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優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿-優(yōu)秀班主任-文庫(kù)吧

2025-10-14 21:08 本頁(yè)面


【正文】 級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階吧!優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:上午好!在這金秋送爽、丹桂飄香的九月,我們懷著激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。今天,能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱膶?duì)班級(jí)工作的體會(huì),感到無(wú)比的幸福和感激。請(qǐng)?jiān)试S我向多年來(lái)關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向在坐的各位老師道一聲:教師節(jié)快樂(lè)!高村初中在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,通過(guò)以鄭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力,連續(xù)三年獲得A牌,特別是今年,學(xué)校綜合評(píng)估為全縣第二名,僅次于三中。在過(guò)去的一年里,我擔(dān)任高村初中一(1),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處老師的鼓勵(lì)和幫助下,一(1)班在學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)估考核中,學(xué)期總評(píng)考核只扣1分,在9月1日上午十點(diǎn)多我班學(xué)生全部反返校報(bào)名,沒(méi)有一位流生,看到這一幕情景,讓我回想起過(guò)去的一年里,鄭校長(zhǎng)、黎校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)對(duì)一(1)班一次次的關(guān)心、幫助,政教處的老師為轉(zhuǎn)變學(xué)生給我出謀劃策,白秋芬老師、劉榮軍老師等為了讓更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)而付出太多的心血……面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)一(1)班工作的肯定,我心緒難平,這可不是我的功勞,這是我們高村初中團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn),是我們大家集體智慧的結(jié)晶,我相信,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,將會(huì)涌現(xiàn)出更多讓家長(zhǎng)滿意,令學(xué)生如意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的更加優(yōu)秀的班主任和優(yōu)秀教師。班級(jí)工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),一個(gè)班級(jí)的好壞,管理是關(guān)鍵。作為班主任,嘴勤、腿勤是必不可少的,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);我們要用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生;一本小小的周記,承載著溫馨的師生情;我們要把握住教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),拿起表?yè)P(yáng)的武器,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們時(shí)刻充滿信心,激發(fā)出他們蓬勃的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立人生遠(yuǎn)大的理想。此時(shí)的我們,任重而道遠(yuǎn),引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸,到達(dá)理想的頂峰,那才是我們老師和班主任的目標(biāo)……新學(xué)年教育工作的藍(lán)圖已經(jīng)呈現(xiàn),讓我們大家一起充分施展抱負(fù)和才華,傾心智慧與能力。我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,百尺竿頭,更進(jìn)一步,努力為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展續(xù)出新的詩(shī)篇、譜寫明年高村教育的輝煌!最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身心健康,工作順利,家庭和美!祝愿各位老師節(jié)日愉快,潛心育人,桃李芬芳!謝謝大家!優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂(lè)的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。還應(yīng)該要有自己的魅力。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中,我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂(lè)人,并努力把我的快樂(lè)傳遞給我的孩子們。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也快樂(lè)著,幸福著!一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人??鞓?lè)是一種內(nèi)心的狀態(tài),也是一種能力。特別是當(dāng)我擔(dān)任班主任時(shí),我努力成為一個(gè)快樂(lè)的班主任。確實(shí),擔(dān)任班主任是一項(xiàng)辛苦的工作,非常累!但在與孩子們的日常相處和共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我努力付出、辛勤工作,同時(shí)也感到快樂(lè)和幸福!作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。我對(duì)孩子們的愛(ài),無(wú)處不在,不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外,可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo)。從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王,讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的`舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。實(shí)踐證明:“只要我們對(duì)學(xué)生有真心的愛(ài),就能創(chuàng)造出奇跡。相反,如果一個(gè)教師情感匱乏、冷漠無(wú)情,學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅而可怕,難以產(chǎn)生尊敬之情,也不敢向他們敞開心扉傾訴內(nèi)心的想法,因此很難實(shí)現(xiàn)心理指導(dǎo)和教育目標(biāo)。所以,我們必須深愛(ài)學(xué)生。那么怎樣才能愛(ài)學(xué)生呢?首先,我們要明白愛(ài)意味著尊重學(xué)生,這包括信任、理解、寬容和接納,充分重視和欣賞每個(gè)學(xué)生,耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),接納他們的感受,容忍他們的缺點(diǎn),并與他們分享快樂(lè)...作為一名優(yōu)秀的班主任或教師,我們不僅是知識(shí)的傳授者,更是愛(ài)的化身,只有與學(xué)生建立親密關(guān)系,用愛(ài)去影響他們,才能真正教育好學(xué)生。因此,我要在學(xué)生心中播撒愛(ài)的種子,以他們的需求為起點(diǎn),培養(yǎng)他們心中的愛(ài),并使其升華.”二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。班主任的素質(zhì)不是天生具備的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉得來(lái)的,我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)提升自己。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力還不夠成熟。因此,作為老師,我們要了解他們的心理特點(diǎn)。我會(huì)耐心地傾聽(tīng)每個(gè)孩子說(shuō)的話,并用適合兒童的語(yǔ)言與他們交流。我會(huì)友善地與他們互動(dòng),以便讓他們放松下來(lái),毫無(wú)顧忌地與我拉近距離。通過(guò)這種交流,我們可以相互了解,建立起他們對(duì)我的好感和信任。上學(xué)期迎來(lái)了規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收,新的一年級(jí)學(xué)生在原本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了分班。在我所在的班級(jí)里,有74個(gè)孩子,其中有45個(gè)孩子依依不舍地離開了我們的班級(jí)。當(dāng)?shù)弥M(jìn)行分班時(shí),整個(gè)教室的氣氛都變得凝重起來(lái),孩子們紛紛哭泣,我和李老師也悲傷得不能自已。其中讓我印象最深刻的是我的同班同學(xué)李榮耀,他并沒(méi)有被調(diào)到其他班級(jí),但他卻哭得鼻涕橫流、眼淚汪汪地說(shuō):“我不去,我不去。”還有謝雨荷這位同學(xué),在被分到新班之后,她整整一個(gè)星期都不愿進(jìn)入教室,她對(duì)媽媽說(shuō):“我可以站在一二班的窗外,我就是不去別的班級(jí)?!边@些事實(shí)再明顯不過(guò),孩子們是多么喜歡我們的一二班,喜歡我們的一二班老師們啊。三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。我認(rèn)為:作為班主任,我認(rèn)為評(píng)判一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該從學(xué)生的幸福和快樂(lè)出發(fā),而不僅僅看成績(jī)和名利。因此,我的任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的班級(jí)氛圍,這對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我會(huì)積極開展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)成員都參與其中,為我們的大家庭做出貢獻(xiàn),并培養(yǎng)他們的班級(jí)主人翁意識(shí)。我相信集體的力量,通過(guò)科學(xué)管理班級(jí),我們能共同打造一個(gè)寬松和諧的魅力班級(jí)。每當(dāng)我們班在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)把這些榮譽(yù)歸功于孩子們,并非常自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù),是我們集體的成功,讓我們?yōu)樽约汗恼?、喝彩”!我看到孩子們的笑臉上充滿快樂(lè)和幸福,仿佛跳動(dòng)的音符一樣。在每次活動(dòng)中,孩子們不斷進(jìn)步,變得更加懂事并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此,我堅(jiān)信“成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”的觀念在這里得到了更有說(shuō)服力的體現(xiàn)。以上是我原創(chuàng)的內(nèi)容,請(qǐng)查看并確認(rèn)。總之,只要心懷真誠(chéng),就能事事盡善盡美。無(wú)論是工作還是生活,關(guān)鍵在于我們是否愿意真心投入,細(xì)心完成每一個(gè)瑣碎的任務(wù)。我深感滿足和滿意,因?yàn)槲覍⑦@種精神融入到我的生活和工作中。所以,幸福與快樂(lè)伴隨著我,而我們大家都在追求自己的幸福之路上。謝謝大家!優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿4領(lǐng)導(dǎo)和老師:大家好!在聽(tīng)完吳總統(tǒng)的工作報(bào)告后,作為一名班主任,我受到了鼓勵(lì)和激勵(lì)。班主任的工作與學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展有關(guān)。在新的歷史時(shí)期,不斷創(chuàng)新,追求卓越的教育教學(xué),我們不能滿足于現(xiàn)狀。我們應(yīng)該本著三省精神,從以下五個(gè)方面完善和創(chuàng)造自己:首先,傳播世界的愛(ài),成為一個(gè)充滿激情的愛(ài)心班主任作為班主任,我希望成為一個(gè)大愛(ài),熱愛(ài)自己的事業(yè),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和信任,熱愛(ài)內(nèi)心,熱愛(ài)所有學(xué)生,不辜負(fù)父母的選擇和期望。家長(zhǎng)們選擇宋雷來(lái)看松蕾的品牌,以及松蕾的教育質(zhì)量。我們必須愛(ài)孩子的愛(ài),不僅要愛(ài)他的長(zhǎng)處,還要耐心地幫助他們糾正自己的缺點(diǎn);不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成就,還要關(guān)注學(xué)生思想的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生必須本著不放棄,不放棄的原則,通過(guò)各種有效的措施和方法,幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。只要你認(rèn)真地掌握,管理,傷害和愛(ài)學(xué)生,學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈產(chǎn)生共鳴,所謂的親老師就會(huì)相信它!培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生,改造一個(gè)好學(xué)生,不僅是幸福的家庭,還體現(xiàn)了班主任的生命價(jià)值!第二,寬容和友善,成為一名很酷的班主任我們面對(duì)的是未成年人,孩子仍然不成熟,他們的身心特征決定了他們的行為往往是天真的,甚至是刺激性的。因此,當(dāng)我們情緒沖動(dòng)時(shí),我們不應(yīng)該處理它們。學(xué)生。一句隨意的判決可能會(huì)使我們的教育放棄,而從容應(yīng)對(duì)問(wèn)題不會(huì)受到情緒的影響。此外,一個(gè)成熟的班主任必須有敏銳的洞察力,可以根據(jù)學(xué)生的行為展示一些線索,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的深深浪潮,從而消除隱患。可以說(shuō),和平與冷靜是成為優(yōu)秀班主任的基本技能。第三,用先進(jìn)的理念武裝頭腦,成為一名高度智慧的班主任。,是學(xué)生思想的領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生高水平思考和行為的創(chuàng)始人。沒(méi)有壞課,只有老師無(wú)法管理。俗話說(shuō):熨燙仍然需要努力。班主任要時(shí)刻充實(shí)自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),謙虛接受訓(xùn)練,相互交流,相互學(xué)習(xí),全面提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平??茖W(xué)管理,智慧管理,管理水平和管理特點(diǎn)。我們本著積極向上,奮斗精神,沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的精神,將道德教育的細(xì)胞管理與教學(xué)的細(xì)胞管理相結(jié)合,使學(xué)校的每一次教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!第四,比學(xué)會(huì)追趕,永不放棄,成為一名聰明干燥的班主任每一位班主任都應(yīng)該堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的思想觀念,認(rèn)真有效地照顧學(xué)校的布局工作,不要盲目地,被動(dòng)地做同樣的事,或者做不到,做到水平,每個(gè)人都做一個(gè)奉獻(xiàn)精神并沒(méi)有談?wù)摋l件。每個(gè)人都說(shuō)他們不會(huì)失去工作。在新學(xué)期,我們必須進(jìn)行比較并進(jìn)行自學(xué)。我們必須比任何課程更早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在自學(xué)課堂上,我們擁有最高的學(xué)習(xí)效率。下午哪個(gè)班級(jí)最安靜,哪個(gè)班級(jí)是大型活動(dòng)中表現(xiàn)最好的班級(jí)。精彩。我們的班主任應(yīng)該繼續(xù)把班級(jí)操作視為我們工作的一個(gè)亮點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地將課堂作業(yè)當(dāng)作一種外表。新學(xué)期允許我們將課程的節(jié)奏與最整潔和最具競(jìng)爭(zhēng)力的課程進(jìn)行比較。班上的口號(hào)是最響亮的。第五,我是一個(gè)具有高度個(gè)性的魅力班主任。作為一名班主任,我必須始終樹立“宋雷榮耀,我光榮,我為宋雷而光榮”的理念。它有利于松雷的發(fā)展,有利于松雷的未來(lái)發(fā)展。保持開放的態(tài)度并使用良好的行為來(lái)感染學(xué)生并帶頭。教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境,班主任可能希望在地上拿起一張紙,教育學(xué)生的桌面干凈,班主任的桌子干凈整潔,教育學(xué)生必須有意識(shí)服從班主任的言行無(wú)法揭示與學(xué)校規(guī)章制度的沖突。教育學(xué)生有一個(gè)陽(yáng)光和健康的態(tài)度。班主任要真誠(chéng)友好,協(xié)調(diào)部門營(yíng)造和諧,和諧的精神氛圍,教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),永不放棄,班主任必須始終是第一個(gè)做到第一。只要我們每個(gè)班級(jí)老師都熱衷于他們的工作,照顧他們的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題,耐心地工作以及小心翼翼地做事,那么我們真的能夠“進(jìn)入并留下來(lái),發(fā)送它出;那么,我們才能真正使班級(jí)管理工作有效,富有成效;我相信在這里的一群新老班主任將能夠承擔(dān)吳總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情。希望和信任,共同努力,相互熱情,真誠(chéng)團(tuán)結(jié),和諧進(jìn)步,才能使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),才能使宋雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌,全心投入!優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:大家好!首先祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!很榮幸作為班主任代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己班主任工作的一些心得與體會(huì),此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑,因?yàn)槲疫€是初出茅廬的新手,在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。過(guò)去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,班級(jí)管理工作做得還算成功,班級(jí)的整體成績(jī)穩(wěn)步上升,各項(xiàng)活動(dòng)也都表現(xiàn)突出。下面我從五個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和自己淺薄的認(rèn)識(shí)。一、以身作則,起到表率作用去年一畢業(yè)我接了七年級(jí)(一班)的班主任,當(dāng)時(shí)沒(méi)有信心,也沒(méi)有管理思路,在教學(xué)上我是一個(gè)不成熟的新手。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵(lì)下,在老教師們的幫助下,我漸漸的適應(yīng)了班主任這個(gè)角色。同時(shí),我也逐漸找到了自信,工作時(shí)渾身也充滿了干勁和拼勁。在與班級(jí)的學(xué)生接觸越來(lái)越多的情況下,我深深的感受到,班主任就是學(xué)生活生生的例子:班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾,不管刮風(fēng)下雨,我也不會(huì)遲到和他們一起早讀,時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)現(xiàn)地上很少會(huì)有垃圾,早讀也從來(lái)沒(méi)有遲到的現(xiàn)象,其中印象最深的一件事情就是:剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候,班里有一個(gè)癲癇病的學(xué)生突然病情發(fā)作,情況很嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)班級(jí)里的學(xué)生一下子全跑出教室,大家都知道,如果沒(méi)有人及時(shí)幫助的話,后果可能會(huì)很嚴(yán)重,我是第一次遇到這種情況,也是害怕的不得了,記得當(dāng)時(shí)由于放學(xué)期間又是晚自習(xí)沒(méi)有幾個(gè)老師,沒(méi)辦法只好硬著頭皮,幫那個(gè)孩子按摩四肢,其他孩子看見(jiàn)班主任都不害怕,也都主動(dòng)的幫助我救那個(gè)孩子,那天晚上我一直沒(méi)睡著覺(jué),是害怕,也是在思考自己的行為,思考學(xué)生的行為。后來(lái)那位學(xué)生的病情又發(fā)作過(guò)一次,而且更厲害了,但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生跑出教室,都是主動(dòng),輪流給那個(gè)學(xué)生按摩,活動(dòng)四肢,最后還幫著家長(zhǎng)把他背到車上,我為這件事情哭了,更為我的學(xué)生那么的懂事哭了,自此我明白了,想要感動(dòng)學(xué)生,就要先作出榜樣,我相信身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己,把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),以專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真的工作的態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真,對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),樹立正確的班級(jí)風(fēng)氣。在初中學(xué)習(xí)和生活中,“先成人、再成才”這是我們學(xué)校的一貫思想,所以我也始終給學(xué)生灌輸這種思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),取得好的成績(jī)是最終的目的,而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。平時(shí)多與學(xué)生溝通了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)多種手段教育學(xué)生,七年級(jí)的時(shí)候有一段時(shí)間我班的學(xué)生思想很浮躁,學(xué)習(xí)積極性很低,與一些學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn),進(jìn)入初中以后或多或少就是覺(jué)得無(wú)所謂,而且很多學(xué)生都是以自我為中心,思考后我給學(xué)生們看了一個(gè)視頻“史上最感人的家長(zhǎng)會(huì)”,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面我還記得很清楚,幾乎每個(gè)學(xué)生的臉上都掛滿了淚水,事后我又給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù):回家后給自己的家長(zhǎng)洗洗手。結(jié)果很多學(xué)生都做了,也寫了感想,自此感覺(jué)每個(gè)學(xué)生突然間都長(zhǎng)大了,懂事了。不久的家長(zhǎng)會(huì)上我更深刻的了解了這件事情的影響力,因?yàn)榧议L(zhǎng)都反映孩子們自從上了初中就懂事多了,聽(tīng)了我很欣慰,畢竟,能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可是我們最大的目標(biāo)。同時(shí),
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