內(nèi)有效，過(guò)后無(wú)效，這體現(xiàn)了信息的什么特征? 環(huán)節(jié)三：鞏固提高請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，列舉更多體現(xiàn)信息不同特征的實(shí)例。(揚(yáng)名千里、真假難辨、一傳十十傳百、紅燈停綠燈行)環(huán)節(jié)四：小結(jié) 教師對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)做總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生談收獲、交流經(jīng)驗(yàn)與心得。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：flash動(dòng)畫(huà)制作教案信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案王德 億利東方學(xué)校第一周 FLASH的基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟悉FLASH的界面。掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件記住幾個(gè)快捷鍵完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用工具畫(huà)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程：一、界面環(huán)境介紹二、工具箱的介紹工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來(lái)繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫(huà)面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱(chēng)與作用如表113所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來(lái)確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱(chēng)與作用如下。（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。（從左到右分別是：黑白、沒(méi)有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒(méi)有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒(méi)有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。三、動(dòng)手用一下工具使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念顏色調(diào)板填充變形工具的使用用橢圓畫(huà)個(gè)畫(huà)環(huán) 操作步驟：用填充色畫(huà)圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：用多邊形工具畫(huà)太陽(yáng) 操作步驟：用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）設(shè)置填充色為放射性，無(wú)邊線開(kāi)始畫(huà)星形。創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。使用直線工具畫(huà)眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮五、課后作業(yè)書(shū)本P34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。第二周 各類(lèi)特效文字的制作教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。要求學(xué)生掌握修改菜單中的位圖、元件、形狀的菜單項(xiàng)。掌握如何制作特效文字。掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)：掌握空心文字、投影文字、點(diǎn)框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建